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诚实守信类专科开题报告范文 与《诚实守信》教学设计方面论文范文

主题:诚实守信论文写作 时间:2024-03-10

《诚实守信》教学设计,该文是关于诚实守信硕士论文开题报告范文与《诚实守信》和教学设计和诚实守信类论文怎么撰写.

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教学目标:

1、让学生基于诚实的基本概念、含义和基本要求有良好理解;建立学生基本的价值观,让学生明确诚实是做人的基本原则,也是人和人之间交往的重要品质;2、透过奠定范例让学生体会诚实的重要性,同时,借助范例教学让学生懂得分辨诚实行为与不诚实行为之间的差别,明确不诚实行为的危害,并且透过生活中的各种典型范例来加强学生诚实守信良好品德的建立;3、让学生树立诚实守信的基本理念,透过本课的学生为学生基本价值观的建立形成好的向导.

教学重难点:

教学重点:让学生明确诚实守信的重要性,并且找到实施诚信的行为方式;教学难点:让学生对于谎言有良好的拒绝处理能力,并且明晰保留隐私和善意的谎言之间的关系

教学过程:

一、新课导入

二、新知教学

1.诚实的教学

1)诚实的内在含义

教师:同学们,大家对于诚信是怎样理解的?你心中的诚信又是怎样的呢?学生交流讨论,教师随之给出诚信含义的界定.引出案例:大家看出本中关于阿白叔的案例,大家觉得他是一个诚信的人吗?你的理由是什么?学生交流讨论.

2)诚实的具体表现

教师结合学生的讨论结果进行总结,归纳出诚实的表现:对自己:内心坦荡不自欺,不说违心的话也不做违心的事,做到问心无愧;对他人:言行一致、诚恳实在,不说假话也不做虚伪的事,且能够恪守诺言.

3)诚实的重要性

引出案例:商鞅做了秦孝公丞相后,想立新变法.为了取信于民,商鞅在都城南门立“三丈之木”,告示如有人将木头移到北门,奖励10金.老百姓感到奇怪,没有人敢去移动这块木头的.后来,商鞅告示能移动者给50金.终于有个大胆的人移动了这块木头,商鞅马上就给了他50金,以表明诚信.这一“立木取信”的事实,终于使百姓确信新法是可信的,从而新法得以推行.

教师提问:大家从这个故事中领会到了什么?它又告诉我们什么道理呢?学生讨论,教师基于学生的讨论归纳总结出诚实的重要性:①诚实的心是善良正直与谦逊勇敢这些积极品质滋生的土壤;②诚实守信是和他人建立良好关系的基石,也是人生中稳固事业形成的土壤;③只有每一个人都做到诚实守信,我们才会生活在更加和谐有序的社会环境中,社会文明才会不断进步.

2.诚实做人,拒绝谎言

1)谎言的产生

教师:同学们,我们可能在生活中都说过大大小小的谎话,大家有想过谎言为什么会产生吗,它的根源是什么?学生讨论.教师总结:谎言来自于对于个人面子和个人利益的追逐.

2)介绍谎言的危害

教师:我们都知道说谎是一种很不好的行为方式,那么谎言具体的危害在哪里呢?学生讨论.教师总结:谎言让我们预约道德的底线,这不仅会污染人格,也会让我们的心灵逐渐晦暗.会让人的信用逐渐丧失,我们不会再有朋友,并且会被社会唾弃.

3)隐私与善意的谎言

案例1:小菊活泼开朗,说话直爽.那天她对小茜说:“你太胖了,穿这件白色连衣裙不好看,简直像一只白熊.”小菊的同桌小舟的父母离异,小舟不愿意对别人提这件事,小菊偶然知道了.一次,全班填写社会调查表,有“是否单亲家庭”一栏,小舟空着没填,小菊当众大声问:“你爸妈不是离婚了吗?”(书本31页)学生小组交流讨论:小菊说的是谎话还是实话?这种实话你觉得有必要说吗?为什么?

教师总结:诚实和隐私的保护间有微妙的关系.诚实需要我们杜绝说谎话,但是却允许必要的沉默.我们不仅可以保留自己的隐私,也应当懂得要尊重他人隐私,并且要学会在特定场合以合适的谈话方式与特定对象展开交流.

案例2:小菊的爷爷得了癌症,生命即将走到尽头,但他还不知道自己得的是不治之症.病床前,当爷爷问起自己的病情,小菊的妈妈说:“您的病并不严重,只要自己有信心就一定能治好.”站一旁的小菊听了,不禁纳闷:“老师说做人不能弄虚作假,可妈妈为什么要骗爷爷呢?”学生小组交流讨论:小菊妈妈的这种行为和我们常说的骗人是一样的吗?

教师总结:诚实不代表我们没有权利说善意的谎言,有些时候这样的谎言是被需要的.

3.信守承诺,信用无价

教师引出课本中小蕾借钱的案例.学生交流讨论:小蕾的这种行为你觉得合适吗?如果你是小蕾遇到这样的情况会怎么处理?

教师总结:①生活中无论大大小小的事情,一旦我们对于他人予以承诺,就应当信守自己的承诺.自己无能力或者并不想做的事情一定不要轻易承诺.②承诺的实施非常重要,一旦答应他人的事情就一定要尽力做到.这是一个人信用建立的过程,也是我们作为社会个体能够取得他人信赖的依托.

三、教学归纳与总结

四、课后作业

让学生在课下搜集一些很有代表性的关于诚实守信的经典故事,并且简单论述学习了本科知识内容后自己的综合体会.

(作者单位:江苏省盐城市初级中学)

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