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主题:大学心理学论文写作 时间:2024-02-12

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摘 要 心理素质是大学生综合素质的组成部分,优化大学生心理素质是大学教育的重要目标之一.心理学是高校教学的重要课程,心理学教学对提高学生的心理素质,培养健全的人格起着重要作用.文章针对当前高校心理学教学中存在的问题,阐述了心理学教学改革的意义,并以心理学教学改革为中心,详细分析了心理学教学的培养方向,提高大学生的心理素质的应用价值.

关键词 心理学;心理素质;教学改革

中图分类号:G444 文献标识码:C 文章编号:2095-1205(2018)11-75-02

当前,大学生的心理变化呈现出多元化的发展趋势.许多大学生的心理状态并不乐观.因此,加强大学生心理素质教育势在必行.随着教育改革的不断深入,高校心理教学也呈现出多元化的特点.在一定程度上提高了心理教学的效率,使学生意识到学习心理学的重要性,心理素质也得到了锻炼.但心理学教学作为提高大学生心理素质的重要途径,还有待于进一步完善和提高.

1 大学生的心理素质

1.1 大学生心理素质教育的基本内容

(1)要培养良好的自我意识,构建和谐的人际关系.培养良好的自我意识是大学生心理素质的重要方面.正确认识自己是不容易的,而人际交往能力是大学生必备的能力之一.大学生应懂得如何沟通,愿意沟通,谨慎沟通,促进自身交际能力的发展,以适应现代社会的生活.

(2)培养良好的思维品质和创新意识.良好的思维品质是心理健康的重要标志.作为一名大学生,在思考问题的时候,我们不仅要有透彻、全面、细致的思考,掌握事物的规律和性质,了解事物发展过程,还要善于从周围发现问题,分析问题,解决问题.不跟风也不盲从.具体情况具体分析,具备独立思考的思维品质.

(3)需要树立正确的爱情观.如今,大学生恋爱并不是一种罕见的现象.恋爱中的一些问题给学校的思想教育带来了很大的困难.学校只是保持不提倡,不禁止,保持沉默,然后回避的态度是不恰当.恋爱教育应该是对大学生进行心理素质教育的重要组成部分,是帮助大学生进一步了解爱的内涵和意义,引导大学生培养爱的能力,正确交往是发展健康恋爱心理的重要环节.让他们学会处理恋爱与学习,以及道德关系,形成恋爱的正确态度.

1.2 心理学教学中存在的重大问题

在传统的心理教学过程中,教师总是盲目地讲解,学生被动地接受,这样的教学方法,学生很难将教师的知识转化为自己的思维,也不能准确地掌握和运用心理学的相关知识来调节自己的情绪.同时,这种直接灌输的教学方法,让心理学课堂变得枯燥,课堂气氛不够活跃,学生将厌倦了学习心理学,导致低效的教学,学生没有通过心理学习塑造自己的良好的心理素质.此外,心理学教学往往注重学科的逻辑和形式,忽视了心理学的实用价值,导致学生不能合理地优化自己的心理素质.

1.3 分析心理教学改革的意义

心理学作为大学教学中不可缺少的一门学科,对大学生的心理素质有着重要的影响.心理学教学能使学生更准确地理解和掌握心理健康知识,并能很好地利用心理知识来调节自己的心理状态和情绪.由于心理学教学目前存在一定问题,教育工作者开始关注心理学教学的改革,心理学教学改革走上了正确的轨道.在心理学教学中,教学内容逐渐丰富,教学手段和教学模式不断创新.更加强调体验式课堂的发展,不断提高学生的心理认知和生活的自我意识.通过学习心理学,学生调整心态,建立自信,并对未来有正确的计划.通过教育心理学的改革,实现了大学生心理素质的优化.同时,培养了学生的责任感和使命感,塑造了学生的健康人格,挖掘了学生的内在动力和竞争意识,激发了学生的挑战勇气和面对困难的决心,提高了学生的综合素质质量.

2 改革心理学教学,优化大学生心理素质

2.1 丰富教学方法,提高学生学习兴趣

兴趣是最好的老师.当学生对所学内容感兴趣时,他们会主动学习和研究,学习效率会大大提高.由于大多数学生对学习心理学感到厌倦,教师应采取多种灵活的教学方法,提高课堂教学的趣味性,增强学生的好感度,从而发挥心理学教学的作用.教师可以选择一些具有代表性和科学性的心理教学案例,制作生动有趣的教学课件来吸引学生的注意.同时,教师应充分利用现代多媒体教学工具,使教学内容既能体现声音效果,又能体现画面效果.这不仅可以提高学生的学习兴趣.同时,也有助于学生理解抽象的知识,使理论知识与现实生活的完美结合,达到学习应用的目的.

2.2 加强课堂上教师与学生之间的互动

心理素质教育是面向全体学生的,从整体上优化每个学生的心理素质,营造和谐互动的心理素质教育氛围,是实现这一目标的重要措施.教师应本着尊重学生、平等和关怀的态度,接受学生,激发学生的积极性和创造性,参与教育活动,改变在狭隘的单向的和低效的传统的课堂,使师生之间的交流实现多信息多渠道的相互交流,共同合作实现学生心理素质的提高.

2.3 课堂讨论促进学生身心健康

当前大学生学习动力不足,人际关系复杂,家庭和社会就业问题混乱,学生在各种心理压力的重压下,他们渴望有一个可以说话的对象,想要倾听,渴望被理解,希望通过发泄来解决自己的烦恼.因此,在心理课堂教学中,教师要为学生创造这样的条件,教师会适时地进行一些语言交际,使学生在课堂上进行交流与交流,因为学生在年龄差不多,都有着相似的经历,易于理解和交流,达到情感共鸣.通过课堂上的讨论,学生的情绪得到了表达,情绪得到了放松.同时,教师要结合学生的具体情况,及时对学生进行心理辅导,使学生对自己有一个的正确看法和对存在的问题保持正确的态度,不要惊慌、焦虑,走出阴影.克服嫉妒、自闭等不良情绪,树立自信,积极面对生活,促进学生健康心理的形成和健全人格的形成.

2.4 利用各种媒体进行宣传

积极利用各种媒体广泛宣传和开展心理素质教育.校园内外的各种媒体,如电台、期刊、校刊、网站等,对大学生的健康成长有着潜移默化的影响.我们应该充分利用大学广播等宣传媒体,电视、电脑网络、校刊、校报,窗口等宣传和普及心理健康知识,通过第二课堂活动,加强学生自主意识,激发学生的兴趣.通过个人咨询、团体咨询、心理测试、心理行为训练、电话咨询、网络咨询等形式,有针对性地为学生提供定期、及时、有效的指导和服务.针对大学生的心理特征和知识要求,让大学生从多角度、多角度接受心理素质教育.丰富多彩的校园文化生活和良好的心理氛围可以激发大学生提高心理健康水平的自觉需求,使他们具有良好的心理和社会适应能力.

3 小结

随着社会的发展,受到家庭和社会环境的影响,大学生的心理问题逐渐增多.因此,心理学教学中需加强对学生进行全面的心理辅导,优化学生的心理素质,让心理学这门学科真正的发挥它的实际功效,切实对我们的学生有所帮助,有所益处.积极推进心理学教学的改革和创新,加强对大学生心理素质教育的培养,对大学生的心理素质的提高有着十分重要的应用价值.

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