探究地理图表在高中地理教学中的应用,该文是地理教学相关论文范文集和高中地理教学和地理图表和探究类函授毕业论文范文.
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地理图表能力是指学生对地理图表信息的收集、处理、分析、归纳等的能力.培养学生的地理图表能力,就是要培养学生正确地选图、读图、判图、析图、图文互换、运用图表解决地理问题的能力.这种能力在地理教学目标的知识、技能和情感态度与价值观三个维度上大致归属于技能方面,历来是中学地理教学非常重视、努力培养的重要内容和考查的重点.
1 研究图示讲解方法
在为学生讲解比较复杂的地理知识时,为了讲解得更加清楚,同时也为了让学生更好地理解,教师可以在讲解知识的过程中穿插图表的方法讲解.比如,在教学生“我国东部地区雨带推移”的地理知识时,先给学生讲明东部地区雨带推移的主要原因是由夏季风的进退引起的,且锋面雨主要的降水类型,然后立即向学生展示出“锋面雨示意图”,详细为学生分析锋面雨的含义及形成过程,再引导学生阅读我国东部地区5 月份雨带分布图、6 月份雨带分布图、7-8 月份雨带分布图以及9 月份雨带分布图等,在读图的过程中要求学生根据教材文字叙述内容说明我国东部地区雨带的进退规律.这样一来,教师就把锋面雨的相关概念、东部地区雨带推移规律讲清楚了,同时学生也可以很清楚、系统地掌握东部地区雨带迁移的相关知识.
2 信息迁移方法
在地理教学课堂中,教师应该教会学生读活图表,让每一位学生能够深刻理解蕴含在地理图表中的各种基本原理,把地理地图册、教材中的插图以及教材文字等各种不同的地理知识合理迁移到填充图中.在迁移这些地理知识信息时,使学生可以深入地判别、分析综合、概括总结自己所学的知识.让学生根据读图所得的信息分析我国工业带布局的特点以及原因,结合着前面所学的人口迁移特点、原因等进行综合分析,这样就把学习的所有地理知识都能够体现在一张地图中,让学生学习的地理知识成为一个密不可分的体系,具有内在的逻辑性,学生记得牢,也学得好.最后,教师在为学生讲解图表时,应该深入挖掘出和所要讲解地图相关的各种地理知识、前后相互联系,对比分析,尽可能地开阔学生思路,培养学生对地理知识的迁移能力,适时引导学生把所学习的零散地理知识和所学习的地图知识联系,让所学习的零散地理知识成为地图中不可分割的一部分.
3 智力和能力训练操作材料
图表具有内容丰富、信息组织形式多样的特征.如何从图表中提炼所需要的有用信息,通过分析、整理、归纳后,用地理语言组织表述解答地理问题是图表作为智力训练操作材料的主要用途.它在对学生一般思维能力进行培养的同时,更侧重的是对学生地理思维能力的锻炼,用地理思维和语言分析和解释生活中的地理现象,从纷繁复杂的地理信息中找出规律,从而培养学生敏锐的观察能力和分析归纳能力.
4 地理统计图表说明
地理统计图表是表现地理事物数量特征的图形或对同类地理事物进行比较的表格.例如,《世界地理》中的各种气候类型的降水量和气温分配图,《高中地理》的“世界能源构成的变化图”及“年世界主要粮食的播种面积和产量”表等等,统计图主要包括扇形图、曲线图、柱状图等几种主要的图形；统计图表则包括比较表和一览表两种,统计图通过图形的形状特点来表现地理事物的数量变化或地理事物间的数量的比例关系,进而反映出事物发展变化的特点或地理事物数量的分布规律,同时,统计表格对于归纳和比较数量众多的同类地理事物具有特别的功效,因此,不论是统计图还是统计表,在高中地理的复习中都起着非常重要的作用.作为辅助性的教学工具,地理图表不仅能起到优化地理教学的作用,还能激发学生产生进一步学习地理知识的兴趣.因此,教师在地理课的教学中要重视地理图表的使用.
5 地理情感培养的重要载体工具
地理情感的培养在地理教学中应该是如同春风化雨般的一种潜移默化的影响.在教学中通过地图的展示与讲解,让学生油然而生民族自豪感与责任心,通过地理图表这个重要载体,不自觉地培养学生的爱国情感.
例如对于我国人均水资源占有量分布图的学习,在图中我们不难发现,我国的华北地区,人均水资源不足,甚至在一些沿海城市和降水比较充沛的地区出现了用水紧张的局面.对此,可以引起学生对我们生活环境的关注,引导他们树立爱护环境,珍惜资源的思想意识.又如在学习世界六大板块分布时,让学生了解不同板块分布的同时也培养学生的全球一体化思想,世界上各个大洲是紧密联系在一起的,各板块相互影响产生不同的地表形态和各种如地震、火山爆发等地理现象,影响到人类的生产、生活.
在中学地理教学中,图表教学占据着非常重要的位置,在地理教学过程中,教师与学生对地理图表都会产生一定的依赖性,充分合理利用地理图表,既能激发学生学习地理的兴趣,又能提高地理教学的有效性.
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