幼儿园礼仪教育生活化的策略,该文是关于幼儿园礼仪类毕业论文提纲范文跟礼仪和幼儿园和策略方面论文范文文献.
幼儿园礼仪论文参考文献：
内容摘 要：礼仪是人们日常生活中不可或缺的一种行为艺术,能够促进人与人之间的沟通变得更加顺畅,使得生活与工作环境更加和谐.若想使得礼仪教育更加具有时效性,必须将礼仪教育融入到生活中的各个环节与细节,使得学生能够潜移默化的感受礼仪的魅力,养成讲礼儀的行为习惯.
关键词：幼儿 礼仪 教育 策略
一.将礼仪教育融入幼儿一日生活中
从晨间接待开始,一日环节包括入园、进餐、睡眠、学习、游戏、户外活动、盥洗入厕、离园等,在各个生活、学习过程中,如果文明礼仪教育跟不上,幼儿可持续性的良好习惯的养成将会受到影响.因此,我们注重幼儿在一日生活的各个环节中的养成教育,包括生活卫生习惯、行为规范及文明礼貌,扎实开展“礼仪伴我行”争星活动,把幼儿的仪容仪表、活动(上课、排队、庆祝活动、升旗仪式等)礼仪、尊师重长礼仪、语言礼仪、园内公共场所礼仪等做为评比内容.通过班级设文明礼仪争星表,设立“文明小天使”示范岗,每天早上迎接小朋友、家长的到来,激发幼儿个个争当“文明小天使”的愿望.将礼仪教育渗透在幼儿一日生活的各个环节之中,并随时关注幼儿,善于抓住日常生活中的教育契机,对幼儿进行随机教育,帮助孩子形成良好的礼仪习惯.
二.把礼仪养成教育融入到幼儿游戏活动之中,注重礼仪教育游戏性
游戏活动是指充分满足幼儿玩的需要的一种活动,著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏,游戏即生活”.游戏是幼儿的主导活动,在游戏活动中,不仅需要克服困难,还需要与他人合作共享成功的乐趣,这时向幼儿进行礼仪行为养成教育前获得最佳效果.我们将游戏活动分为室内游戏和室外游戏.室内游戏共设置了：娃娃家等角色游戏区、积木区、语言阅读区、美工活动区、益智操作区、科学探究区、音乐区等其他区域.区域活动中通过有准备的环境引导幼儿主动自发地学习,满足幼儿礼仪学习的个体需要.
三.把礼仪养成教育贯穿于各种教学活动之中,注重礼仪教育的综合性
教学是一种有目的、有计划的由教师对幼儿施加影响的活动.应该说,教学活动的游戏化是幼儿年龄所决定的,在实施过程中,它具有教学情境生活化、教学内容综合化、教学过程操作化(活动化)、教学组织形式多样化.在实施礼仪养成教育过程中,各领域教育密切联系,不可分割.如社会活动的“我与文明手拉手”,通过日常生活中的正反事例,教育幼儿从小养成礼仪行为的良好品质,从认知、情感、行为的综合养成教育上达到“知情行合一”；语言活动：“礼仪故事、格言天天讲”,组织每个幼儿与父母一同收集礼仪故事,礼仪“三字经”,并随时给同伴讲,给父母讲,教师可以给幼儿讲,幼儿也可以给老师讲；健康教育,可以为幼儿创编体育活动“争夺礼仪红旗”.教育“富理于情、富教于乐”,使抽象的礼仪道德概念在幼儿头脑中形象化、具体化,从而使幼儿在轻松愉快的情绪、情感体验中形成良好的礼仪道德认识观念,养成良好的礼仪道德行为.在实施幼儿礼仪养成教育生活化中,每学期开学的第一个月为“礼仪月”,开学的第一周为“礼仪周”.
四.将礼仪教育列入教育课程
幼儿文明礼貌习惯的形成,并非一朝一夕的事,要从一点一滴、一招一式的细节抓起.运用多种主题活动,生动活泼地对幼儿实施有目的、有计划的教育活动,使幼儿时刻受良好习惯的熏陶,促进幼儿文明习惯的养成.形式有：①游戏竞赛,促使幼儿初步形成正确的礼仪观.②阅读一些礼仪小故事,使幼儿从礼仪故事中获得相应情感,产生情感共鸣,自觉接受故事中的内容,认识文明礼仪用语,认识文明礼仪的重要性.③观看礼仪情景示范表演,帮助幼儿获得礼仪相关知识和强化情感的体验.④抓住节日活动的教育契机,创设体验情境,帮助幼儿巩固礼仪的行为.结合相关节日开展节日礼仪系列活动,以各种节日为契机,培养学生主动参与、自我教育能力.如每年三八节让学生为母亲做一件事(洗头、洗脚)让母亲开心；六一节做一件令自己最满意的事；九十教师节给老师一声祝福；十一国庆节向祖国母亲道一声祝福；元旦节向亲人表示新年祝福.由于坚持,幼儿已经形成了定势,每个节日都有付出和收获.⑤利用环境开展礼仪教育.在幼儿园里进行环境的创设主要包括两个方面：a.物质环境包括：公共礼仪环境的创设和班级礼仪环境的创设；b.精神环境包括：教师和家长自身礼仪行为的隐性教育作用.⑥各班结合本年段的主题开展以教育形式为主的礼仪活动.
注：本文系甘肃省“十三五”教育科学规划课题《幼儿园礼仪教育生活化的实践研究》（GS[2016]GHB1048）阶段性研究成果.
（作者单位：甘肃省会宁县幼儿园）
该文结论：此文是一篇适合不知如何写礼仪和幼儿园和策略方面的幼儿园礼仪专业大学硕士和本科毕业论文以及关于幼儿园礼仪论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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