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有关阅读教学自考开题报告范文 与小学语文阅读教学中目标达成相关专升本论文范文

主题:阅读教学论文写作 时间:2023-12-31

小学语文阅读教学中目标达成,该文是阅读教学方面专升本论文范文与小学语文和阅读教学和目标有关自考开题报告范文.

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【摘 要】 阅读始终是小学语文教学的重要内容,创新是阅读教学的重要目标之一.在实际的小学语文教学过程中,想要在真正意义上达成阅读教学的创新目标,就需要老师从传统的教学理念、教学思路中走出来,重视对学生创新思维的培养,并采取恰当的方法培养学生的创新阅读能力.本文以此为探讨中心进行了具体的论述.

【关键词】 小学语文;阅读教学;创新目标;培养方法

创新是阅读教学中不可或缺的重要元素之一,创新性的阅读可以帮助学生不断拓展视野、升华精神、滋润心灵.而想要达成此创新阅读的目标,需要老师本身具有较强的创新性思维,这是指导学生创新性阅读的重要基础,以此为基础进行学法指导,才能真正培养学生的创新阅读能力.

一、加强对学生创新思维的培养

1. 重视对学生创新思维的培养

传统小学语文阅读教学中,由于各种因素的局限,老师通常忽视对学生创新性思维的指导.首先体现在师生间的沟通方面,老师对于学生的回答一般仅局限于教学预设方面,所持态度多为封闭态度而非开放态度.其次,老师不给学生提供思维展示的平台,局限了学生的思维空间,扼制了学生想象力的发挥.这两个问题的存在使得阅读课堂教学严重缺乏生命力,学生的创新个性、思维及能力难以得到有效发展.

对此,想要实现培养学生阅读创新能力的目的,需要老师提高自身的创新思维认识.首先,老师需要及时更新教学观念,提高自身的文学素养;其次,给学生营造良好的阅读、感悟氛围,并要给学生提供表达的机会;再次,针对阅读课堂教学中出现的各种问题,老师需灵活、机智地应对,并要对反应及时的学生给予肯定与鼓励,最大限度地为学生的思维发挥提供充分的时间与空间.长此以往,相信必然可以达成培养学生创新思维的目的.

2. 合理地对学生的创新思维进行培养

第一,平等交流与主动探究.阅读本就是一种个性化的行为,所以对于学生对阅读文本的理解方面,老师需要始终坚持尊重与引导这两个基本原则,这样学生的探究才会更加主动与积极.比如在学习《穷人》这篇课文时,可以提出这样的问题:课文哪些地方体现了“穷”字?学生们纷纷主动探究与交流,有人说西蒙死得很凄凉,但大部分学生表示反对,他们认为“凄凉”与“穷”这两者之间并不能完全画等号,对此老师需给予肯定.第二,培养学生的问题意识及创造性思维.比如在学习《狼牙山五壮士》这篇课文时,就要鼓励学生提出问题,如:五壮士最后为什么不进行搏斗?为什么要直接跳崖?不管学生提出的这些提问题是否有答案、有价值,只要提出问题,就说明学生进行了深入的思考,这必然可以促进学生创造性思维的发展.

二、采取恰当的方法培养学生的创新阅读能力

1. 激发阅读兴趣

培养学生的创新阅读能力,需要让学生主动参与到阅读与探究中,所以需要老师采取多元化的方法来激发学生的阅读兴趣,让学生在兴趣的趋导下进行自主探究阅读与合作探究阅读,这样不仅能培养学生的阅读兴趣,还能够使学生的创新阅读能力得到有效的培养与提高.

2. 合理运用多媒体教学技术

多媒体教学技术具有的声形并茂与图文并茂的优势,正与小学生的身心发展特点相符合,因此,在具体的小学语文阅读教学中,老师可以通过创设多媒体情境的手段,促使学生对课文进行深入的思考和体验,增强感悟与思考,不断启迪学生的思想.

3. 表演课本短剧

小学语文阅读教学中所创设的课堂情境需要与教学内容相适应,并要照顾全体学生的学习需求,所以表演课本短剧的方式最能帮助学生理解课文内涵,提高学生的创新阅读能力.比如在学习《钓鱼的启示》这篇课文时,可以让学生分别扮演爸爸与儿子两个角色,并配以钓鱼相关的道具,开始进行表演.此表演过程中,学生能够更为深入地理解“钓鱼者”与“鱼”之间的关系,更为深入地理解课文主旨.此外,学生对于文本的趣味感知,能深化其对语文课程学习的意愿.

4. 朗读中感悟与运用

朗读是提高学生创新阅读能力的必然途径.只有通过有情感、有技巧的朗读,学生才可以感悟到文本的语言特点及情趣,并将之与自己熟悉的生活进行联系、运用与积累,这无疑对于学生创新阅读能力的提升有极为重要的帮助.

小学语文阅读教学中创新目标的达成,必须要以培养学生的创新思维为基础,以多元化的方法为培养学生创新阅读能力的途径.相信在老师科学的指导下,学生的阅读兴趣、探究兴趣、创新思维意识及创新思维能力才可以得到不断的培养与提升,最终达成培养学生创新阅读能力的目的,真正为学生今后的全面发展奠定扎实基础.

【参考文献】

[1] 周玉观,龙玲,邓李梅. 小学语文阅读教学中存在的问题及对策[J]. 亚太教育,2016(34):21-22.

[2] 李瑛. 在小学语文阅读教学中如何发挥学生的主体能动性[J].华夏教师,2017(10):77.

[3] 闫冰,张蕾. 提高小学语文阅读教学有效性策略的研究[J]. 教育现代化,2016(35):325-326.

该文结论:上文是一篇关于小学语文和阅读教学和目标方面的相关大学硕士和阅读教学本科毕业论文以及相关阅读教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.

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