论专业入门指导课对大学新生的重要性以三亚学院国贸专业为例,本文是关于大学新生方面论文怎么写跟三亚学院和大学新生和重要性有关论文怎么写.
大学新生论文参考文献：
摘 要大学学习对学生所提出的要求更高,学生不仅要进行公共基础课的学习,更多地还要进行专业基础课、专业核心课、专业选修课的学习.因此,对大学新生进行专业入门指导就显得很有必要.笔者从国贸专业入门指导课的简介、课程内容、课程考核以及课程教学模式进行经验分享.
关键词专业入门指导大学新生课程内容教学模式
1 导言
从高中进入到大学,大学生不仅要适应角色的转变,更多地是要适应大学学习上的大转变.学生对高考志愿所填报专业大多知之甚少,甚至一无所知.在专业学习上,学生不知道自己所选的专业主要学习哪些课程,未来的就业情况如何？如何解决大学新生在专业学习上的困惑,增强大学新生的专业认同感,让大学新生能更快地融入到大学学习和生活中,做好个人的学业生涯规划和职业发展规划,对大学新生进行专业入门指导就显得很有必要.
2 专业入门指导课的重要性
2.1 是大学新生的专业入门启蒙课
高考结束后,学生在填报高考志愿时,对于所填的专业并非是了解的.有些学生是在听从父母、老师的建议之后填写的大学专业,有些学生是觉得这个专业高大上才填报的,有些学生填的大学专业主要是参考就业率,哪个专业未来就业好就填报哪个专业,有些学生则是按兴趣填报的大学专业.但进入大学之后,他们发现自己对这个专业的了解是知之甚少,同时对接下来的专业学习也充满困惑和迷茫,也不知道自己学习的方向和动力在哪里,进而开始对自己所选专业的未来就业情况担忧.开设专业入门指导课,让大学新生从不同方面了解自己所选的专业,包括专业所在的学科、大学四年的专业课程、专业的学习方法和学习资源以及就业前景、就业领域,这些都有利于大学新生能更快地适应大学专业的学习,确定自己未来四年甚至更久远的目标并为之奋斗.专业入门指导课可谓是大学新生的专业入门启蒙课.
2.2 有利于学生转变学习观念
大学与高中存在的很大不同之处就在于,大学的学习氛围虽看似轻松,学习强度相对于高中来说较小,但是在这看似轻松、学习强度相对较小的表面下,实则是对大学生在知识的吸收上的要求越来越高.大学老师对学生的授课不再是像高中老师那样一股脑地对学生进行知识的灌输,而是采取松弛有度的方法,逐步引导学生对学科知识产生兴趣和探索的,对于困惑的问题通过自己的努力去解惑.在大学的学习上,老师扮演的是学生的启蒙者、引导者和良师益友的角色.专业入门指导课的开设,不仅使学生了解到专业所要学的课程,更多的是掌握好专业的学习方法以及如何利用好学习资源,使学生从“被动学”的学习观念转变为“主动学”的学习观念,减少对老师的依赖,不断实现自我价值.
2.3 有利于增强学生的专业认同感
学生在填报高考志愿时大多缺乏对专业的了解,甚至一无所知,专业认同感不强.专业入门指导课的开设,旨在让大学新生从这门课程中了解到本专业的所在学科及专业发展情况,对专业所需学习的课程有个全面的了解,同时对本专业的就业前景和人才需求有所认知,从而不断增强学生对本专业的专业认同感.专业入门指导课不仅是大学新生的专业入门启蒙课,同时也是大学新生专业认同感增强的调味剂.学生专业认同感的增强,有利于学生对本专业的进一步热爱,在后面专业课程的学习过程中也会有动力.
2.4 有利于学生规划好大学四年学业生涯规划
大学是让人向往的地方同时也是大学生人生中最充实、最美好的时光.大学生如何丰富自己的大学学习生活,实现自己定下的远大目标,学业生涯规划的制定很重要.对大学新生开设专业入门指导课,学生通过该门课程的学习,对本专业有个全面而详细的了解,这有利于大学新生规划好个人的大学四年学业生涯规划.学业生涯规划的制定,有利于学生充分利用好个人的课余时间,全面发展自己,有利于学生逐渐明确自己的人生目标,有利于学生进一步明确个人的职业发展,同时也是学生检验自己所定目标是否实现的强而有力的一面镜子.
3 专业入门指导课课程介绍
三亚学院作为民办高校,一直以来十分注重对学生的应用型人才培养,并践行学校的校训———走进校园的目的,是为了更好地走向社会.为了帮助学生实现从高中到大学的过渡,让学生更好地了解学科和专业,做好职业发展规划,我校决定从2016 级开始在各专业开设“专业入门指导”课程.为了提高课程建设质量,对专业入门指导课程提出了课程目标,其目标具体如下：
（1）提供给学生学科地图,使学生对所学的专业有初步的认识,培养学生的专业思想,使学生取得专业认同；
（2）使学生了解专业的学习方法和学习资源,激发学生对专业的兴趣,调动学生学习的积极性,树立学好专业的信心,打开思考本专业的思路；
（3）帮助学生进行初步的大学规划,更好地设计自己的学习生涯和职业生涯；
（4）让学生了解该专业的就业前景.
下面,对国贸专业入门指导课的实施情况进行经验分享,包括国贸专业入门指导课的课程简介、课程内容、教学模式以及取得的教学效果,希望对各高校和各老师有所启示.
4 国贸专业入门指导课的课程内容及教学模式
2016 级国贸专业学生共计205 人,分4 个班,每班人均51 人.根据我校对专业入门指导课程的要求,经过讨论之后,国贸专业敲定了国贸专业入门指导课的课程内容,并决定采取教学团队+ 沙龙讨论的方式进行授课.
4.1 国贸专业入门指导课的课程内容及课时分配
国贸专业入门指导课程共有15 个课时,上课周数为第2 周—第9 周,第9 周进行课程的考核.国贸专业入门指导课的课程内容主要分为五个部分,课程内容和课时分配如下：
第一部分是国贸专业所在学科和专业发展前沿.这部分主要是让学生从宏观层次上了解国贸专业,对国贸专业有个感知的认识.这部分内容分配2 个课时.
第二部分是国贸专业人才培养目标、方向和要求,专业的课程体系.通过课程地图的方式让学生了解国贸专业的人才培养方向,主要包括共通素养、核心能力、外延能力三个方面,并且通过课程地图的讲解,让学生知道通过哪些课程模块的学习和活动模块的锻炼来培养国贸专业的共通素养、核心能力和外延能力.这部分内容分配2 个课时.
第三部分是国贸专业学习方法和学习资源.围绕为什么要读大学、大学要学什么、如何在大学中学习这三个问题循序渐进地向学生介绍国贸专业四年所要学习的课程,主要包括公共基础课、专业基础课、专业核心课和公共选修课这四大类,同时介绍这四大类课程所要学习的课程科目以及如何学好这些课程科目.国贸专业对外语水平的要求很高.通过沙龙讨论的形式邀请外国语学院的老师给国贸学生介绍如何学好外语,有哪些诀窍,怎样利用学习资源提升自己的外语水平,同时对学生在学习上的一些困惑进行答疑和建议.这部分内容分配4 个课时,其中沙龙讨论2 个课时.
第四部分是国贸专业就业前景.通过国贸专业人才需求调研报告让学生从调研数据和调研结果中对国贸专业的就业岗位以及企业对国贸专业人才的需求有个整体的认识.这部分内容分配2 个课时.
第五部分是国贸专业就业领域.通过介绍国贸专业的就业方向、国贸专业人才供求状况、国贸专业行业标准以及国贸专业考证指南,使学生对国贸专业的就业方向有个清晰的认识,增强学生的就业观和就业意识.国贸专业的实践性非常强,通过沙龙的形式邀请国贸专业有多年国贸实践经验的老师以及已毕业的国贸专业学生进行经验分享和交流,使学生对国贸专业的就业充满信心.这部分内容分配4个课时,其中沙龙讨论（涉及国贸专业就业前景和就业领域）2 个课时.
最后1个课时为课程考核.根据本门课程所讲的内容,出5 道主观题,让学生挑选其中的3道题进行答卷.
4.2 国贸专业入门指导课的课程考核
国贸专业入门指导课的课程考核由平时成绩与期末成绩两部分组成.其中,平时成绩占总成绩的50%,平时成绩的考核内容包括学生的考勤、课堂笔记、课堂表现以及个人学业生涯规划的制定；期末成绩占总成绩的50%,期末考核采取笔试的形式,根据本门课程所讲的内容,出5 道主观题,让学生挑选其中的3 道题进行答卷.
4.3 国贸专业入门指导课的教学模式
国贸专业入门指导课采取教学团队+ 沙龙讨论的方式进行授课.国贸专业入门指导课教学团队共有4 人,均是国贸专业的老师.其中,国贸专业主任负责第一、第二部分内容的讲授、其他三位老师分别负责第三部分、第四部分和第五部分内容的讲授.
对于第三部分国贸专业学习方法和学习资源的沙龙讨论,请外国语学院的几位老师进行参与,给国贸学生讲讲学习外语的有效方法.对于第四、第五部分国贸专业就业前景和就业领域的沙龙讨论,请本专业有多年国贸实践经验的老师以及已毕业的国贸专业学生进行经验的分享和交流,增强学生的专业认同感和加强学生的国贸就业观.
5 国贸专业入门指导课取得的效果
从国贸专业入门指导课学生的课堂反映、积极参与度、独立思考、制定个人大学四年学业生涯规划以及期末考试答卷中,我们可以看出,学生在这次课程的学习中收获良多,取得的教学效果较好.
5.1 学生专业认同感增强
通过7 周的国贸专业入门指导课程的学习,学生了解了国贸专业的学科和发展前沿,宏观上对国贸专业的人才培养目标、方向和要求、课程学习有所了解,并掌握了一定的学习方法和学习资源,对国贸专业的就业前景和就业领域也有一定的了解,不再像入学之前对国贸专业一无所知.从不同方面让学生感知国贸专业,使学生对所学的专业有初步的认识,学生的专业认同感增强.
5.2 学生的学习积极性有所提高
第三部分国贸专业学习方法和学习资源的学习,为学生在后面的公共基础课、专业基础课、专业核心课以及公共选修课的课程科目的学习中提供了一定的学习方法和学习资源,在一定程度上给了学生很大的学习目标和学习帮助.尤其是外语学习方法和学习资源的沙龙讨论更是激起了学生对学习外语的热情.从课堂笔记、大学四年学业生涯规划和期末答卷中,学生反馈到,通过一段时间英语APP 平台的使用,学生对英语的学习热情大大增加并保持每天的英语学习热情,这对于很注重英语的国贸专业来说很重要.
5.3 学生的学业生涯规划较清晰,就业观增强
通过国贸专业就业前景、就业领域的学习,尤其是沙龙讨论中请本专业有多年国贸实践经验的老师以及已毕业的国贸专业学生的经验分享与交流,学生对国贸专业的就业方向有了较清晰和深刻的认识,心中也有了一定的目标,对未来也充满了希望和信心,并制定了学生个人的四年学业生涯规划并付诸行动中,不像刚入学时对国贸专业的迷茫和对未来的不知所措,而这就是我们国贸专业入门指导课想取得的教学效果之一.
6 启示
6.1 教学模式的启示
国贸专业入门指导课采取教学团队+ 沙龙讨论的方式进行授课.在敲定国贸专业入门指导课的课程内容后,把授课任务分配落实到组建的教学团队的教师个人,各教师对所承担的教学部分进行精心准备,为学生呈现精彩纷呈的课堂教学.课程适当地辅以沙龙讨论,解决学生在学习上的一些困惑,能更好地激发学生对本专业的兴趣,调动学生的学习积极性.
教学团队授课可以充分发挥每个教师的专长,每个教师的教学风格也各有特色,同时,教学团队促进了各个教师之间的沟通和交流,增强了各教师的团队协作意识,大大提高了教学质量和教学效率,取得的教学成果也较理想.除此之外,借助国贸专业入门指导课,国贸专业在一定程度上加强了与外院老师的交流和合作,形成不同专业之间的协同合作,充分利用好教学资源.
因此,对于一些课程,各高校可以根据课程的一些特性选择教学团队的教学模式,根据实际情况,还可以增加沙龙讨论的环节,让学生在教学和讨论中受益匪浅,进一步激发学生对本专业的兴趣,调动学生的学习积极性.
6.2 课程教学的启示
目前,很多高校开设了职业生涯规划这门课程,其教学内容是如何让学生进行个人的未来职业生涯规划,授课范围相对较窄,而专业入门指导课的授课内容不仅涉及职业生涯规划这一块,同时还涉及介绍专业所在学科和专业发展前沿；专业人才培养目标、方向和要求,专业的课程体系；专业学习方法和学习资源；专业就业前景和就业领域等方面,课程内容充实有意义,学生从中受益颇多,是学生进行本专业学习的很好的一门入门启蒙课,值得推广.
各高校可对新生开设专业入门指导课,而且各高校可以根据实际情况自行敲定专业入门指导课的课程内容,要达到的课程目标,激发学生对本专业的热爱,调动学生的学习积极性,进一步契合高校的专业人才培养方向,进而提升高校的就业率.
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