提高有机化学课堂教学有效性,本文是教学有效性毕业论文的格式范文跟有机化学和课堂教学和有效性相关自考毕业论文范文.
教学有效性论文参考文献：
吕嵩岩
（齐齐哈尔工程学院黑龙江齐齐哈尔157000）
摘 要 对于含有应用化学、医药、生物等专业的高校,有机化学是他们的必修学科,但是有机化学的教学效率却得不到有效的提高,在教学方面有很多的问题有待提高,文章主要针对高校有机化学课堂教学有效性进行探究,主要从教学设计、教学方法、教学评价上激发学生的学习兴趣,引导学生的学习思维,从根本上提高教学质量.
关键词 高校；有机化学；课堂教学；有效性；教学方案
中图分类号：O62-4文献标识码：C 文章编号：2095-1205(2017)03-59-01
有机化学对于应用化学专业和医药专业是十分重要的专业课程,但是,近些年高校教学效率却达不到理想效果.高校必须重视其原因,探索出有效的教学模式,从根本上提高教学效率.有机化学是学好其他专业课程的基础和前提,一定要从根本上解决存在的问题因素,使学生牢固掌握所学知识,提高教学质量达到理想的教学效果.
1培养学生学习积极性设计合理教学方案
1.1设计有趣知识点
从根本上提高教学效率首先需要激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,教师教学设计上一定要巧妙的设计知识点,才能让同学将所有注意力集中在课堂上,使他们思维能够活跃积极的去探索知识点的奥秘.对于有些教学内容比较复杂,就会占用很多时间进行讲述,教师在进行长篇叙述的时候,就会使学生产生厌学紧张的心理,这种情况不利于学生思考和掌握知识点,但是,如果教师此时设计巧妙有趣的教学方法,将知识点灵活有趣的展示给学生,学生不仅不会厌烦也会认真学习、动脑思考.
1.2合理的进行课堂翻转设计
对于大多数学生他们内心都很渴望充当教师这一角色,所以,科学合理的进行课堂翻转设计可以给学生展现自我的机会,调动他们学习的积极性,让他们主动的去探索研究知识点.对于一些教学内容教师可以交给学生让他们设计知识点,进行讲述展示,可以通过分组的形式,学生之间一起搜集相关资料,对知识点一起进行讨论研究,在分组进行知识点答辩,学生将自己学到的内容通过多媒体的形式展现出来,教师进行点评和补充,对一些重点难点教师一定要进行讲解,以便学生掌握好所学知识点.
1.3合理利用教学素材
互联网发展迅速的今天,在教学方法上更应该紧跟时代的步伐.教师可以通过多媒体进行辅助教学,对于有机化学一些教学内容通过讲述是无法将其生动形象的展示给学生的,此时通过多媒体教学,通过插入声音、动画、图片、视频可以形象的展示给学生,化学的奥秘便能够激发学生学习兴趣,学生思维会更加活跃不会有厌学心理.例如在讲述杂化轨道理论的时候,教师可以通过多媒体的形式进行动画演示,其杂化轨道形成过程便会生动的展示给学生,学生便会理解其理论的真谛.
2注重对学生思维的训练
2.1问题驱动思维
很多学生在教师讲述内容的时候不敢提出心中疑惑,于是问题积累比较多导致无法疏通而不能牢固掌握知识点,学习成绩便会下降.教师在教学过程中一定要鼓励学生多提出问题,一定要对学生提出的问题有耐心,营造出、公平、自由、和谐的教学氛围,学生在这种环境中学习一定会敢于挑战权威,主动向老师提出问题.有机化学的知识点很多都是相关联的,只有及时将问题进行解决才能更好地掌握知识.
2.2利用相关性引导学习思维
教师应该引导学生将所学知识点综合分析,促进学生思维灵活的发展,才能达到学生自主探究和学习的目的.在讲述知识点的时候要培养学生自主分析能力.通过对学生横向思维与纵向思维的双向训练,学生一定能够掌握分析问题和解决问题的方法,才能够自主探究问题.
2.3利用网络促进学生
当前教师不应该只局限于课堂上向学生传授知识,应该借助现代的交流平台与学生进行沟通交流,将课堂知识延伸到课外.通过网络交流可以为学生解决问题,这种现代化的交流方式,学生毫无压力感,不仅能够拉近师生关系,也能够无时无刻的开展教学活动,对引导学生学习思维十分的有效.
3结束语
有机化学课程对于大多数学生来说都有一定的难度,学生很容易产生厌学、紧张的心理,为了实现课程教学的有效性,必须激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,对他们的思维进行引导和训练,才能使他们自主探究知识点,以便提高教学效率和教学质量.
参考文献
[1]王小燕,林美玉,沈颂章,等.有机化学实验[M].上海：第二军医大学,2010,121-123.
[2]刑其毅,裴伟伟.基础有机化学[M].3版,北京;高等教育出版社,2014(09),88-89.
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