高职院校中药鉴定实验教学改革,该文是中药鉴定类有关硕士学位毕业论文范文和高职院校和教学改革和鉴定相关硕士论文范文.
中药鉴定论文参考文献：
摘 要中药鉴定学是高职院校药学、中药学专业的一门核心课程,具有较强的实践性和直观性等特点,传统的中药鉴定学实践教学模式存在显著不足.文章对目前高职院校中药鉴定实验教学中存在的不足与改进策略进行简要分析,希望能为中药鉴定学实验教学改革提供一定参考.
关键词高职；中药鉴定学；实验教学；教学改革
中图分类号：R284
文献标识码：C
文章编号：2095-1205(2018)04-97-01
中药鉴定学是高职院校药学专业、中药专业的一门核心课程,主要涉及中药的来源、采收、真伪鉴别、开发利用等,涵盖知识点多,覆盖面广,具有较强的实践性和直观性等特点,课程设计要求理论与实践相结合,人才培养方案要求注重实践与技能培养.随着信息化技术和技能大赛的开展,传统的中药鉴定学教授模式存在显著不足,尤其是实践教学环节薄弱,为此,本文将对目前高职院校中药鉴定实验教学中存在的不足与改进策略进行简要分析,为中药鉴定学实验教学改革提供一定参考.
1 现阶段高职院校中药鉴定实验教学中存在的不足
《中药鉴定学实验》是配合中药鉴定理论而设立的实践性课程,旨在培养学生有关中药鉴定的基本实践技能,巩固学生所学习的中药鉴定理论知识,提高学生综合实践能力.目前大部分高职院校对中药鉴定教学投入力度不足,课时设置不合理,大部分先进教学手段投入不足,缺乏较为立体化的信息化教学手段和野外实地考察,出现“纸上谈兵”现象.部分教师对于野外采集标本经验不足,尤其是实训室教师的学历层次和专业知识储备不足.高职学生往往对理论学习缺乏兴趣,理论教学上课效果往往不理想,学生喜欢尝试新鲜事物,对动手操作兴趣较高.
2 高职院校中药鉴定实验教学改革建议
2.1 “以赛促教”,以技能大赛为平台,构建专业体系
参加全国职业技能大赛,对提高学生实践技能,提升就业竞争力有促进作用.【1】中药传统技能大赛参赛项目是中药特色技术传承和中药实践性最强的优势技能.药学专业的高职学生,重要就业方向与中药传统技能有关.高职学生必须有扎实的理论功底,熟练的操作技能,才能在激烈的就业竞争中脱颖而出.以赛促教,促进教师全面素质提升；以赛促学,在学生中营造学以致用的良好氛围；以赛促管,丰富学生课余生活,有利于加强学生管理.以技能大赛为依托,吸取行业先进的理念和技术,借鉴兄弟院校经验,深入课程改革,以提高教学质量.【2】
2.2基于网络平台信息化教学改革,建立多种形式的互动 化教学
网络教学平台的建立,对整合教学资源,提升教学质量起着很关键的作用.【3】采用线上线下混合式教学：课前线上发布资源任务,学生通过预习资源,完成预习任务；课中线上课堂活动,线下讲授；课后拓展线下实践提升,线上评价.基于信息化,采用角色互换式教学、组间竞争式教学、多媒体互动式教学等,线上线下,相辅相成,建立多种形式的互动化教学,实现学生知识、能力、素养的递进提升.【4】
2.3鼓励创新创业,深化校企合作,搭建枝内外生产性实 践平台
实训基地的建设为教学改革的基础,更是体现高职教育培养实践和应用技术能力的必由之路.鼓励学生和教师创新创业,深化校企合作,构建校内外生产性实践平台,包括：中药种植采收、饮片加工、提取分离、质量控制、中药标本工艺品等方向的创新创业项目；充分利用地域优势.与秦巴山区中药材种植基地加强合作,.在校内增加高职学生实践机会,促进中药鉴定学科的教学改革.
2.4加强教师培养力度．建立“双师型”教师团队
实训室教师的整体素质直接影响着教学质量,由于大部分高职院校实训室教师多出现、学历层次较低、理论知识不足等现象,实训课程的效果往往不太理想.教学改革中应着重加强教师培养力度,采用双证上岗制,教师行业企业实践锻炼等方式,多方面增加教师培训力度,提供校内校外培训机会,并鼓励教师提升教学水平的同时注重“双师型”教师培养力度.
在中药鉴定学实验教学改革探索过程中,我们要不断尝试,多方面努力,创新教学模式,加大信息化教学方式引入,从师资到学生,从校内到校外,从课前学生参与到课后实践,并践行走出课堂到野外实训,只有综合性考虑,全方位改革,才能在教学改革取得了一定的成效.
参考文献
【1】梁明亮,张惠敏,全国高职院校技能大赛对教学改革和人才培养的促进作用[J].业技术教育,2011 (28 ):161 -163.
【2】顾瑛琪,利用传统技能大赛推动高职中药专业教学改革的思考[J].教通讯,2014：67 -68
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