21天不生气折射了家庭教育的跑偏,本文是家庭教育毕业论文提纲范文与跑偏和家庭教育和生气方面毕业论文提纲范文.
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湖北武汉一群小学生的暑假作业突然在网络上走红.这份暑假作业并不要求孩子们做习题,而是和家长一起完成一项“21 天不生气”的挑战.据活动的发起者武汉市武昌区中华路小学三年级1 班班主任程红老师介绍,这是她为全班44 名同学布置的一道特殊的暑假作业.看似不长的21 天,却难倒了全班大部分学生的家庭,仅有一对双胞胎和父母挑战成功.据程老师统计,家长的生气原因超过八成是因为作业,而家长生气的比例比孩子要高25%.（9 月19 日《北京青年报》）
“21 天不生气”的作业之所以走红,就在于一个看似没有多少难度的作业却难倒了众人.而家长超过八成因为作业生气,这在一定程度上折射出了当前家庭教育存在的一些问题.孩子作业写得慢,要生气；写得潦草,要生气；写得不规范,要生气.家长的眼里只有孩子的作业与学习,至于其他方面的教育则被有意或无意地忽略.
不过这也难怪,当前家庭教育和学校教育的边界并不明晰.一些学校和教师“挟孩子以令家长”,对于教师布置的作业,家长不敢怠慢.从帮孩子值日保洁,到陪孩子做课件,再到监考,家长一次又一次冲锋在前,成为帮助孩子完成作业的主力军.本该在学校场域完成的事情却由家庭来完成,教师和学校角色的错乱与失守,导致家庭教育的跑偏.
从家庭教育的主要功能来看,家长担负的职责是对孩子进行人格品质教育,包括独立、尊重、责任等,主要途径是以身示范,潜移默化地给孩子以有益影响.至于知识教育的内容则主要该由学校和教师完成.学校、家庭角色有别,专长不同.家长放弃家庭教育的职责,搞起了知识教育,把监督孩子写作业当作重要任务,用非所长,想不生气都难.
众所周知,如果家长频繁生气而缺乏必要的情绪管理,就会对孩子的成长产生负面影响.孩子的性格可能因此变得急躁、任性、冲动,甚至很容易和别人发生分歧.因此,让家庭教育回归到本位才是实现“21 天不生气”的良方.而这需要学校教育和家庭教育厘清边界,各司其职,千万不要让家庭教育跑偏了方向.（责任编辑：文宝）
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