职高学校应切实加强学生心理健康教育,该文是学生心理有关专升本论文范文与心理健康和职高和教育相关专科开题报告范文.
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【摘 要】职高学生大多数源于初中学习成绩、纪律、品德、习惯等方面有问题的学生.普遍存在自卑、厌学、依赖、焦虑、逆反、偏执、人际关系等心理问题,极大地影响了学生的文化学习、技能训练及日常交往,甚至严重地影响了家庭、学校和社会的稳定,进而影响学生在未来社会中的生存和发展.
【关键词】职高学校加强心理健康教育
心理健康教育是学校德育工作的重要组成部分,是促进学生全面发展,提高人才培养质量的重要途径和手段.目前,职高生普遍存在着不同程度的心理健康问题,学校应根据学生的心理特点,通过科学的心理学理论和方法,有针对性地对学生进行心理健康教育,帮助学生树立心理健康意识,提高心理素质,增强承受挫折、适应环境的能力,促进人格的健全发展.
l 健全学校心理健康教育工作机制
学校要认真贯彻落实教育部下发的《职业高中学校学生心理健康教育指导纲要》.要健全机构,成立以学校主要领导挂帅的心理健康教育领导小组,制定工作规划,明确学校心理健康教育的工作目标和任务.构建起以学校心理健康教育领导小组、相关处室、专业学科组、班级、宿舍管理组成的联动网络,并明确各自职责.学校的心理健康教育必须有健全的制度作保障,要制定《学校心理健康教育工作实施办法》、《心理咨询工作制度》、《心理健康档案管理制度》、《心理健康工作考核评价制度》等一系列规章制度.要狠抓制度的全面落实,确保学校心理健康教育工作的扎实有效.
2 发挥好课堂在心理健康教育中的主渠道作用
课堂是实施心理健康教育的主要途径.一是要按大纲要求开足心理健康教育课,系统全面地向学生普及心理健康的基础知识,让学生充分了解自己的心理健康状态,掌握自我调节不良心理的有效方法.二是在各科教学和实习实训中全面渗透心理健康教育.要制定出《各学科德育和心理健康教育渗透要点》,明确各学段、各章节心理健康教育的渗透内容,并将“渗透心理健康教育”的情况作为课堂教学的评价要素之一.要重视在实习实训中渗透心理健康教育,引导学生进行职业的心理调适,克服不利于就业的心理倾向,培养爱岗敬业的良好的职业心理素质.
3 切实加强对学生心理健康的咨询辅导
职高学校的心理健康教育活动要着眼于全体学生,要考虑到绝大多数学生的共同需要,关注学生内在需要,化治疗补救为预防辅导,有侧重地选择团体辅导的主题,如适应性教自信心教育、人际关系教育、青春期教育等.通过心理讲堂、主题班会等形式、采用讲座法、认识法、操作法、表演法、角色扮演和行为训练等多种方法,使其了解心理保健常识,认识心理异常现象,掌握简单的心理调适方法.团体心理辅导活动,要力戒一味灌输,要注重激发学生积极参与的内在动机,尽力通过生动活泼的形式,让学生来自我的体验和领悟.
要建立标准化的心理健康服务中心（或咨询室）.咨询室的空间格局、陈设布置要科学合理,要配备心理沙盘、脑波训练仪、智能互动宣泄仪、音乐放松系统等设备,以及学生心理测评和档案管理系统等专业软件.配备具有相应资质的专职心理咨询师,同时制定一套完善的心理咨询服务管理制度并严格执行.
4 以活动为载体,营造良好的心理成长环境.
为促使学生形成良好的心理品质,应该有组织、有目的、有计划地开展一系列丰富多彩的活动.可开展“心理健康月（周）”系列教育活动,进行心理情景剧、心理健康知识大赛、心理成长训练营、女生节以及心理健康小报展评、演讲、征文等活动.使他们在活动中缓解压力、释放心情,学会自我控制、自我调节,形成自尊自信、乐马向上的心理品质.
要重视和加强校园文化建设,营造良好的心理成长环境.要充分利用各种宣传媒体,如校园、橱窗等形式,广泛宣传普及心理健康知识,培养学生的心理健康意识和技能.
5 利用现代信息技术,丰富学校心理健康教育形式.
一要利用计算机辅助心理健康教学.通过情景创设,运用丰富的多媒体资料和直观、形象、生动的演示,激发学生的学习兴趣和学习积极性,使学生更好地理解和接受教学内容.二是学校要通过自己的心理健康网站,积极开展网络心理健康教育.老师通过博客论坛等网络的各种互动功能,向学生介绍心理知识,提供心理健康教育辅导服务.三是运用网络开展心理咨询.网络咨询突破了咨询双方在时空方面的诸多制约,避免了面对面的压力和尴尬.可使他们放下包袱,敞开心扉,尽可能真实详细地陈述心理的困惑和自己的需求.群、空间、微博、微信、电子邮箱等信息交流平台,及时发现和化解潜在心理危机事件的发生.四是利用网络塑造学生的“网络社会人格”.让学生要能够正确认识虚拟的网络空间和现实世界的区别,要教育引导学生认识对网络沉迷的危害,加强行为自律.
6 要加强对心理健康教育的研究
学校要定期组织常态化的心理健康教育教研活动,搭建校内和校级心理健康教育工作交流平台,有计划地开展知识讲座、理论研讨、案例分析、外出学习等培训活动,提高教师心理健康教育的理论水平和实际工作能力.要特别重视对学生心理健康社团成员、各班心理健康委员的系列培训,对工作方法给予指导.要进行心理健康教育优质课、心理健康教育教学能手评选活动,不断提升在职教师的心理健康教育技能.教研活动要突出重点,着力研究学生心理健康方面的新特点、新动向,对职高生中普遍存在的自卑、厌学、焦虑、迷茫等心理问题进行深入探讨,认清现状,分析成因,提出对策.
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