教师如何用好初中历史统编教材,该文是关于初中历史函授毕业论文范文与统编教材和用好和历史有关毕业论文开题报告范文.
初中历史论文参考文献：
一、深刻领会统编教材的编写意图
准确把握统编教材的编写意图是用好统编教材的前提,教师要超越传统教学中以知识传授为主的倾向,深刻认识历史学科在初中学生人生观、世界观和价值观形成过程中的基础性地位,准确把握中国特色社会主义新时代立德树人的教育发展新要求,增强学生的民族自信心、自豪感,培养学生的爱国主义精神,强化国家认同,了解多元文化,增进国际理解.
二、以唯物史观为指导整体把握历史发展脉络
以唯物史观为指导进行历史教学,要善于从整体上把握历史发展脉络,将统编教材分布在各个章节、各个年级的内容进行整合,注意历史发展的纵向联系、同一历史时期的横向联系、历史事件的因果联系,以及不同学科之间的相互联系等.
三、以学生发展为中心系统建构历史学科课程
以学生发展为中心系统建构历史学科课程,强调教学不仅要关注学科基础知识与基本概念,更要关注学科结构、学科方法和学生学习活动,重视挖掘学科隐含的情感态度与价值观,凸显学科价值,实现对学生素养的整体关照.教师要将统编教材内容转化为学生学习的课程,从学生学习的视角将统编教材内容进行转化,形成适合不同地区、不同学生学习的历史学科课程.
四、让教材蕴含的学科育人价值得到充分彰显
学生学习历史的最终目的是能够从历史中获得对时代精神的把握,吸取历史智慧,得到价值引领.教师在深刻把握统编教材编写意图的基础上,要善于创造历史情境,引发学生思考,从而发掘教材内容的隐性价值,使学生深刻领会统编教材所蕴含的各个时代的主体思想以及重要启示.
——摘自《人民教育》（京）,2017.24.47~50
归纳上文：上文是适合统编教材和用好和历史论文写作的大学硕士及关于初中历史本科毕业论文，相关初中历史开题报告范文和学术职称论文参考文献.
统编初中历史教材资源的合理以《北宋的政治》一课的教学为例
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