江苏师范大学在校学生对跆拳道认知程度的调查,本文是师范大学类有关专科毕业论文范文与跆拳道和师范大学和在校学生类论文范文资料.
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跆拳道运动源于朝鲜半岛, 是由韩国最早推向世界的一项体育运动.经过近50 年的发展,现已有其完全独立的国际体育组织（世界跆拳道联盟）和一系列国际赛事.在 1973 年世界跆拳道联盟成立至今的 40 多年中,它正以惊人的速度向前发展,在世界各地掀起了跆拳道热.跆拳道运动作为一项具有激烈竞争性、观赏性的体育运动,它将精湛的技艺、坚韧不拔的精神、完善的道德修养展现在人们面前.跆拳道运动于 1995 年传入我国,由于此项运动具有发声扬威、崇尚礼节、健身防身等特点,深受高校大学生的喜爱,在全国高校迅速掀起了跆拳道热,跆拳道课、跆拳道培训班、跆拳道的交流和表演等多种形式的跆拳道活动开展得如火如荼,并且大有愈演愈烈之势.
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以江苏师范大学在校生关于跆拳道运动的认知程度为研究对象.
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法 通过因特网、中国知网等各种搜索工具、图书馆等,查阅教育类、传播类、体育类文章、书籍及资料等,获得学生对于跆拳道运动的认知方面的资料,为本文研究提供相应的理论基础.
1.2.2 问卷调查法 根据研究需要,随机选取江苏师范大学在校生共 200 名学生进行问卷调查,采用现场发放问卷的形式进行,共发放问卷 220 份,回收问卷 213 份,回收率为 96.8%,其中有效问卷 200 份,有效率为 93.9%.1.2.3 数理统计法 采用Excel 对调查数据进行统计处理.
2 结果与分析
2.1 大学生对跆拳道运动认知的基本情况
调査显示,仅有 22% 的学生从事过跆拳道运动,绝大多数学生没有参加过.同时学生对跆拳道了解情况的调查显示,50.7% 的学生不了解跆拳道这项运动,49.3% 的学生有一定的了解,这一现象制约了跆拳道运动在大学生群体里的推广.另外,从关于学生“是否喜欢跆拳道运动”的调查中显示,不喜欢跆拳道项目的比例占到了 52%,仅有48% 的人群持喜欢的态度,不喜欢的这部分学生还有待于引导.此外,在关于“如果有机会你是否会选择参加跆拳道运动”的调查结果中显示,有 69.4% 的学生在条件允许的情况有意向参与跆拳道课程.可见,从整体上学生对跆拳道运动的认知程度不够理想,出现喜忧参半的情况,说明跆拳道在大学校园的发展存在很大的空间.
2.2 大学生对跆拳道运动相关内容的认知情况
学生关于跆拳道起源国家的认知调查中,66% 的学生正确地认知跆拳道的起源国家,而有 34% 的学生不知道,整体认知情况较为理想.在了解途径方面的调查中,通过电视节目、比赛视频、报刊杂志等途径所占比例分别是 30.3%、25.5%、14.5%,可见现代信息技术是推动跆拳道运动发展的主要方式.在未来的发展中,现代信息技术会更加重要.亲身学习则仅为9.4%,可见跆拳道运动在学生中普及力度小、参与量小,这是一个重点思考的问题.通过对跆拳道比赛看法的调查中,觉得跆拳道比赛精彩的占70%,结果较为理想；对跆拳道服装的看法中,有 62%觉得好看,38% 觉得不好看；在关于跆拳道带位等级的认知情况调查中,有80% 的学生不了解,甚至根本不知道.鉴于以上,要想提高跆拳道运动的认知程度,加大学生的参与力度,需要加大媒体宣传、提高宣传力度、增加比赛的观赏性、适当增改服装的款式.
2.3 大学生对跆拳道运动看法的研究
关于学校是否有必要开设跆拳道课程调查中,69.6% 的学生认为有必要开设,而有 30.4% 的学生认为不应该开设,总体来说结果较为理想,但有待于提高.分析认为,学生认为不应该开设这项运动的原因,主要是因为不够了解这项运动,缺乏正确的认知；另一种原因是不热爱体育运动,认为大学体育课程主要是为了应付学分,是学校的硬性规定.针对种情况,应加强引导,树立正确的思想观念,强化体育锻炼在今后发展道路上的重要作用,以思想促行动.
在关于“跆拳道运动是否达到强身健体的效果”调查结果中,61.3% 的大学生认为跆拳道可以达到强身健体的作用,有 24.5% 的大学生认为不可以,14.2% 的大学生表示不清楚.跆拳道是一项激烈性的运动,完全可以达到强身健体、防身自卫的效果.而认为“不可以”的学生可能是因为本身的态度不好,没能按照教师的要求去做,没有达到锻炼的效果.对“不清楚”的这部分学生应积极引导,加大宣传力度.
在关于“如果参加跆拳道运动的原因”调查结果中,73.2% 的学生认为是“强身健体”,55.4% 的学生选择“防身自卫”,53.6% 的学生选择“兴趣爱好”,37.6% 的学生选择是“提高社交能力”,这些都是出自于正确的认知,而跆拳道确实能达到这种效果.有 26.3% 的学生则是为了“修学分”“打发时间”“强制参加”的学生也有相当一部分,如何变被动为主动,这是目前教学需要做的工作,需要各方持续努力.
在关于“跆拳道老师应该具备的能力”调查中,71.5%、67.6% 的学生认为应具备“幽默”和“亲和力”,45.7%的学生认为应具备“科研能力”,对“基础理论知识”和“专业技术水平”的选择只有 43.3% 和 35.7%,“沟通能力”只有 32.3%.这种结果体现了现在大学生希望教师的理想形象,更加注重对课堂气氛的带动,而最基本的专业技能则被忽略,这一现象值得我们深思.
3 结论与建议
3.1 结 论
3.1.1 大学生关于跆拳道运动的认知程度较低,认知情况仅停留在表面.大学生对跆拳道运动的了解仅局限于简单的形式、起源地等,对更深层次的认知不理想,不利于跆拳道运动在学校的开展与普及.
3.1.2 大学生参与跆拳道运动比例较小,有待于进一步普及.参与跆拳道运动的人只是很少一部分,大部分大学生没有参加,如何引起这部分大学生的重视和兴趣,是急待解决的问题.
3.1.3 大学生对跆拳道运动的理解程度较低,没有准确地理解跆拳道运动的真正内涵,这一点需要引起学校等有关部门的重视.
3.2 建 议
3.2.1 加大跆拳道运动的宣传力度,普及跆拳道的基本常识,使广大学生能切身体会跆拳道的知识、内涵和精神,提高认同感.
3.2.2 广泛开设不同形式的跆拳道活动,包括选修课、社团等,学校、社会和相关组织团体应积极努力推广跆拳道运动在校园的普及力度,增设跆拳道课程的比重,让广大学生有机会参加进来,感受跆拳道运动的魅力.
3.2.3 学校应加大与社会上跆拳道培训班或俱乐部的合作,经常举办相应的比赛,提高学生参与的机会.
3.2.4 提高师资力量, 丰富教育资源.吸收优秀跆拳道教师,不断进行学习深造,提高教师的业务水平和能力,完善场地设施,建立标准合格的跆拳道训练场地,为大学生的参与提供条件.
归纳上文，本文是关于师范大学方面的大学硕士和本科毕业论文以及跆拳道和师范大学和在校学生相关师范大学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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