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设计思路类论文例文 与毕业设计课程内容和课程设计思路以视觉传达设计专业为例类本科论文范文

主题:设计思路论文写作 时间:2019-08-20

毕业设计课程内容和课程设计思路以视觉传达设计专业为例,该文是设计思路类本科论文范文与视觉传达设计和课程设计和课程内容相关毕业论文的格式范文.

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一、关于毕业设计

毕业设计是艺术设计相关专业教学计划的重要组成部分,是对学生所学的专业基本知识、基础理论和基本技能的综合检验,是培养学生运用所学知识分析、解决实际问题能力和创新能力的一个实践性教学环节,也是学生学习、研究与实践成果的全面总结.在创作毕业作品时,要求学生要按照具体的设计要求进行设计和策划出方案,将所学习的技能和理论知识综合运用其中,最终上交毕业设计设计方案和设计说明,用以达到使学生的社会竞争力和专业技能得以增强,实现技术型、应用型人才目标培养,使学生的处理设计实践问题的能力得到提高.

二、毕业设计课程内容与教学设计思路

视觉传达设计专业的毕业设计课程内容,体现毕业设计工作任务的细化,结合职业能力的培养要求,对学生的应用实践能力重点锻炼,使应用型、技能型特色在艺术设计专业中更加突出.

课程标准紧紧围绕应用能力、应用技术这一教育中心目标培养,在拟定过程中以课程开发的导向过程、目标培养的能力本位和教学过程中的导向作用为中心思想,明确构筑教学内容与课程教学体系要把主线设计确定为按工作过程,与课程自身特点一致,在加入案例分析时,配以任务驱动和项目引领进行教学.

要求毕业生在既定的规则下完成包括VI手册设计和海报宣传、及系列的衍生品等全部企业形象的设计方案,配以方案完成的相关毕业设计说明.要求指导教师在毕业设计指导时,按照任务书严格要求,开发学生思路,分组指导学生的毕业设计,监督学生按时高质量的完成毕业设计,帮助学生解决其中出现的困难和问题,在毕业设计说明的书写时给予指导.

三、毕业设计课程教学方法与手段

毕业设计课程的教学方法来自于工作过程任务驱动项目实战,学生能够在探索学习时带着现实的毕业设计任务.在课堂上,学生制定自主学习、主体研讨、开展讨论研究,老师加以指点,达到培养能力、开拓思路、创新观念、锻炼思维的学习行为,在教师指导过程下学生通过自身学习行为完成学习.留给学生很大的创新、反思以及沟通的空间与时间,将学生所学来解决应用中的实际问题,采用多种渠道小组学习及个人学习等方式,为学生提供能够探究、研究、自由表达、应用、创新和讨论问题的机会.

课程的很大时间留给学生进行创作,教师给予指导、分析和讲授,学生对知识的消化、理解、深化学习通过实践来完成.在校外实践基地学习,对创作要求进行领悟,创作实际有更好的体会.依照教学设计模式在毕业设计中阶段性实施的要求,采取分阶段的指导教学,在不同阶段强化能力的应用性锻炼.结合学生的实践创作和实践设计,创作带动教学,在毕业设计创作指导时设定任务项目模式,技能和知识的指导更具针对性.点拨启发学生,学会对不同的毕业设计优秀案例进行分析和比较,懂得借鉴和分析.比较分析学生创作的毕业设计,使学生更为了解其中优劣.

(1)分段考核的模式

考核内容按照课程手册、课程大纲、课程标准的要求确定.明确的要求和目标在所有教学内容和环节中体现,分段考核时以此为据.任何环节出问题,及时停顿整改,实现目标后,才能进入下一学习阶段.最终对设计的毕业作品和展示成果采取综合打分评定的方法.

(2)观摩与讨论

应用现代教育手段和项目式教学方法,勇于对项目式教学方式进行探究,培养学生动手和创作能力,有机结合各类社会实践项目和工作室教学实践、课堂教学.重视实践性,并有效利用实践基地和工作室开展教学.教师讲解和分析优秀毕业设计案例,调动学生一起讨论交流.以国内外优秀毕业设计案例的分析,提高学生学术修养、学术视野更加扩大.

(3)启发式教学

在教学过程中,从学生的实际出发以学生为主体,根据学习规律和教学任务,采用多种方式,教师引导,师生互动,调动学生的学习积极性和主动性,核心是使学生的思维得到启发,增加学习兴趣,创造学习的良好气氛.

(4)专家专题讲座

学生进行毕业设计时,聘请行业企业专业人士开展讲座,传授设计方面的实战经验和基本方法,对视觉传达设计行业前沿动态和就业形势予以了解,并与学院导师一起指导毕业设计.

(5)师生参评

评价毕业设计时,教学方式采取师生参评式,教师进行评价同时,也要有学生的心声,学生之间在老师的指导下要进行互评,最后老师在进行总的点评.

在实际的教学过程中,通过采取上述教学方法得到了很好的教学效果,使得学生的学习主动性和创作积极性得以激发.提高了学生的创作水平,扩展了他们的创作思路,为后续课程奠定很好的基础.教学方式具有互相融合、渗透的特点.检验教学方法,教学效果是最终决定因素,教师可以在课堂上尽情发挥,可以探索很多科学的教学方式到达提高教学效果的目的,像共同赏析观摩广告案例、毕业设计;利用网络资源建立网络课程;参观艺术类院校、广告公司;采取录像或课件多媒体教学等等.

在考核方法上,注重激励学生的学习热情,启发学生的学习兴趣,全面考察学生的学习状况,实现学生的可持续发展.

综上所述,在学生毕业设计的教学中,既要关注他们在学习过程中的发展和变化,又要关注学生学习的结果;既要关注他们态度与情感的形成和发展,又要关注学生技能与知识的掌握和理解.充分关注学生的个性差异,要将定量与定性相结合,结果评价与过程评价相结合,评价的形式和手段应多样化,提高学生的实际应用技能,增强学生的自信心,发挥评价的激励启发作用,为学生将来择业、就业打下坚实的基础.

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