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主题:成功论文写作 时间:2024-03-16

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很多人都问过我为什么能够创造出这么多题材,无论是爱情、婚姻、时代、社会、男人、女人,甚至人性,都能这么通透、讽刺,更重要的是充满着幽默.我以前一直很单纯地认为,可能就是因为我有才气,其实这一切都跟童年有关.

我小时候是一个非常自闭,而且有学习障碍的小孩,没有什么玩伴,大部分时间都是一个人度过的.尽管一个人让我比较自在,但是我对这个世界还是充满了各种好奇.于是我要怎么接触这个世界呢?我就开始用我的想象力.

一开始我对昆虫充满了好奇心,我把自家院子里所有的虫都玩了一遍.

我曾经用糖水把两个不同种类的蚂蚁窝连成一条线.线有时会连得非常长,等蚂蚁发现糖水之后,它们就出来,沿着糖水一直往前走,走到中间,两种不同种类的蚂蚁相遇了,它们彼此触角一碰,就会往回跑,跑回蚁穴搬救兵,不久兵蚁就出来了,蚂蚁们连成整整齐齐一条线,就这样打了起来.我就像一个造物者在看着它们.

我们住的那种日式的房子里面经常会有蜜蜂筑蜂窝,所以我也玩过蜜峰.我抱着做实验的心态,把蜜蜂招惹出来,然后看用什么能够保护自己.我试过非常多东西,扫把、水桶,也用水去喷,但没有用,经常被蜜蜂叮得满头包.

我发现大部分方法都很难完全保护我,就想到了另一种方式.以前的打火机是要准液态瓦斯的,液态瓦斯可以让很多东西瞬间冻结.这次我用网子把蜂窝套起来,蜜蜂全部飞出来,都在那个网子里面,我就用液态瓦斯去喷它们,它们立刻就急冻了.然后我快速地把每一只拿出来,用针压它们的屁股,一压它们的刺针就出来了,我顺势把刺针剪断.

蜜蜂的刺针不能拔,拔出来内脏会跟着出来,蜜蜂就会死亡,所以我只是剪断.它们一分钟内就会苏醒,所以我必须非常快速地处理,然后再放它们走.剪完后我会用水彩在它屁股上面涂颜色,涂成白色的.等我下次再从蜂窝经过,只要看屁股上面有白色,就知道它没有针,所以完全不怕它.

我还试过蜘蛛.我用试管把一只一只蜘蛛都抓起来,按它们的大小、体形、种类分类,让它们一只一只对打.这个实验经历了两个月,最后我们家所有的蜘蛛大擂台全部打完了,最后剩下一只,我称它为蜘蛛王.

等我把院子里所有的虫都玩过之后,我就开始想象更大的生物,那就是人.我开始把人当作实验对象.

我那时候把我们家附近每一户人家都调查清楚了,什么时候有人在,什么时候没有人在.我会去按他们家的电铃,每次一按我就跑掉了,跑到很远的地方,看着他们.他们出来开门发觉没有人,都会以为是自己的错觉或幻听.

等他回去之后,我再跑去按第二次.我发现大概按到第三次的时候,他们就开始发怒了,我可以从他们脸部的表情和颜色分辨出愤怒程度:一开始是青色的,然后是红色的,最后就发白了.

我也会去假想人的各种可能,比如我在巷子里走的时候,对面走来一个婀娜多姿的女郎,我会去想象如果她的高跟鞋突然断了,摔个狗吃屎,她还会是我现在看到的样子吗?

每次想到这些人可能的表情和行为的时候,我就会开心地一直笑.所以我小时候在我们家那边是蛮有名的一个疯子,他们都觉得这个小孩疯了,因为他老是在巷子里边走边笑.

虽然是这样子,但我还是必须要踏进真实的世界,我开始上学了.

一个成绩不好又有学习障碍的小孩,当然不太可能受到老师、同学的欢迎,所以我永远都是被排挤的那个人.但这些却让我在很小的年纪就看到所有表面之下的另一面,那一面我称之为“真实”.

举个简单例子.我念书时经常被导师骂,说你这个笨孩子,没见过你这么笨的人.直到有一天我父亲牵我在街上走,很意外地碰到了这个导师,他们俩就开始寒暄.

导师跟我父亲讲,你儿子非常聪明,是我见过的小孩里面最聪明的,他学习绝对没有问题.

我永远不会忘记那个画面,我抬起头来看着那个导师,不知道我看到的人是谁.当然那一种错愕、一种反差,我觉得也产生了幽默.

我陆陆续续发现了越来越多的反差,这让我开始理解到人性的荒谬,而这种荒谬形成了更深的幽默.长大后我才明白,原来童年的遭遇一直在训练我的幽默,而这些后来竟然跟我的漫画有关.

我在28岁那年选择成为一个职业漫画家,那时才发现漫画跟幽默的关系就像电线杆和狗的关系一样密不可分.

幽默是对无奈人生最后的反击,我失败了,但是我还能笑得出来.幽默是一个心态,就是一颗对人、事、物的体谅包容的心.当你拥有了那种心态,你就拥有了一个心情的旋转门,它能够让你从冰冷的地窖转瞬之间就到一个艳阳高照的海滩.

而幽默其实就是你心中的那个小孩,因为小孩看所有的事情都觉得很好笑.

我的童年充满了想象力和创造力.除了蚂蚁军队、蜘蛛侠客,还有陪我在树丛里面的花精灵、床底下的梦妖精,还有每天在厕所里面跳舞的小怪物,那个是我全部的世界.我也可以暑假整整两个月都不踏出庭院一步.

为什么大多数人长大以后都失去了想象力和创造力?因为我们这个社会的教育并没有鼓励我们这些,老师、家长们也没有鼓励这些.相反地,我觉得他们用社会流行的价值观和世俗标准,一点一滴地剥夺了孩子们的想象力和创造力.

举个例子.我以前做过漫画评审,比赛分为小学组、初中组、高中组,还有大学组跟成人组.我发现,人的年龄越大,想象力和创造力就越弱.小学组是充满着想象的,有一些作品甚至连从事创作工作的人都未必想得到.

但是到了初中组,一部分人的想法已经开始僵化.高中组的僵化程度越来越严重,他们对事情已经没有太多想象力了.到了大学组和成人组,想象力几乎变为零,而且愿意来参加比赛的人也很少,因为也许他们觉得花时间在这些创作上面没有意义.

我觉得教育就是用一种容器,把不同材质的小孩全部都塑造成一样的,然后让我变成我们,从个人变成团体,于是我们就再也没有想象力和创造力了.

我们做着相同的事,过着相同的生活,然后做着相同的梦.我想也许我们已经没有什么梦了.我们想让我们的孩子成功,但是却要他们缴出武器,缴出他们的童年力量.

我们不要再用更多工具化的教育方式来教导下一代,我们要留给小孩做梦的权利.他们有一天会让那个梦实现,然后获得他自己想要的人生.

而这个时代的大人们也可以找回自己心中躲起来的那个小孩,抱一抱他,和他一起并肩面对这个世界.

其实童年那个充满想象力的你并没有远离,他就在每一个新的梦的拐角,等你.

(青衣摘自“一席”微信公众号)

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现在的孩子不好教育,比如任性、不听话、乱发脾气,如果能以朋友的方式对待孩子,那么很多问题就不难解决 怎样才是朋友的方式呢那就是尊重、接纳、理解 我们通过案例来解释怎样做到这三点,让孩子与我们愉快合作 .

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