高校医务人员职能转变和健康教育,本文是关于健康教育相关开题报告范文和医务人员和健康教育和职能方面开题报告范文.
健康教育论文参考文献：
吴苏颖
豫章师范学院 江西省南昌市 330003
【摘 要】高校医务人员的职责为确保学生健康,使学生能够在正常的情况下学习和生活,如果医务人员的维护健康方法不同,效果也就有所不同.本文从高校医院特点入手,对高校医务人员职能转变及健康教育进行了分析,有利于高校培养出高质量的人才.
【关键词】高校；医务人员；职能转变；健康教育
一直以来,高校医务人员的工作职能主要以疾病为中心,具备一套疾病诊断、疾病治疗、疾病护理的医疗程序,在规定程序下保证学生健康,使学生能够正常的生活和学习, 为进入社会奠定扎实的基础.要想实现高校医务人员一切以病人和健康为中心思想的转变,应该将诊断、治疗等环节延伸到家庭、社区,使医务人员由单纯的看病转变为指导、咨询；而医患关系也需要由主从型转变为共同参与型.基于此,本文重点分析了高校医务人员的职能转变,并且从健康教育入手,充分发挥了医务人员在高校发展中的重要作用.
1 高校医院特点分析
高校医院是现阶段最具中国特色的医疗模式,属于非盈利机构,是高校的附属单位,具备经营性、福利性等性质.在建设过程中,需要国家的财政支持,其出发点为保证师生健康、为师生服务.但是,高校医院也是社区中的一部分,在医疗体系中具有非常重要的作用,能够实现社区卫生服务方式的改变,所以说,高校医院具有双赢性的特点.医务人员是高校医院中的主要工作者,主要负责全校师生的健康、医疗以及健康教育等,重点预防常见病以及治疗, 对师生的健康具有保障作用.对于高校医务人员而言,需要其具备医疗专业知识, 能够独立应对常见病及多发病,并且在发生意外情况时能够顺利处理.高校医务人员需要与学校各部门的负责人加强合作,通过多种专科技术人员、多功能技术、业务等内容的融合,形成一个医疗整体,针对高校学生进行健康教育,有效预防传染病、常见病的产生.在进行大学生健康体检时,应该与团委、学工部门等配合,只有引起高校重点部门的重视,才能真正实现大学生的健康教育,充分发挥出高校医务人员的作用,体现出教育职能[1] .
2 高校医务人员职能转变
在高校后勤改革不断深入的情况下,高校医务人员应该转变以往的职能及观念,更新服务理念及程序.其中最关键的是,医务人员应该养成健康教育的理念,不断提升自身素质,而且在医学不断发展的基础上,高校更应该培养具有专业知识及能力的医务人员, 与校内医务人员共同成长,与高校医疗卫生服务及面向社区的医疗卫生服务相适应. 为了适应医学领域的发展,医务人员需要从主体转变,由以临床医疗转变为医疗和自我保健并重的形式. 此外,医疗服务需要从治疗服务延伸到预防服务、保健服务,由院内服务延伸到院外服务,由生理服务延伸到心理与社会结合服务,有效融合临床治疗、预防以及保健,从而适应高校医务人员的职能转变及社会发展需求.所以说,高校医务人员职能转变主要是指怎样指导病人预防疾病, 保健养生,不再是单纯诊治病人.
其中,卫生保健是一项非常重要的举措,不单单指医疗服务,还包括教育,健康教育是发挥医学职能的重要条件,也是实施社会保健、强化民族精神文明建设的根本途径.因此,我国要想实现人人享有卫生保健的目标,首先要在全民族中进行健康教育.由于大学汇集了众多人才,是培养栋梁的摇篮,在精神文明建设及健康教育中具有非常重要的作用.医务人员作为健康教育的重要一员,对学生具有深刻的影响, 应该采取有效措施进行健康教育,让学生注重身体健康,预防疾病的产生.而且,医务人员不仅要负责学生在校期间的医疗健康,还要度学生的终身负责,所以说高校医务人员对学生具有较为深远的教育意义.此外,医务人员职能的转变还可以从增强学生体质入手,结合高校发展情况,帮助高校建立相应的卫生制度、生活习惯规范等,使学生自觉养成讲究卫生的习惯,确保在学习期间精力充沛,预防疾病的发生,形成以讲究卫生为荣、不讲卫生可耻的社会风气,充分发挥医务人员在学生健康发展中的重要作用.
3 高校医务人员的健康教育
3.1 对传染病防控的健康教育
根据卫生部门所发布的信息显示,中国突发的公共卫生事件中,大约有 70% 左右是在学校发生的,而且大部分都是传染病、食品卫生等问题.高校医务人员的职责就是要保障学校卫生安全,目前,各大高校基本上都是寄宿制学校,无论是学习还是生活,都在学校中进行,学生之间的密切接触更容易引发疾病,所以,医务人员更要做好传染病的防控,并且进行全面的健康教育.首先,在季节、传染病等特点的基础上制定健康教育的主题,对宣传栏、黑板报等进行布置,充分发挥网络、广播的作用,为学生提供更多有关传染病的信息.通过这种手段不仅能够激发学生的好奇心,还能激发学生学习兴趣,拓宽学生思维,有效做好呼吸道、肠道等传染病的健康教育工作[3] ；其次,对班级卫生委员及宿舍长进行有效管理,采取有效措施专门培训,使其养成定时通风的习惯,学会消毒液的使用等, 并且认真记录班级、宿舍的通风情况、病假情况,加强班级、宿舍卫生及个人卫生的管理；最后,在与学校协商之后, 要求学校食堂人员学习 《学校卫生工作条例》,落实《食品卫生法》,严格防治病从口入,认真监督食品卫生,避免出现食物中毒等事件.
3.2 对常见病防治的健康教育
由于近视、沙眼等不良的行为习惯,容易引发各种各样的疾病,这已经成为高校学生比较常见的疾病,对今后的生活、工作等非常不利.因此,需要高校医务人员重视健康教育,结合高校制定健康知识教学方案,为学生营造健康的学习、生活环境,增强学生卫生保健知识学习意识的同时养成良好的卫生习惯,进而提升学生的健康水平.首先,高校可以在每学期开始时,与医务人员协商制定相应的健康教育计划,让学生遵守讲究卫生、规范作息的制度,并且在特殊的日期做好专题知识的宣传,如 4.7 世界卫生日、9.20 全国爱牙日等；其次,定期检查学生身体健康情况,制定健康档案,随时掌握学生的身体变化情况,并且深入研究影响学生体质的各种因素,从而进行更具针对性的健康教育；最后, 为了能够强化学生的身体素质,高校医务人员可以与体育教育工作相结合,要求学生认真做眼保健操、课间操以及课外活动,保证学生每天达到一个小时的运动时间,认真记录学生的运动情况.
3.3 心理健康教育
实际上,大学生是一个非常特殊的群体,社会对其寄予了很高的期望,在社会主义市场经济体制逐渐完善的背景下,对高校大学生的心理造成了严重冲击.怎样才能做好大学生的心理健康教育,不仅是高校思想政治工作人员的职责,更是高校医务人员的职责,只有培养学生积极的性格、健全的人格,才能使其在今后的社会中立足,充分发挥自身才能.针对高校学生的心理健康问题,高校医务人员要认识到其中的危害,根据学生的学习障碍、情绪障碍以及人际关系障碍等进行心理健康教育,具体可以从以下方面入手：首先,发挥心理咨询室的作用.高校中的心理咨询室是实现学生心理健康教育、提升学生心理素质的重要途径,更是心理素质教育的重要部分[4] .在高效医务室不断发展的背景下, 心理咨询室已经被更多的人接受,医务人员应该针对学生的实际情况进行心理健康教育,帮助学生缓解内心矛盾,排出心中的疑虑,从而更加适应高校生活；其次,针对大一新生进行心理健康调查,争取做到早发现、早预防.高校医务人员可以与院领导合作,对于大一新生进行心理素质、心理状态的调查,一旦发现问题要采取相应的措施和方案进行解决,使大学生在入学初期就接受心理健康教育,对今后的成长有很大帮助；最后,结合高校领导开展心理健康教育必修课程,帮助学生了解自身的心理发展规律,掌握调节心理的方法,提升自我教育的能力,在一定程度上激发学生的积极性和主动性,有效预防心理疾病的产生.
4 结束语
综上所述,高校医务人员应该在时展的背景下,不断提升自身能力,实现自身职能的转变,并且根据高校的实际状况充分掌握医学相关的知识,最终促进高校健康教育事业的可持续发展.
此文结束语，此文为适合不知如何写医务人员和健康教育和职能方面的健康教育专业大学硕士和本科毕业论文以及关于健康教育论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
新时代地方高校心理健康教育工作队伍建设
新时代地方高校心理健康教育工作队伍建设陈艺心（贵州商学院马克思主义学院,贵州 贵阳 550014）摘 要新时代的人才应在具备优秀知识技能与道德修养的同时具备好的心理素质,而好的心理素质又离不开有效的心.
基于CIPP模式的高校心理健康教育评价体系
摘要CIPP 评价模式的特点与高校心理健康教育的目标、内容相吻合,本文从高校心理健康教育存在的问题入手,将CIPP 评价模型引入我国高校心理健康教育评价研究,从评价方法、评价主体、评价目的入手阐释CI.
高校管理人员继续教育的动因、挑战和路径
摘要高校管理人员是我国高校人才队伍的重要组成部分,对他们的继续教育关系到我国高校人才队伍整体素质和高……教育质量的提高 本文通过分析高校管理人员继续教育面临的动因和挑战,以期探索出高校管理人员继续教育.
新时代下高校二级学院三高心理健康教育有效工作模式
中图分类号B844 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 069摘要新时代下,高校学生的心理现状呈现出新的特征,加强大学生心理健康教育是新时代下全面推进素质.