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物理小实验论文参考文献：
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”.所以激发学生的兴趣至关重要.我认为要改变这种沉闷的课堂气氛,可以有针对性的创造设计有趣、好玩又深刻的小实验,既可以激发学生学习的兴趣,活跃课堂氛围,又可以让老师轻松愉快的完成设定的教学任务.
小实验的特点是取材于学生身边的器材,制造简单、省时省力、模仿性强、效果明显,所以能够很好地激发学生的兴趣.下面笔者就小实验的功效举例说明：
1.激发学生的学习兴趣
心理学研究表明每节课的前20分钟,学生情绪高昂,注意力集中,如果能够抓住这个时机,那就成功了一半.用新奇的小实验来引入新课设置悬念,不但可以让同学们将上课前分散的注意力快速集中起来,更重要的是能引起学生浓厚的学习兴趣,诱发学生强烈的求知,把学生迅速带到物理的环境中去.例如：在上自由落体运动的时候,引入可以就地取材,拿两张一模一样的纸,一张揉成团,然后一起释放,看谁下落的快？然后再拿枚硬币,和纸团一起释放,又是谁快谁慢？实验简单,可以让学生自己操作,学生通过亲自动手做实验,能够体会发现研究的快乐.也可以在课堂上设置出乎学生意料之外的实验,这样更能激发学生的求知欲.例如：在讲惯性的那堂课,可以拿一个有水的开口塑料杯（这样更加有刺激性,但是操作的时候还是要把握好速度的,以免水杯真落地,造成麻烦）,放在纸条上,然后整个放在桌边缘,问学生快速抽出纸条,杯子会掉下去吗？每个学生脑海里都在猜测结果,带着自己的设想去看意外的结果,学习的效果就更好了.做这个实验学生是很激动的,所以教师要把握好分寸,以免过于兴奋,那样也会影响课堂效果.
2. 帮助学生理解难点,说明事实
刚踏入高中的学生,想象能力欠缺,对于教学中的难点问题,枯燥的说教或理论推导往往苍白无力,还可能越说越不理解.此时我们就可以设计下小实验,帮助学生理解.比如讲解重力按效果分解的时候,我们可以把小车放在斜面上,尾部系一根橡皮条,斜面可以用软硬度适中的尺子,让学生自己去看效果,这样比我们的解说更直观易懂.又比如重力在水平方向的分解:如图所示,用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架,绳的一端绕在手指上,杆的一端顶在掌心,当A处挂上重物时,绳与杆对手指和手掌均有作用,对这两个作用力的方向判断完全正确的是的（ ）
这个是难点,不易理解,所以我们可以设置这样的小实验,用一根细绳和一根轻直杆组成三角支架,绳的一端绕在手指上,杆的一端顶在掌心,当A处挂上重物时,绳与杆对手指和手掌的作用效果学生看的见,做过的话感受的到.以上两个小实验可以起到“引导”、“解惑”的推动作用,帮助学生认识和理解物理知识,降低学习难度,通过对实验的制作、研究、,还可以帮助学生逐步掌握一定的学习方法,调动学生的学习积极性和主动性,使教学效果大幅度地得到提高.
3. 提高学生的实验操作技能
我读大学的时候,最怕做学生实验,因为我都是最后一个完成的,而且总是被批评操作不对,数据分析不对,惹得老师都惊讶了.我很想说操作能力差其实不能全怪我,因为我的高中就去了一次实验室且就观察了五水硫酸铜的颜色.当时学校条件有限,或者说应试教育观念严重,学生做实验的机会太少了,那操作能力差也是正常的.现在学校的条件好了,我们更应该让学生动手,尤其是小实验,取材简单,学生容易模仿操作,效果又好,又可以培养学生的实验习惯,科学态度和科学方法以及勇于探索的精神,而且能提高学生的观察能力、实际动手能力,对实验操作技能的提高起到了重要作用.比如：用弹簧测力计测量最大静摩擦力的实验.
4. 可以激发学生的创造性思维和逻辑推理能力
在物理教学中我们可以借助于小实验来开阔学生的思路,培养他们的创造性思维和逻辑推理能力,将所学知识延伸迁移.进一步深化与升华,从而达到举一反三,触类旁通,有效地拓展知识的目的.如分析学习了“竖直方向上的圆周运动”后,做个“抡水瓶”的小实验,学生最关心到头顶的时候水是否有流出来?谁流出来的条件是什么？通过实验推理,同学们弄清楚了原因,并联想到了杂技演员“水流星”“过山车”等技巧的也是一样的道理.
5.最后关于小实验实践,我的一点实践总结
小实验简单方便,一本书、一把尺、一个饮料瓶、一块橡皮等,都可以成为好的演示实验器材,拉近和学生的生活距离.虽然小实验不要求高端装备,但是在操作演示的时候同样要注意严谨,不能太随意.例如演示自由落体的时候,拿黑板擦落下,落的到处是粉笔灰总是不好的.虽然小实验时间简短,但应力求切中要害,令人影响深刻（可以创设认知冲突,制造感官刺激）.实验是做了、看了,还要设置好问题启发学生思考,这样效果才好.
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课堂小实验在高中物理教学中的作用
引言高中阶段的物理知识相较于初中物理更加抽象,也比较系统,而教师为了能够让学生更加容易理解基本的理论知识,通常会利用课堂小实验来辅助教学,而这种课堂小实验一般都是取材于实际生活中的以下器材、材料,比传.
在家可以做的小实验
实验仿佛是科学家们的事情,然而,只要稍稍懂些科学小知识,还有一些非常好玩的小实验,每个人在家里就能动手完成 这些实验将会让我们领略到科学的无限魅力 让水瞬间结冰你是否幻想过有一种控制世界的超自然力量呢.
震撼心灵的课堂小插曲
一节低年级语文课上,我引导学生熟读并理解了课文雨铃铛后,紧接着对学生进行思维拓展训练,让他们模仿课文即兴作诗,可以根据自己想象中小雨滴落在不同物体上的情形,自由表演小雨下落的样子 班里的大多数学生都在.