听说读看在作文教学中的运用,本文是作文教学相关硕士论文范文与作文教学和听说和运用有关开题报告范文.
作文教学论文参考文献：
【摘 要】
在初中作文教学中,语文教师可以把听说读看与学生的生活实际相结合,引导学生多角度地观察、感受生活,发现生活的丰富多彩,并力求引导学生用真挚的感情,有创意地表达出自己对自然、社会、人生的独特感受.【关键词】
作文训练听说读看作文教学
叶圣陶说过：教育就是习惯的培养,凡是好的态度和好的方法,都要使它成为习惯,只要熟练的成了习惯,好的态度才能随时随地表现,好的方法才能随时随地的应用,一辈子也用不尽.
在初中作文教学中,语文教师只要利用好学生活泼烂漫的天性,适时把听说读看的途径和作文训练相结合,就能充分调动学生的写作积极性,提高学生的写作水平.
一、听音乐,创设写作情景
音乐有超越一切的魅力或者说魔力！我在进行苏教版八年级上册第三单元——至爱亲情的作文教学时,结合亲情这一主题进行作文训练.教材的作文训练题目也是结合单元主题展开设计的：现在的家庭,一般由爸爸、妈妈和一个孩子组成,被称为“三人世界”.以“快乐的三人世界”为题,写一篇记叙文.
为了引导学生把家庭中的脉脉温情真挚地流露出来,在写作前,我给学生播放了蒙古民歌《吉祥三宝》.要求学生边听歌曲,边重温家庭生活中的幸福画面.
爸爸像太阳照着妈妈！
那妈妈呢？
妈妈像绿叶托着红花！
我呢？
你像种子一样正在发芽！
我们三个就是吉祥如意的一家.
在优美的旋律营造的烂漫氛围下,我给学生灵活选择作文题目：快乐的( )人世间、吉祥( )宝.让学生结合自己的家庭情况,选择自己喜欢的作文题目,把自己家庭中的幸福时光记录下来.整堂课,学生的脸上都洋溢着幸福的笑容,专心致志地写作文.
阅读这次作文,我发现每个稚嫩的心灵都有柔软的一面：
一个小男孩在《快乐的二人世界》里写道：
每一个孩子都有一个幸福美满的家庭,可有的孩子很小时父母就离婚了,本来幸福的家就这样散了.我就属于这样的孩子,可我并不难过,我很乐观,我想他们是爱我的,他们不能相处才分了吧！我和父亲也有我们精彩的二人世界……
一个小女孩在《快乐的四人世界》写一家人去爬山的途中：
妹妹走不动了,我背着妹妹往前走,一直走到看不到爸爸妈妈时,我才把妹妹放下来.妹妹对我笑了笑,然后坐在路旁的大石头上,等着爸爸妈妈.在那时,我才发现,妹妹那时的样子和我小时候的样子十分相似.也就在那时,我想起了小时候的我.
另一位同学还有精彩的开头：
如果我拥有天空和所有繁星,以及世界和世上所以的宝藏,我还会要求更多.但是只要家人是属于我的,给我地球上最小的一角,我就心满意足了！
也有意味深长的结尾：
我和家人度过的欢乐时光如同一列火车,愈行愈远.不管你怎样挽留,时光也不会暂停.你记得也好,忘掉也好,不会影响他们的脚步.那么,不急不忙,不紧不慢,却无法挽留,无法挽回.可我会珍惜接下去的时光,因为我们是快乐的四口之家.
二、说一说,打开写作闸门
“说是用嘴巴写”,贴近学生生活的作文训练题目,学生一知道就很兴奋.语文教师可以乘热打铁,在学生兴致勃勃的时机,给学生三五分钟的时间,让他们叽叽喳喳地议论或者分享自己的经历或感受后,再进行作文训练,学生就很轻松了.
八年级上学期第一单元的作文训练题目是,以“()里的新鲜事”为题,写一篇记叙文.针对学生刚刚结束假期生活,学生还沉浸在对假期生活的留恋中的实际情况,在作文训练前,我让学生分小组进行交流,谈谈假期里的新鲜事.因为是生活在农村的孩子,同学们关注最多的还是家乡的生活,好多同学都谈到庄稼遭遇冰雹袭击的事情,都感叹家里的收成减产了！也有一部分同学说,家里的水果由于雨水冲充沛,也高,今年收成不错.通过学生的议论,我把作文题目改为《今年我家丰收了》和《今年我家欠收了》,让同学选择其中一个题目进行习作.因为学生在说的过程中,已经理清了写作思路,所以写起作文来也就很轻松了.
在进行七年级第三单元一一民俗风情教学时,我让同学周末收集家乡的民间故事和民间传说,并举办故事会,让学生讲讲收集到的故事或传说.作文课时,要求学生把讲述过的故事记载下来,就是一本很好的故事辑.他们收集整理的有《围腰的来历》《小蜜蜂娶亲》《老变婆》《聚宝盆》《火把节的来历》等,具有浓郁的乡土气息.
三、勤阅读,积累写作素材
培根说： “阅读使人充实；会谈使人敏捷；写作与笔记使人精确.”北大校长王恩哥送给毕业生的话：结交两个朋友.一个是运动场,一个是图书馆.到图书馆博览群书,不断地“充电”, “蓄电”和“放电”.在作文教学中,带领学生阅读,记读书笔记,积累写作素材,写作才会有“源头活水”.阅读了法国名著《小王子》,学生学会珍惜友情与爱,让学生写写童年时的小伙伴；阅读了《卖炭翁》,让学生将诗歌改写成一篇记叙文；阅读了《父母的心》,让学生续写课文的结尾——那一家六口终于又团聚了……
把学生的课内外阅读和作文训练有机地结合起来,学生的作文就成了有米之炊.
四、看世界,拓展写作视野
戴布劳格林说过, “治学有三大原则：广见闻、多阅读,勤实验.”写作训练把学生的见闻结合起来,学生写起作文起就得心应手.在作文教学中要带领学生睁大眼睛去观赏、感受世界.一年四季风云变幻、阴晦雨雪,春华秋实,都是大自然无私赠与我们的瑰宝.结合农村生活,我们的学生春天可以观察桃花、杏花、樱桃花,秋天赏万寿菊和格桑花.有的同学写《一路花香》,有的同学写《花天花地》,还有的同学写《万寿菊映红了赤鹫大地》……
哪怕是学生看过的电影,激起心中的涟漪,语文教师也可以帮助他们串成颗颗晶莹剔透的珍宝.如励志电影《当幸福来敲门》,从学生的观后感中我看到了幼小的心灵在茁壮成长；从《摔跤吧,爸爸》的观后感中,我读懂了农村孩子心底的梦想；从《虫虫总动员》的观后感中,我感受到了孩子心目中昆虫世界的至爱亲情……
叶圣陶说过： “教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广开,纯熟之功弥深,巧为善教者也.”作文教学也如此.
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