二孩政策背景下幼儿园民办教师队伍建设问题以湖北省为例,本文是关于问题研究类自考毕业论文范文与民办教师和孩政策背景和队伍建设相关自考毕业论文范文.
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［摘 要］作为教育事业的最基础阶段,幼儿园教育工作对学生日后的成长发展具有重要的启蒙作用.基于此,首先从师资力量匮乏、专业质量不足两个方面,简要分析了“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设中存在的问题；其后,围绕增加教师人员数量、强化教师素质培训力度两个角度,重点分析了“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设的可行优化策略.
［关键词］“二孩政策”；幼儿园民办教师队伍；师范教育院校
［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2018）11-0071-01
为了响应国家开放“二孩政策”的号召,湖北省人大常务委员会于2016年1月13日通过了《关于修改〈湖北省人口与计划生育条例〉的决定》,将条例中“提倡一对夫妻只生育一个子女”的内容改为“提倡一对夫妻生育两个子女”.自此,“二孩政策”在湖北省“正式落地”.与此同时,“二孩政策”的开展,势必会带来低龄儿童数量的激增,为幼儿园行业的发展提出了很大挑战.据此,我们有必要对“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍的建设问题进行分析研究.
一、“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设中存在的问题表现
(一)教师队伍师资力量的匮乏情况
现阶段,受惠于我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的目标支持,我国的专业幼教人才数量在2014年已突破了300万大关.但与当前我国4000万低龄儿童相比,这一数据显然无法达标.同时,在“二孩政策”的背景下,我国低龄儿童的数量还将节节攀升,对幼教行业的教师人员数量施加出更大压力[1].
(二)教师队伍专业质量的不足
现阶段,大部分幼儿园民办教师还拘泥在传统的“知识传授”思想当中,将工作重点和发展方向完全放置在课程编排、课堂讲授等方面,而并未对心理学、社会学等知识存在过多接触.这样一来,其将很难应付和发现“二孩政策”背景下幼儿学生将会产生的心理落差、家庭资源竞争等问题及情绪,进而导致教育活动缺乏一定的针对性和实际性,不利于幼儿园的长远发展.
二、“二孩政策”背景下幼儿园民办教师队伍建设的可行优化策略
(一)增加民办教师队伍的人员数量
据有关数据评估显示,到2021年为止,我国因“二孩政策”所增加的幼儿园教师需求量将达到30万至50万,这与我国当前幼教人员资源匮乏的现状极为冲突.由此,快速实现教师队伍的扩张,成为各大民办幼儿园的必要发展方向.对此,可从两方面入手加以解决：
1.民办幼儿园应加强与各大高校的合作联结,并促进幼儿教育、学前教育专业招生规模的增加.例如,湖北省各大幼儿园的相关人员,即可与华中师范大学、湖北师范大学、黄冈师范学院、江汉大学师范学院、荆州教育学院、十堰教育学院等坐落于湖北省境内的各级师范院校达成合作,为学前教育专业学生提供一定的见习、实习机会,并鼓励优秀学生在毕业后加入幼儿园的教师队伍中,形成对口化的人才引进模式.这样一来,在降低民办幼儿园人才资源压力、加强幼儿园教师队伍年轻化的基础上,还能有效地提升学生群体的工作实践能力,为各大教育院校贡献出良好的教育配置外部支持,进而实现幼儿园与院校的“双赢”发展.
2.民办幼儿园应丰富拓展教师人才引进的渠道和方式.由于高校教育专业的人才资源供给具有一定周期性特点,每3至4年才能培养出一批优秀的毕业生,无法满足幼儿园紧迫的人才需求.所以,除了加强与各大高校的对口合作以外,幼儿园相关人员还应将眼光放置在中、小学校的现有教师队伍中,积极遴选出具有学前教育意向的富余师资力量,并对其进行短期的针对性培训,以引导中小学教师完成角色岗位上的转换.此外,民办幼儿园还可对教师队伍的准入门槛进行一定“弹性处理”,面向社会招收具有师范专业背景但非幼教方向的、具有教师资格证但非师范专业的毕业生,再进行严格的素质考核和全面培训,将其尽快培养成为专业素养和职业观念都符合“二孩政策”需求的学前教育人员,并为幼儿园所用.
(二)加大民办教师队伍的培训力度
随着“二孩政策”的开展,幼儿园教育势必会成为社会各界普遍关注的一大焦点,这对民办教师队伍的整体质量提出了很高要求.同时,在“二孩政策”的时代背景下,各个家庭供给孩子的资源逐渐由“独享”转为“分享”,儿童的心理感受必然会产生一定变化,其也会对民办教师队伍的实际工作情况造成影响.
基于此,幼儿园在引入优秀教育人才的同时,还应加大对现有教师队伍的培训力度,积极提升教育人员的现代化专业素质.首先,幼儿园应要求教师队伍全面学习儿童教育心理学的相关知识,使其充分了解儿童在“二孩”家庭中可能产生的叛逆、竞争等心理特点及心理需求,并掌握基本的观察、测量、评估和引导方法；其次,要贯彻落实“走出去”的人才培养理念,定期组织教师去幼儿教育心理研究所、其他幼儿园等地进行进修培训,以保证教师队伍的专业素质长期处于先进水平之内[2].
综上所述,在“二孩政策”的背景之下,幼儿园教育工作正面临着巨大的变革与挑战.由本文分析可知,通过分析当前幼儿园民办教师队伍建设中存在的负面问题,并提出实现与教育院校沟通合作、派遣教师人员进修学习等策略,能有效提升幼儿园教育与“二孩政策”时代背景之间的贴合程度,为学生提供更加高质量、针对性、全面化的教育服务.
参考文献：
［1］庞丽娟,王红蕾,吕武.对“全面二孩”政策下我国学前教育发展战略的建议［J］.北京师范大学学报（社会科学版）,2016（6）：12-21.
［2］郑益乐.“全面二孩”政策对我国学前教育资源供给的影响及建议：兼论我国学前教育资源供给的现状与前景展望［J］.教育科学,2016,32（3）：83-89.
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