审议，孩子们也是主角,该文是孩子方面在职开题报告范文和孩子们和审议和主角方面论文范例.
孩子论文参考文献：
江苏省课程游戏化实施要求中指出：教师要基于儿童学习和发展的需要,开展审议活动,从而不断提高教师教育反思能力,而审议制度也在幼儿园的教研活动、课程生成中起到了重要的作用,很多人都认为审议的主角只能是教师,孩子是被审议的对象之一,而在教育实践中,我发现其实孩子也可以成为审议的主角.以我园大班开展的“绳采飞扬”主题活动为例,在整个活动的开展过程中,幼儿积极参与活动的审议,可以提升参与活动的积极性,并最大限度地发挥活动的效能.
《3-6岁儿童学习与发展指南》中5-6岁幼儿动作发展目标中提到的第一个目标：具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏.其中第三个小目标是：能连续跳绳.因此,跳绳是大班孩子运动的重要内容,在日常户外活动的组织中,教师们往往更加关注运动器械的多样化,而对于单一的绳子会忽略.通过观察,发现孩子们对跳绳的兴趣似乎也不高,班上30多名幼儿会连续跳绳的只有2个,很多孩子拿着绳子不知该怎么跳,对跳绳缺乏了解,没有丝毫兴趣和自信.基于《指南》和幼儿发展的需求,我们拟定以“绳”为主开展为期一个月的主题运动.主题确定后,我们组织孩子围绕着“跳绳”开展了主题谈话.
师：孩子们,你们喜欢跳绳吗？
幼：喜欢呢,小学生就会跳绳,我也想做小学生.
我妈妈也会跳绳,她能连续跳很多个.
我喜欢跳绳,但是我不会跳,我最多只能跳一个.
师：你觉得学跳绳难不难？
幼：难,我就是学不会.
我也觉得难,不会连着跳……
师：我们班的婷婷小朋友就很会跳绳,她是怎么学会的呢？
婷婷：我每天回去都会和姐姐一起玩跳绳,姐姐会跳,她教我,我天天练,就会了……
师：原来,跳绳看起来难,其实并不难,只要我们喜欢,就可以尝试练一练,像婷婷一样,坚持下来,就会跳了！
从谈话中可以看出,孩子们对跳绳这项运动很喜欢,也很向往,但是觉得有难度,不容易实施,有畏惧心理,通过会跳绳的婷婷现身说法,让孩子树立初步的信心,为下面的跳绳活动打下基础.虽然跳绳活动的主题是教师预设的,但由于加入了孩子们的“谈话”,从中了解到幼儿对跳绳的真实想法,能让教师更好地开展下面的活动,这就是基于幼儿参与的前审议.
主题确定后,接下来就是如何多途径地实施,幼儿需要掌握连续跳绳的技能,在此过程中,教师采用了多种方法去鼓励,并不断发现问题,通过孩子们自己的方式去解决问题,推动活动顺利进行.
我会跳绳我签字：教师设计了一张签字表,通过幼儿自我讨论确定连续跳绳的最小基数,既要体现连续跳,也不能有太大压力,要体现“跳一跳,能够到”的原则,最终幼儿确定了至少连续跳3个以上就可以在表上签字.签字的形式给了孩子们莫大的激励,为了能光荣地签上自己的名字,孩子们很努力地每天练习,有效地促进跳绳活动的开展.
在此环节中,孩子们的审议表现在连续跳绳的最小基数是通过孩子们自己讨论确定的,讨论过程中,也有过异议.比如,有的孩子觉得基数要大一些,才能体现出难度,而有的孩子觉得跳太多的话很难达到,就很难有机会在表上签字.在孩子们争论不休的时候,老师及时参与孩子们的讨论,综合大家的意见,确定了连续3个以上就能签字.因此,审议中教师的调控是非常必要的,孩子的意见为主,当出现分歧的时候,老师的意见作为重要参考.
我的记录我做主：活动开展到半个多月的时候,孩子们的跳绳水平出现了较大的差异,有的孩子能连续跳几十个,而有的孩子只能连续跳几个,甚至有的孩子只能跳一个,如何缩小差距,最大化地激发不同层次的幼儿跳绳的兴趣？老师们采用了多种方式,设计了不同形式的记录表.
在图标设计的过程中,老师也充分让孩子参与：用什么形式记录你能看得懂？怎么方便幼儿自己记录？记录表的设计过程也是活动开展中的审议过程,孩子们自己设计多种形式的记录表大大促进了参与跳绳的积极性.通过练习,基本上班级一半的孩子能在一分钟之内练习跳绳50个以上.
跳绳方法跟我学：教师发现,通过记录等多种方式能激发幼儿参加活动的兴趣,但是也有一些孩子很努力,却依然没有达到预定的目标.通过观察,发现主要原因是有的孩子对跳绳的方法没有掌握,比如：手臂甩绳和脚上跳跃不一致等.于是,以幼儿为主体的审议活动又开始了,这一次,教师抛出的审议主题就是：展现自己跳绳的方法,不仅仅以说的形式表现,还请一部分动作协调的幼儿用动作去呈现自己跳绳的方法,让更多幼儿了解跳绳的方法.通过罗列出各种跳绳方法后,教师再鼓励幼儿每种方法学一学.最终讨论出,哪些跳绳的方式才是最协调的,通过集体讨论,分组学习,掌握方法.
当幼儿基本掌握连续跳绳的运动技能后,跳绳活动并未结束,教师继续组织幼儿开始了新一轮的审议活动.这一次,审议的主题围绕着“绳,还可以怎么玩”进行,除了幼儿、老师,还邀请了部分家长代表参加.
问题一：绳子除了可以跳,还可以怎么玩？
问题二：如果爸爸妈妈参加我们的跳绳活动．可以怎么玩？
问题三：如果和小伙伴一起合作玩,要注意什么？
问题四：你想怎么为大家展示跳绳成果？
这个环节其实是对整个跳绳活动的一个总结,也是一种拓展,在此过程中,孩子们是审议活动的主人,她们讨论出很多种花样玩绳子的方法,比如：跨栏、网小鱼、跳格子、穿越火线、软腰达人、倒爬长绳等,并集体制定出合作游戏的规则；家长们是审议活动的积极参与者,他们在审议活动现场展示了自己的“绝活”：夹花跳、双人跳、双飞跳等,还为孩子们展示了长绳多人合作跳的玩法；教师则是审议活动的总结者,将幼儿和家长共同讨论出的绳子的玩法进行总结归类,划分为：跳跃类（跳格子、跳长绳、花样跳）,攀爬类（倒爬长绳）、平衡类（开火车、软腰达人、穿越火线）等,并请幼儿自我分组寻找好朋友合作游戏.通过审议,最终,“绳采飞扬”主题展示活动方案的雏形出来了.
为期一个月的活动,孩子们从一开始的不会跳到现在能连续跳50个以上,从对绳子毫无兴趣到熟练掌握绳的多种玩法,从被动的游戏到积极参加游戏的设计、组织和总结过程,审议,起到了很大的作用,尤其是基于幼儿为主体的审议形式更是幼儿为先教育理念的深刻体现,审议,孩子也是主角！
上文总结,此文为一篇适合孩子们和审议和主角论文写作的大学硕士及关于孩子本科毕业论文，相关孩子开题报告范文和学术职称论文参考文献.
妈妈越有趣，孩子越快乐
做有趣的父母并不难,但是,很多父母就是不愿意变得可爱可乐 我曾常常自责不是一个合格的妈妈,因为“多才多艺”跟我不沾边,家务活儿做得也很一般,对孩子没有耐心动不动就发火,我不懂时.
钟丽缇：妈妈幸福了，孩子才快乐
不久前,46岁的“性感女神”钟丽缇和比她小12岁的男友张伦硕在北京举行了婚礼 这位在娱乐圈行走多年、独自抚养三个女儿的单亲妈妈,终于收获了属于自己的幸福 虽然两度失婚,但钟丽缇.
工作后，孩子是否应该再花父母的钱，你怎么看
郑州6旬环卫工老每月2000元工资,全给儿子还房贷 网友质疑儿子是不是孝顺 老张说,父母给钱是应该的 钱,不给孩子给谁有人认为孩子工作后不应该再接受父母的救济,应该回馈父母,有的人认为年轻人生活压力大.
童年，孩子说了算
无论萌与不萌,只要是孩子,都显得可爱；漫说人类,就是小狼、小狮子、小藏獒和小鬣狗,也显得可爱 那是因为他们（它们） 没有攻击性,无害人心,无抵抗力 无辜的眼神,迟缓笨拙的动作,嫩嫩的皮肤,显示出在整个.