高职经济管理类专业工学结合人才培养模式改革和实践,本文是关于经济管理论文范文跟工学结合和人才培养和经济管理有关论文范文数据库.
经济管理论文参考文献：
杜连镇
【摘
要】我院认真贯彻国家针对高职教育颁布的一系列文件中提出的工学结合精神,实施教学改革,探索实践高职经济管理类专业工学结合人才培养模式的新路子,与行业企业一道共同构建充满活力、富有效率、双赢的“与工作岗位、职业标准相衔接”的工学结合人才培养模式.
【关键词】工作岗位；职业标准；工学结合；培养模式
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）17-0113-02
作者简介：杜连镇,陕西航空职业技术学院讲师.研究方向：高职教育、物流管理.
一、问题的提出
近年来,国家十分重视高等职业教育,制定和颁布了一系列文件和措施,推动高等职业教育的发展.我国高等职业教育虽然在规模上取得了空前的发展,但在人才培养模式方面也面临着以下两个方面的现实问题.
１． 高职院校的人才培养定位不清晰
职业教育就是就业教育,高职院校的人才目标应明确地指向就业岗位,但很多院校显然仍受到学科教育的束缚.高职院校应与政府决策部门、行业企业的专家、协会等联合起来,认真研究行业的人才需求,确定专业覆盖的岗位,制订相应的教学内容和课程体系,才能拉近职业教育与行业一线之间的距离,才能真正实现高职院校的人才培养目标.
２． 教学内容体系还达不到行业的要求
究其原因有以下几个方面：首先,从宏观上看,高职教育的运行环境不佳,*书与职业资格证书的衔接没有得到很好的解决.其次,从微观上看,原因之一是在实施职教教学过程中,连接职业教育理论和职业教育实践的中间环节——教育目标和内容设计层面上的问题没有得到较好的解决.教育目标决定教学内容和课程体系,教学内容和课程体系是为教学目标服务的.只有把教育目标和教学内容、课程体系之间的关系处理好了,职业教育才能很好地为行业服务.原因之二是我国高职院校学业考核方面不够准确灵活.我国高职院校学生能否毕业依然是以学科考试为主,职业技能考试、职业资格证书为辅.这些因素致使实践教学内容和职业标准之间没有得到很好的衔接.
各高职院校都在贯彻《国务院关于大力发展职业教育的决定》和《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》等文件关于“大力推行工学结合”的精神,积极探索,大胆实践,逐步探索高职工学结合人才培养模式的新路子,当前,高职教育应该采取工学结合的人才培养模式已经成为高职院校的共识.但是,在经济管理类专业如何真正做到工学结合,体现个性和特色,国内各高职院校研究得还不多,许多经验还有待进一步探索.
二、人才培养模式改革与实践的实施内容
我院把工学结合人才培养模式建设视作内涵建设的重要内容,并将工学结合人才培养模式建设专门列为申报创建省级示范性院校建设的主要内容,在推动专业建设、课程教学改革方面做了大量前期工作,并与国内知名职教专家进行了合作,有助于保证工学结合人才培养在示范性建设中取得更大成效.
１． 实施了“与工作岗位、职业标准相衔接”的工学结合人才培养模式
２００９年下半年,我们选取市场营销专业作为先期试点,不断总结完善.自２０１０年以来,我院６个经济管理类专业普遍推行“与工作岗位、职业标准相衔接”的人才培养模式,即盯住岗位,瞄准证书,渗透职业素质教育,实施精细化管理.
（１）盯住岗位.盯住各专业所覆盖的岗位群,通过实施岗位实训、认知实习、专业实习和顶岗实习等工学结合模式实现毕业与上岗零过渡.
（２）瞄准证书.瞄准各专业对应的国家职业资格证书证书,通过课证融合的课程体系设置和证书培训的教学实施过程,实现专业知识和社会认证相结合.
（３）渗透职业素质教育.将社会主义核心价值体系贯穿到高等职业教育人才培养的全过程,努力构建由安全教育、法制教育、职业道德教育和航空文化构成的职业素质教育体系,并将其全程贯穿于三年的人才培养过程中.
（４）实施精细化管理,全面提高教育教学质量.根据以上思路,围绕我院经济管理类专业工学结合人才培养模式的探索与实践,我们逐步形成了体现“与工作岗位、职业标准相衔接”的各专业标准.
２． 以岗位核心能力培养为主要内容,构建了工作岗位与工作标准相衔接的课程体系
传统的课程体系构建是“老三段”模式,强调的是理论的系统性、知识的完整性、教学的连续性,而高职教育所应强调的是目标的明确性、能力培养的针对性、教学模式的多样性.其中高职教育最突出的特点就是根据学生未来就业岗位的岗位核心能力和职业素质要求构建课程,同时在设置课程时考虑学生就业上岗要求和发展潜力.
为此,我们对经济管理类各专业对应的典型岗位工作过程进行分析分解,参考国家职业标准,提炼专业覆盖下的岗位核心能力,按照“专业—岗位（群）—岗位能力—核心能力—核心课程、支撑课程及相关课程”的课程建设思路,构建符合岗位核心能力培养要求的新的课程体系.
以市场营销专业为例.我们与汉中世纪阳光商厦、汉中八方广告公司、汉航集团后勤公司等行业企业知名专家共同分析市场营销专业所覆盖的岗位（群）,确定该专业就业岗位（群）的核心能力.根据确定的岗位核心能力,同时参照国家营销员（推销员）职业资格标准,确定其核心专业课程、支撑课程和相关课程,构建新的课程体系.２００９年７月至２０１０年８月,我院利用整整一年的时间,论证、开发上述新的课程体系,并从２０１０级开始,在全院所有经济管理类专业全面实施.
相比于以往的培养方案,现行方案中各门课程,特别是实践课程的教学内容发上了很大变化,与现场实际岗位的吻合度显著提高.新构建的课程体系实施后,从各方面反馈看,我们的课程设置和课程体系受到企业、学生、老师和社会的好评.
３． 实施行动导向的教学方法改革,实现“做中教、做中学”
以“基于工作过程”为指导思想,实施行动导向的教学方法.根据职业岗位的工作过程,将每个核心专业课程划分为若干个学习单元,每个学习单元都以真实的职业岗位工作任务或案例为学习情境,按照完成真实工作任务的步骤,重组教学内容,编排教学过程.每个学习单元教学过程的基本模式为：学习情境描述→相关知识教学（课堂理论教学）→布置工作任务→相关技能教学（一体化教室教学或实训室现场操作演示教学）→小组讨论（制定工作计划、小组分工）→完成生产性实训任务（实训车间、技能训练＋自主学习）→考核评价（自评、互评、教师评价）→拓展知识教学→拓展技能教学.
以物流管理专业为例,根据对现代物流企业的典型工作任务的调研和分析结果,与企业技术人员合作,以生产过程真实任务为实训项目,设计完成了１９个涵盖采购管理、运输管理、仓储管理、物流客户开发等专业核心课程的校内生产性实训项目,代替了传统的课内实验、实训项目.仓储管理课程以校内实训工厂——万山机电厂的纺织离合器为载体,分为离合器仓储工作过程及岗位设置调研、入库操作、在库操作、出库操作及仓储作业现场管理五个部分；精心制定了各个实训项目的工作单,以规范实训过程,引导学生自主实训,确保学生在实训中高质量完成规定的学习任务,形成了以生产工作任务为导向的教学模式,有效地解决了理论教学与实践脱节的问题.
４． 落实双证书制度,改革考核评价方法
我们坚持在教学中将专业教学与国家职业资格标准相结合的思路,对各个专业均提出了职业资格考证的要求,并在全体学生中推行学历教育证书和职业资格证书并重的双证书制度；在制定专业标准（人才培养方案）时,明确提出要求主体专业教学内容需能够覆盖国家职业标准要求,课程设置完全达到中级甚至高级的职业标准要求.要求学生取得*书的同时,取得专业对应的职业资格证书.
我们要求每门专业核心课程确立以能力考核为重点的工学结合考核方式方法,即取消过去传统的考试、考查两种考核方式,建立过程考核、项目考核、实践和作品考核等多种工学结合的考核方式方法.并且在专业课特别是核心课程的考核方式方法中尽量由行业企业人员参与或以行业企业评价为主.
三、存在的问题与今后的设想
目前尚缺乏非常有效的产学合作长效机制,我们将与物流、营销、酒店等行业和企业建立长效合作机制,大力开展订单式培养.同时与相关行业协会合作,共同开发、设计岗位标准体系,推进职业资格证书鉴定工作.
对于证书培训教材与高职教材的差异问题,我们将进行有机融合,积极推行模块化教学.
参考文献：
[1] 耿洁.构建工学结合培养模式框架设想[J].中国职业技术教育,2006,(31):30-32.
[2] 许春树,侯洁.走工学结合道路 培养高等职业技术人才[J].天津职业院校联合学报,2006,8(6):43-45.
[3] 陈解放.基于中国国情的工学结合人才培养模式实施路径选择[J].中国高教研究,2007,(7):52-54.
[4] 曹亮.国际经济与贸易专业课程体系改革探索[J].中国农业银行武汉培训学院学报,2007,(1):68-71.
[5] 方桐清.校企合作中企业动力研究[J].中国高教研究,2009,(10):81-82.
[6] 刘沛奇.关于工学结合人才培养模式的思考[J].西安航空技术高等专科学校学报,2010,28(3):70-71.
（编辑：王春兰）
汇总:此文为一篇关于对不知道怎么写工学结合和人才培养和经济管理论文范文课题研究的大学硕士、经济管理本科毕业论文经济管理论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
高职经济管理类专业实践教学改革
摘要通过研究经济管理类专业在改革中的不足,发现经管类专业在实践教学中存在与学生毕业工作衔接不紧密的现象,为教师的实践教学提供三点建议,致力于提高学生的实践能力,培养更符合现代社会需要的经管类人才 关键.
中职酒店管理专业校企合作工学结合人才培养模式探析
摘要随着我国经济结构的不断发展,经济发展方向的改变,生产性的服务和生活性的服务在国民经济中所占的比例越来越大,积极发展服务业的新领域,推动以服务经济为主的产业结构 酒店行业已经成为我国服务业中最具潜力.
汽车服务工程专业大学本科人才培养模式改革方法
摘 要随着汽车产业和汽车服务行业日新月异的发展,行业对汽车服务工程专业人才的素质要求发生了较大的变化,高校汽车服务工程专业人才培养方法和模式也应该跟上时代的步伐 该论文在研究现有汽车服务工程专业人才培.
以社会需求为导向的汽车服务工程专业人才培养模式改革和实践
摘要随着中国进入汽车消费的旺盛时期,汽车后市场企业与人才的需求将达到一个全新的高度 本文就现阶段汽车后市场的人才发展主要面临几大问题,研究探索如何开展汽车后市场服务复合应用型人才的培养 关键词汽车后市.