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数学教学硕士毕业论文范文 与导学互动教学模式对初中数学教学的作用类论文写作参考范文

主题:数学教学论文写作 时间:2024-01-29

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【摘 要】数学不但在初中阶段的教学中占据重要位置,并且对学生日后的学习和发展有重要影响.因此,如何提升初中数学的教学效果成为教师当前工作中思考的重要问题.经过实践证明,“导学互动”是一种行之有效的教学模式,可以起到优化教学流程、提升教学质量,进而提高学生数学能力,并为其日后的学习和发展奠定基础.

【关键词】导学互动;初中数学;作用

一、前言

新课标中强调,初中数学教学要以学生的发展作为设计教学活动的核心,要改变以往的教学模式,要从教师把控课堂的模式变成由学生作为主体参与整个课堂的形式.与传统教学模式相比,“导学互动”更能够体现出学生的主体地位,教师起辅助引导作用.利用这样的方式促进学生自主学习、互动学习,不但能提高学生的学习能力,还能培养学生良好的沟通交往能力,最终能够促使学生的综合能力得到明显提高.

二、“导学互动”教学模式对初中数学教学的作用

在初中数学教学中运用“导学互动”教学模式,有利于学生自我思考,主动探索,团结协作.传统的教学中,教师始终占据主体地位,在课堂自说自话,自问自答,始终在唱“独角戏”.殊不知学生由于没有足够的思考时间,无法配合互动,严重影响学生听课效率.这正是很多学生反映课上听得懂,课后作业无处下笔的真正原因.“导学互动”教学模式则可以使教师充分了解学生的认知情况,从而适当对教学内容进行调整,更好的引导学生在教学中主动、互助学习.此外,运用“导学互动”教学模式,有利于提高学生的专注度,从而大大提高课堂效果.数学教学不仅要使学生理解知识,还需要学以致用.既要重视学生数学知识的理解运用,又要注重数学思想的渗透,数学思维的提高……而“导学互动”教学模式的引入,则可以同时兼顾,一举多得.

三、“导学互动”教学模式在初中数学教学的应用

1、合理导入是基础

“好的开始是成功的一半”,因此在设计新课时,教师要充分考虑到学生的认知水平、新旧知识的联系、学生的兴趣爱好等,激发学生对新知识的好奇心,求知欲,从而愿意主动去探索新知识,掌握新方法.例如:教师利用多媒体设备导入《平面直角坐标系》的第一节课“有序数对”,通过电影票,座位等等学生生活中的事例,让学生明白数学就在我们身边,跟我们的生活息息相关,很多知识的发现都是生活的启发.而后提出数对(2,3)和(3,2)是否在相同位置的类似问题,将学生带到有趣的互动环节,引导学生积极谈论数对概念和性质等知识,并发挥自己的想象,说出生活中还有哪些数对的例子.在学生对数对知识了解的基础上,顺理成章引出“平面直角坐标系”的相关知识,使学生知道坐标轴与实数之间存在对应关系.还可以联系初一的数轴让学生比较,进而加深学生对本课知识的理解,为后续学习打好基础.

2、互动合作是关键

“众人拾柴火焰高”,有效的合作学习可以最大程度地激发学生的潜能.因此“导学互动”模式就是初中数学开展教学的关键.学生互动合作学习的方式多种多样,简单、方便、易实施是前提.教师可以根据教学需要来进行分组;可以分大组讨论,可以因地制宜把前后桌作为学习小组等等.最常见的前后桌分组,这样的合作随时可以进行.这种分组合作学习,不但有利于教师实现教学目标,提高教学能力,而且有助于增强学生的合作意识,促使学生之间相互了解,从而可以更深层次的互动合作.通过让每个人都参与其中的合作方式让学生明白个人力量是渺小的,团体的力量是巨大的.

3、反馈强化是飞跃

课堂反馈是教师检验“导学互动”教学模式效果的一种常见方法.教学内容的完成并不是教师的唯一目标.真实的课堂反馈,才能让教师更好地掌握学生的学习效果,做到胸有成竹.以“一元二次方程”为例,教师在讲解其定义和解题步骤后,需要带领学生完成教材中的练习题,而学生的完成情况教师不可能面面俱到,此时教师可以通过合作的方式来了解学生的掌握情况,即学生首先按照教师的分组完成习题;其次个人在小组中总结自我得失;最后小组长总结本组情况并反馈给教师.通过这样的合作交流,可以促进学生之间的思维碰撞,让大家学会和谐相处,同时也让大家都得到提高.而教师也能够迅速及时地了解到每个学生的具体情况,做到心中有谱,能更好地提升教学效果.

四、总结

将“导学互动”应用在初中数学教学中,不但能提高教师的教学能力和教学素养,而且对于培养和提高学生的数学综合能力也有重要作用.同时,“导学互动”教学模式通过师生之间的良好沟通,不但有助于教师更好地了解学生,而且能让学生更好地融入课堂.这种良性互动既有利于教师愿意采用更有效的方法创新教学,更有利于学生以主动的姿态参与到课堂学习中来,充分发挥每个人的潜能,进而提高学习成绩,爱上数学课堂.因为,这是他们的“舞台”.因此,教师要积极利用“导学互动”模式开展教学.

【参考文献】

[1]翟增鑫.导学互动教学模式在初中数学教学中的应用分析[J].赤子(上中旬),2016(18):252.

[2]蔡忠强.“导学互动”教学模式对初中数学有效教学的影响[J].求知导刊,2015(22):72.

[3]黄慧群.“导学互动”教学模式在初中数学教学中的应用与研究[J].科教文汇(上旬刊),2015(05):119-120.

(作者单位:江苏省海安市海陵中学)

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