图书馆创客空间建设,本文是图书馆方面有关学年毕业论文范文跟图书馆和建设和初探类论文范文.
图书馆论文参考文献：
收稿日期：2016-05-10
作者简介：丁永健（1970—）,河南省直机关党校图书馆馆员.
丁永健
（河南省直机关党校图书馆,河南 郑州450002）
关键词：图书馆；创客；创客空间
摘 要：图书馆创客空间有创业型、集中分布型和协作型等多种类型.建设与发展图书馆创客空间的举措包括：开展评估理论研究与实践、从客观实际出发循序推进、提高图书馆员的创新能力、多方面筹措建设所需资金、积极构建并宣传创客文化等.
中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1003-1588(2016)06-0074-03
2013年,美国《学校图书馆杂志》（School Library Journal,SLJ）认为,创客空间是图书馆的十大技术趋势之一[1].2015年,《美国图书馆状态报告》指出,图书馆不再是藏书之所,更被视为社区支柱、学术生活中心、科研成果培训基地.报告同时认为,创客空间将使图书馆由专注于馆藏发展为重视提供服务和学习机会[2].2015年3月,“创客”首次写入我国《政府工作报告》,随后国务院发布《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》,意味着中华大地将迎来建设创客空间的.在此背景下,图书馆应积极融入创新的洪流,创造条件从事创客空间服务,并在此过程中实现图书馆自我的完善与更大发展.
1图书馆与创客空间
1.1创客空间的概念
“创客”（Maker或者Hacker）既是一种喜欢或享受创新的人,又是一种文化,一种态度,一种学习方式[3].简单而言,“创客空间”（Makerspace或者Hackspace）就是创客工作的场所.正如《Make Magazine》所言：创客空间是现实存在的物理场所,具有开放的实验室、加工车间等.但是,这种表述不能揭示创客空间的本质特征.维基百科认为,创客空间是开放的实验室、工作室和机械加工室,这里的人们有不同的经验和知识背景,大家为了创新聚集在一起并共享彼此的经验与知识[4].
综合各种观点可以发现,创客空间最重要的特征就是创造、交流、开放、共享.因此,可以将创客空间的定义概括为：有助于创新的人们将理想变成现实,并在此共同学习、交流、分享思想与知识成果的物理环境.
1.2创客空间的起源
理论界对创客空间的起源并未达成一致意见.从理论上讲,创客空间可以从欧美的车库文化、硅谷文化、DIY文化、文化中找到根源.因为,这些文化都体现出“实践、创新、创业、风投、创意、动手、开源、分享”等十六个字[5].从实践上看,有学者认为,创客空间最早可以追溯到1981年的德国柏林混沌电脑俱乐部；另有学者认为,是2001年由美国MIT比特与原子研究中心建立的Fab Lab；还有学者认为,应该是2006年的Maker Fare[6].实际上,图书馆许多活动早就囊括了创客空间与创务的内涵,如：1873年美国纽约妇女图书馆联盟开展的传授工艺制作服务、1960年美国内布拉斯加图书馆联盟从事的创造艺术活动等.但是,不可否认的是,真正意义上的大规模的创客空间建设却是数字技术的产物,其借助云计算、大数据、物联网、“互联网+”以及先进制造技术和现代化的管理机制,不断聚合创新的力量,引领与影响着创客空间的发展方向.
1.3创客空间与图书馆的关系
在文化属性上,创客已经成为一种文化范式,深深植根于社会文化创新的土壤里,而且由于自身属于大众创新,与精英创新和社团创新相比,其所匹配的创新文化更具普适性与认同性,能够延伸覆盖至社会的不同层级和层面[7].图书馆面向大众服务,这是其成为创客空间最佳平台之一的重要原因.深层次考察可以发现,图书馆与创客空间的社会价值具有趋同性和一致性,传统图书馆服务理念本身就包含着创新的要素,支持科研、支持教育、支持阅读的重要目的之一就是提高大众整体的创新意识、创新技巧、创新能力.
2创客空间的主要实践模式
2.1创业型创客空间
创业型创客空间,是指在此产生的创意以及新的产品,有可能成为今后创业的新引擎,这种模式主要存在于高等学校和科研机构.Fab Lab是“神话实验室”（Fabulous Laboratory）的简写,由麻省理工学院建立,其最初设想来自于“公共图书馆创新课程”.该课程最具特色的授课方法就是充分发挥学生的主观能动性,让学生动手探索科学的奥秘.这种通过制作个性化的发明来表达自我的目标,被格申尔德称为“当代社会的读写能力”（modern literacy）[8].Fab Lab的核心设备是3D打印机,同时配以数控机床、激光切割机等,另外大量使用各种编程软件.TechShop是美国著名的连锁性创客空间,2006年成立于美国硅谷,在美国全境有8家分店,开展国内外广泛的业务合作.TechShop的使命是为公众提供实现其发明创意所需的工具、软件和工作场所,为创业提供支撑产品和服务[9].此外,创业型创客空间还有South End Tech Center、HYPE、DeLaMare、Milwaukee、Makerspace@nysci等.
2.2集中分布型创客空间
集中分布型创客空间,是指通过对实用工具和软硬件的集中配置和利用,使创务成为图书馆的主流和特色服务之一.最著名的集中分布型创客空间是美国克利夫兰公共图书馆的TechCentral（创新技术与学习中心）.TechCentral提供新科技基地（New ech Base）、学习服务台（Learning Services Desk）、创想马拉松（Idea Marathon）、信息技术中心（IT Centre）、创客线下小聚（Maker Meeting）、智造工作坊（Intelligence Workshp）等七种服务.TechCentral服务的开展,提高了图书馆的利用率,使图书馆真正融入当地人的工作、学习和科研之中,成为他们学习技能、研发创新的孵化器[10].集中分布型创客空间还有Hunter Library、Rocester、Vsu、Artisan´s Aslum等.
2.3协作型创客空间
协作型创客空间,是指图书馆与其他组织或个人通过资源共享,合作建立创客空间的机制.事实上,图书馆因为资源和能力有限,为了争取外部资源的援助,在创客空间建设与服务中都或多或少地以不同方式、机制与相关组织和个人进行了合作.从长远趋势看,协作型创客空间将成为图书馆创客空间的主导模式.TekVenture是美国印第安纳州艾伦县公共图书馆的创客空间,其与当地商业机构合作建设,在工具设备、技术、资金等方面得到了商业机构的支持.需要注意的是,美国图书馆在创客空间建设中不排斥与营利性商业组织的合作,一方面图书馆可以利用商业组织雄厚的资金,另一方面图书馆允许商业组织适度营利.实践证明,图书馆与商业组织合作建设创客空间,建设速度更快、质量更高.但是,图书馆在与商业组织合作时,需要妥善处理服务公益性与商业营利性之间的关系.
丁永健：图书馆创客空间建设初探
3图书馆创客空间建设举措
3.1开展评估理论研究与实践
美国图书馆协会、英国图书馆协会等组织不仅召开了多次以“创客”“创客空间”为主题的学术会议,而且成立了专门的组织对图书馆创客空间的发展状况进行跟踪研究.在学术研究中,尤其需要重视的是对图书馆创客空间理论的探索与实践问题.因为,在图书馆传统的评估理论与实践中,“创新”往往被摆在次要位置,诸多图书馆的评估体系中找不到“创新评估”的内容,更没有针对创客空间绩效的评价.
如何创新图书馆评估的理论,并将这些理论应用于实践,对图书馆而言是一个新的课题.美国克利夫兰公共图书馆对其创客空间TechCentral的评估采取了“社会影响力调查”的办法,评价指标包括创客空间的利用率、网络点击率、用户体验效果等.从2014年起,克利夫兰公共图书馆又对创客空间开展了在线调查评价,并将调查结果用于指导空间功能以及潜在服务扩展上.正是多维度的调查评价,不断提高了创客空间的环境、技术和教育的有效性,使大众逐渐理解并认可这种全新的空间服务[11].
从评估理论的发展趋势看,今后图书馆创客空间评估应以第三方独立评价机构为主体,同时充分利用现代信息技术,开展持续的自动化的评价信息搜集、分析与研判.
3.2从客观实际出发循序推进
作为一种发展趋势,创客空间建设与服务将给图书馆注入新的活力.但是,创客空间建设需要大量的经费,而且需要专业的高素质的工作队伍,同时只有在社会公众对创客空间的地位、价值和功能认识与理解的情况下,创客空间建设才不会成为一项“面子工程”“形象工程”.所以,图书馆开展创客空间建设与服务必须从本馆的现实情况和社会需求出发,循序推进.为此,图书馆应该开展深入的调查研究,学习借鉴相关经验,做好规划,科学安排行动步骤.
美国图书馆界曾总结出创客空间建设的“三步走”方案：①建立工具图书馆（tool library）.此阶段的特点是成本较低,对专业知识要求不高,但是要申请相关的经费,同时图书馆要招募创客建立者与图书馆共同制定方案和细节.②起步阶段.在此阶段,要扩大工具图书馆的规模,并且寻求图书馆外各种主体的广泛合作,以保障经费稳定.③实施期.在本阶段,要形成创客空间的基本雏形,实施创客项目,配置必要的现代化技术装备,同时规划创客空间的改进问题.
3.3提高图书馆员的创新能力
时代环境的变幻莫测,图书馆开展新的服务项目,引进新的管理设备以及读者需求的专业化、智能化、碎片化等因素都需要图书馆重视人才的力量和作用[12].创客空间给人的是开放的心态、学习的需要、超越的意向和成长的渴望.馆员在与读者合作过程中,起到辅助引导甚至引领的作用,这需要馆员具备相应的素质和创造力[13].
国外图书馆在创客空间建设与服务中,都普遍重视提升馆员的创造能力,配备高素质的服务团队.如：密歇根大学图书馆的创客空间UM3D配备了6名核心工作人员；奥德姆图书馆的创客空间Jason Griffey配备了10名教授[14].对图书馆员创新能力培养最重要的方法就是边学习、边研究、边实践,使图书馆员本身成为一名真正的“创客”.
图书馆还要建立淘汰机制,根据绩效评估结果和用户的建议,对创新能力不高或者指导能力较低的图书馆员进行必要的岗位调整.
3.4多方筹措建设资金
经费不足往往是困扰图书馆创客空间建设的最大障碍.美国、日本、英国等国家图书馆的实践证明,单靠某一种来源渠道不能从根本上解决创客空间所需的资金,资金筹措渠道应该多元化,形成政府、社会、图书馆共同投资的局面.首先,对于提高国家竞争力以及锻造公众整体创新能力,政府负有义不容辞的责任.如：美国博物馆与图书馆服务局（IMLS）向实施创客空间优秀计划的博物馆与图书馆提供100万美元的奖金[15].其次,政府应允许图书馆收费,主要是施行会员制和使用者付费制.如：密歇根大学图书馆的3D实验室,收费标准是打印每立方厘米付材料费40美分,附加20美元的建造费[16]；TechShop实行严格的会员制,使用者只需每月缴纳125美元,就拥有了创客空间资源的使用权.最后,要尽可能地争取基金会、企业等社会资源对图书馆创客空间的投资.如：Artisan´s Asylum就曾通过众筹网站为世界上第一支3D打印笔募集到300万美元的创业经费.
3.5积极构建并宣传创客文化
创客创新的主体是人,因此,创客运动属于一种众创模式,它吸纳具有“创新、合作、共享”意识的人参与,而且这些人的知识背景、学历层次等各异,参与范围广.但是,目前我国绝大多数公众对创客、创客空间并不了解,既无利用创客空间的热情,更不知道如何去利用创客空间.因此,搭建创客空间宣传教育平台,培养公众的创新意识,使他们接受创客分享、开放、创造、实践的理念,将成为提高图书馆创客空间绩效的关键因素之一.
对此,图书馆可以开展创客空间体验教育、项目教育和DIY教育以及产品展示活动,向社会宣传图书馆创客空间取得的成果.从国外图书馆实践经验看,走出图书馆、走进社会宣传创客运动和创客文化,将会收到较好的效果.图书馆要重视创客文化宣传队伍的建设工作,重点培养综合素质高、表达能力强、对创客空间有深入了解、宣教经验丰富并且有一定创新能力的馆员担任宣传员.
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（编校：周雪芹）
回顾述说：本文论述了关于图书馆和建设和初探方面的相关大学硕士和图书馆本科毕业论文以及相关图书馆论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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