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优质研究生毕业论文范文 与办有温度有质感的新优质初中类在职研究生论文范文

主题:优质论文写作 时间:2024-01-23

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【摘 要】南京市莲花实验学校致力于“做有故事的教育,办有温度的学校”研究.学校正努力让“故事”源于灵动高效的课堂教学:通过优化环节,利用“微教学”,使教与学真正“发生”;借助精准对接,让“分时段课堂教学评价”引领教学优化;搭建平台,促使“数字化课堂观察”助力质量提升.

【关键词】“微教学”;教学评价;课堂观察

【中图分类号】G420 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009(2018)50-0046-02

【作者简介】黄文广,南京市莲花实验学校(南京,210041)校长,高级教师.

教师如莲,学生如花.南京市莲花实验学校自觉践行“适合的教育”,聚焦课堂,优化教学,提升质量,努力办一所有温度有质感的新优质初中.在2017年南京市新优质初中考核评比中,莲花实验学校获得南京市质量提升奖、综合考核二等奖,成为百姓家门口的一所新优质初中.

  一、优化环节,“微教学”让教与学真正“发生”

  莲花实验学校倡导的“微教学”,不是简单的“化整为零”“分段教学”,而是基于学生学力水平,教师以学定教、以教促学,通过优化教学环节,做实教学过程,把着力点放在引导学生提高各学科、各时段学习的有效性上,让教与学真正发生,灵动高效.“微教学”活动包括课前微导学、问题微辅导、定期微检测、学科微活动四个环节.

  要实现“教为了不教”,导学是关键.课前微导学,包括教师导学案、学生分层前置微作业单、情境性导学问题单等,教师因材施教,目的是摸透学情,激发学生学习的兴趣,培养基础学力.问题微辅导,包括集体与个体相结合的有针对性的补偿与校正,目的是让教师通过课堂反应、作业批改、检测反馈等及时发现学生存在的“学困点”,及时回应不同学生的诉求并给予差异性辅导.定期微检测,包括推进“错题集”的编制与补偿,各科教师根据“错题集”,进行题型归类并定期进行补偿校正等,让每一个学生能在每一堂课体会到智慧的滋养、进步的喜悦,从而激发学生潜能,增强学习活力.学科微活动以学科组为单位,结合学科特点,开展丰富多彩的学科主题活动,给学生搭建多个充分展示自我的平台,实现以学科主题活动促“教与学”的优化提升.如今,莲花实验学校以生命、生活、生长为主题的生本德育已全面实施,“微教学”贯穿学科教学活动的始终,智慧悦享的校园文化全面彰显,整个校园不仅显得有温度,更显得有质感.

  二、精准对接,“分时段课堂教学评价”引领教学优化

  莲花实验学校按照“微教学”理念设计“分时段课堂教学评价表”,提出课堂教学“预热反馈—对话生成—训练提升”等为主要环节的评价体系,并在此基础上形成多学科变式模型,旨在引导课堂教与学的真正“发生”.

  走进莲花实验学校的课堂,你会发现教学活动有目标、有主题、有评价、有反馈、有成果.随手翻看教师的“导学案”“基础作业单”,你会惊讶于其“细”与“实”——“加法通分、乘法约分、小口诀送给你!”“‘解’‘原式等于’不能忘记哦!”“这些知识点串起来,看看时序再排列”……在莲花实验学校教师团队看来,课堂分时段评价的独创性在于能把握住每一个细节、激发每一个学生,教师因材施教、循循善诱,学生快乐分享、你追我赶.

  学生们对这些独特的教学评价方式充满了好奇与喜爱.“我看到孩子们一双双清澈明亮的眼睛中透露出自信,初中学习对于他们而言不再是枯燥和难解,老师们努力释放着孩子的天性,教给他们适宜的方法,孩子们凭借自己的努力和兴趣浸润成长、走向未来.”班主任老师金桂欣喜地说道.莲花实验学校将“做有故事的教育、办有温度的学校”化作智慧悦享的课堂文化,成为外来工子女美好的童年印记,在温馨高效的教学互动中实现生命的幸福成长.

  三、搭建平台,“数字化课堂观察”助力质量提升

  当“微教学”“分时段课堂教学评价”与移动数字技术层面的“手机APP”发生碰撞,学校研制的“数字化课堂观察”智能平台诞生了.在南京师范大学“数字化教育评价研究中心”的指导下,莲花实验学校的学情观察员们将一节课细化为“自主学习”“对话生成”“导学导练”“分段记录”等若干维度,并将“维度”细化为“可观察”“可量化”等观察点.参加校本教研的教师可以提前领取“观察任务书”,在整体感知教材和准确把握授课教师意图的基础上,借助“手机APP”,进行数字化记录.课后研讨时,全体观课教师的数据会自动汇总并生成观课报告.

  借力现代教育信息技术,莲花实验学校让基于经验的“质化评价”走向基于数据的“量化反馈”,让信息化助力“教与学”的研究,让大数据成为课堂质量提升的新抓手.学校将“分时段课堂教学”研究和“数字化课堂观察”融为一体,助力有品有味的课堂教学,让观察有根,研究有据,努力让每一堂课灵动高效,进而带动教学质量的稳步提升.

  做有故事的教育,办有温度的学校.莲花实验学校贯彻新思想,展现新作为,正努力让“故事”源于灵动高效的课堂教学,源于丰富多彩的校本课程,源于适宜高雅的仪式文化;让“温度”体现在校长、教师对每一个学生的真情关爱上.学校为师生成长发展构建多元平台,促使教学质量有品有味的提升,努力让每一个莲花学子更好地融入城市生活,进而为他们一生的幸福奠基.■

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