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评价体系论文参考文献：
要进一步完善师德评价体系
近日,上海某中学教师在高级教师资格评审公示期间受到质疑.该教师曾于2015 年在医院与医生发生肢体冲突,网友对其师德提出非议.上海市闵行区教育局12日作出回应,认为该教师目前不存在师德问题.（1 月13 日新华网）
【点评】师德底线当然要守住,但如何评价师德,还需完善评价体系,哪些情形适用“一票否决”,哪些情形可以适当宽容,都应有科学的评价标准.如果职称考评片面迎合舆论,对教师个体而言有失公允.当然,公众关注师德问题,是对教师这一行业提出了更高要求.在当前师德评价体系不够完善的情况下,对某些曾因道德问题引发争议的教师,在职称、奖励评审过程中,可以临时组建考评小组,对当事教师的师德水平进行科学全面的评估.
小学怪异考题其实并不怪
近日,四川南充顺庆区某小学五年级期末数学试卷有一道这样的题：一艘船上有26 只绵羊和10只山羊,船上船长几岁？”这道数学试题在众多网友的微信朋友圈疯传,大家纷纷表示题目“让人脑洞大开”,不知如何作答.（1 月27 日《成都商报》）
【点评】新闻中的题目其实是一道很好的开放性试题,不设标准答案,给学生很大的发挥空间,学生能按自己的思维模式和对现实生活的认知进行答题.因此,这样一道考题并不怪异,其之所以引发质疑,重要原因在于公众受传统考试模式影响,认为考试必须有“标准”“统一”答案.由此可见,推行考试评价制度改革迫在眉睫、任重道远.
逐渐改变体育教师受歧视的状态
近日,安徽合肥发生了引发舆论关注的高铁“扒门事件”.经有关部门调查,“扒门事件”的肇事者是一名小学语文女教师,她受到了2 000 元罚款和停职处理.就在这起事件基本平息之际,青岛电视台一位主持人在播报这一事件时,因说出了“如果扒车的是体育老师就不违和”这样公然歧视体育教师的话语,再度引起极大争议.（1 月15日《中国青年报》）
【点评】“语文是体育老师教的”
“数学是体育老师教的”——想要讽刺某些人的语文、数学水平较低,许多人会用这样的句式.这其实是对体育教师的歧视.正因长期以来社会公众对体育教师存有歧视心理,才导致该新闻中的主持人脱口说出歧视话语.想要改变这种状况,学校要平等重视体育学科建设,在培训、教研、职称评聘、评优评先等方面让体育教师与其他学科教师享有同等的机会.
为停课让学生打雪仗的老师点赞1 月3 日,新年的第一场雪不约而至,洋洋洒洒的雪花装点了整个淮安大地.雪天最开心的是谁？当然是孩子们！面对这场大雪,看着课堂里心不在焉的学生,江苏淮安市白鹭湖中学的老师们很疯狂：扔掉粉笔,带着学生到操场上打雪仗.（1 月5 日《扬子晚报》）
【点评】好的教育在于抓住有利时机,让受教育对象在恰当的情境中获得知识的积累以及情感态度与价值观的提升.正如新闻中提到的学校老师,上课时碰到初雪骤至,学生注意力突然转移,在此情形下,与其苦口婆心教育学生要认真听课,不如成全学生的玩兴,让他们亲近自然,获得生活体验,及至学生尽兴后回归课堂,学习效率肯定能有所提升.如此一举两得,何乐而不为呢？
开放幼儿园视频监控可能会成“双刃剑”
近年来,各地幼儿园“虐童”事件频发,刺激了社会的敏感神经.如何预防在园幼儿发生人身意外伤害事故,成为社会关注的焦点.对此,湖南省拟立法规定,幼儿园的视频监控系统应当覆盖幼儿活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、户外活动场所等区域,并向幼儿的父母或其他监护人开放.（1 月18 日新华网）
【点评】开放幼儿园视频监控,或许能在一定程度上减少“虐童”事件发生,但让幼儿园教师随时处于监控之下,极可能会对日常教学带来负面影响.视频监控,充其量只是规范幼儿教师保教行为的一种辅助手段,并不能从根源上防止个别教师做出“虐童”行为.提高幼教准入门槛、注重教师心理疏导、营造良好的家校关系等,才是有效预防“虐童”事件发生的有效方法.
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数字时代下摄影作品分类和评价体系的完善
刘康乐（岳阳市美术馆 湖南 岳阳 414000）摘 要在数字时代下,数字技术的发展为摄影作品的修改提供了技术上的便利,人们可以利用数字技术对摄影作品的各个方面进行修改,从而达到自己所期望的状态 数字技.
基于学生学习成果的高校教学质量评价体系
1 引言随着高校学生人数的增长和教学资源的丰富多样化发展,如何进行全面合理的教学质量评价,促进高校教学质量的保障,引起教学管理和研究人员的高度重视成为重要关注点 现有教学质量评价的视角往往基于管理者和.
高等数学课程教学内容、模式和评价体系以我院文科专业数学课程为例
摘要高……职业教育以培养技术型人才为主要目标,培养一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才 随着大数据时代的来临和学科之间的相互交融,高……数学培养学生的科学素养和可持续发展能力……方面作用明.
化学事实性知识教学设计评价体系
摘要本文利用文献研究法和个案分析法,研究了化学事实性知识教学设计评价体系,对西安文理学院2013 级化学专业师范生的化学事实性知识教学设计进行评价,并对今后研究化学事实性知识教学设计评价体系提出建议 .