初中语文男女生学习差异分析与改进,本文是关于初中语文学术论文怎么写跟初中语文和对策研究和男女类学术论文怎么写.
初中语文论文参考文献：
【摘 要】
初中语文知识具有一定难度,很多学生在学习过程中会出现学习困难现象,这影响到学生们的学习效果与学习兴趣.笔者在教学过程中发现,初中男生与女生在学习过程中出现了学习差异,男生总体学习兴趣与学习效果都不如女生.本文主要围绕初中语文男女生学习差异展开分析,并寻找改进策略.
【关键词】
初中语文 男女生学习差异 改进对策
笔者长期从事初中语文教学,在教学过程中笔者发现,初中女生在语文知识学习过程中的课堂表现、注意力集中情况、学习能力、学习过程等方面均明显优于男生,笔者就此展开了一系列观察研究,并收集和整理了各种研究资料,最终认为造成这种差异的原因主要有以下几点.
1.初中语文男女生学习差异原因分析
男生和女生在生理结构上存在明显差异,这也导致他们思维习惯、智力能力、性格情绪等多个方面均存在明显差异,最终导致他们在初中语文学习中产生了差异性表现,其具体原因可以分为以下几点.
1.1初中男生注意力无法长时间集中
笔者在课堂教学中发现,大部分女生都保持着边听讲边做笔记的好习惯,而大部分男生只能够保持短时间的注意力集中,当课堂教学进行一段时间后,很多男生就会出现坐立不安、交头接耳的现象,这充分表明初中男生在语文课堂上的注意力明显不如女生.而初中语文教材中很多内容需要记忆和背诵,特别是古文和古诗词方面,这与男生的注意力和学习习惯都存在直接关系,这也是很多男生在需要记忆知识的学习中表现不佳的原因.
1.2初中男生语文学习兴趣低于女生
学习兴趣对学习效果和学习动力的作用是不言而喻的,初中男生在语文知识的学习上兴趣明显不如女生,这也导致男生在学习信心与学习动力上不如女生.男生天性好动,他们对于文字的认知水平低于女生,这就导致很多男生在语文学习方面无法取得较好的效果,这直接影响到男生的学习兴趣.而学习成绩长期处于一般状态也会导致男生学习兴趣持续下滑,进一步影响到他们的语文学习状态.
1.3初中男生形象思维及语言思维不足
初中阶段是学生思维成长和发育的重要时期,这个时期的男生和女生思维发展还不够完善,男生更加擅长逻辑思维,而女生则更加擅长语言思维和形象思维,这也直接导致男生和女生在思维结果方面出现明显差异.男生更加喜欢科技、体育、物理、化学知识,而女生则更加喜欢文学、心理、语言类知识,双方思维习惯的差异性直接表现在语文学习中.女生对语文知识具有更加准确的把握,而男生则相对弱于女生,最终在学习效果上出现明显差异.
2.改善初中语文男女生学习差异的教学对策分析
男生女生的学习差异直接导致初中语文学困生中男生数量更多,这影响学生们的健康发展与成长,笔者经过理论研究及教学实践,总结了以下几点教学对策,希望能够有效改善男女生之间的学习差异.
2.1有效提升男生学习兴趣与学习自信
男生和女生之间的学习兴趣存在明显差异,大部分女生对语文拥有浓厚兴趣,而男生则恰恰相反,这也使得男生和女生在语文知识学习上付出的努力不同,影响到最终学习效果.为了有效改变学生们的学习兴趣,进而影响男生的学习自信,笔者鼓励男生多阅读一些自己感兴趣的书籍,例如体育类、军事类、科技类、科幻类书籍,这些书籍的内容更加符合男生的喜好,能够有效提升他们的学习兴趣,而大量的阅读能够帮助学生积累知识、提升自我,语文水平的提升将帮助男生逐渐提升学习自信,进一步激发他们努力学习语文知识.
2.2教学过程中平衡男女生学习特点
男生和女生的思维习惯与思维能力均存在明显的差异性,教师在教学过程中有必要帮助男生更好地适应课堂、融入课堂,更加有效的选取教学材料,更有针对性地对学生进行训练和培养.例如教师可以选取一些男生更感兴趣的内容作为阅读教学素材,使得男生也可以更好地融入课堂.又比如教师在进行作文教学时,可以给予学生们更加充分的自我发挥空间,写作主题不要太过狭窄,鼓励学生们描写自己最喜欢的内容,使得每一个学生都能够享受语文学习的快乐.
2.3兼顾男女生特点调整语文学习内容
在现有情况下,男生和女生在同一环境下开展学习活动是最为有效的课堂教学模式,因此教师在教学过程中就要充分兼顾男生和女生的特点,对所有学生保持同样关注,使得学生们能够获得良好的学习环境.知识的学习是一个缓慢积累的过程,而浓厚的兴趣是促进学生们不断努力的源动力.为了更加有效激发男生的语文学习动力,教师要不断调整课堂教学内容,例如组织诗词朗诵比赛、组织课外阅读、举办语文短剧表演等互动,充分调动学生们的参与性,使得男生和女生在语文知识学习中既能够展开竞争,同时也能够充分合作.语文学习内容与学习方式的调整可以帮助男生更好地融入其中,真正实现所有学生共同进步的教学目标.
【结 语】
语文是初中阶段非常重要的一门课程,初中语文知识的学习不但影响到学生们对汉语知识的了解和认识,更影响到学生综合能力的发展,将会学生们学习其它学科产生一系列影响.我们围绕男女生语文学习差异展开分析研究,有助于更加有效地发现男女生学习困难原因,进而帮助学生们提升语文学习兴趣及学习效果.
【参考文献】
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【3】薛辉,程思傲.初中语文学困生的学业情绪研究【J】.教育科学研究,2013（03）
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