移动白板在高中生物问题导学教学中的价值与实现,本文是有关高中生物开题报告范文与高中生物和移动白板和导学方面开题报告范文.
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【摘 要】现代教学的主题和趋势是构建高效课堂,在现代的课堂教学中,会不断引入一些科技辅助的教学工具,移动白板在课堂教学中被广泛的应用,它的特点就是更具交互性和灵活性.本文将结合我们教学的实际情况,对移动白板在高中生物问题导学教学中的价值及实现做出分析,希望可以为生物教学提供借鉴和帮助.
【关键词】移动白板；传统教学；高中生物教学；价值及实现
移动白板是一种高科技教学工具,它在课堂教学中能够非常生动地表现出生物课程的趣味性,也可以非常好地展现出一些实验性课程,让学生真正的融入在高效的生物教学当中.
1．移动白板与传统教学
1.1移动白板与传统黑板
1.1.1传统黑板教学缺乏趣味性
移动白板是一种高科技的教学工具,它在教学课堂中能够非常生动地表现出生物课程的趣味性,一些实验性的课程也可以非常好的展现出来,让学生真正地融入在高效的生物教学当中.而黑板却不能很好的展现出生物的一些知识,而且利用黑板书写的一些教学内容也不能去重复的展现,这在很大程度上影响了教师教学的质量,也有可能会影响到学生听课的效果.虽然说教师在黑板上书写教学内容会引起大部分同学的重视和注意,但是黑板教学的弊端始终无法避免.而移动白板在很大程度上继承了黑板书写的优势,并且可以有黑板书写达不到的一些效果,比如：在教学中可以更加的灵活,有更多的互动性和趣味性等.这些都是传统黑板书写不可比较的地方.
1.1.2传统黑板缺乏灵活性
在传统的黑板板书教学中,教师将知识点或者题目板书写在黑板上,这样可加深学生的记忆,也可引起学生的注意力.但是黑板写满后却要擦去,当学生前面的知识点忘了,就要重新写上或者一笔带过,这样的教学质量就大打折扣,会让一部分学生不能很好地去理解吃透知识点,所以这就说明传统黑板教学缺乏灵活性.
1.2移动白板与多媒体教学
1.2.1多媒体教学影响了教学的表现力
在现代教学课堂中,多媒体也有应用,虽然多媒体教学相对于传统黑板教学来说有很多的进步,但同时也存在或者带来一些以前没有的弊端,并不能让学生很好的接受生物教学教育,不仅是对学生,首先对老师来说,多媒体的制作难度比较大,教师在制作多媒体课件的时候,会尽可能地把资料知识点汇集到多媒体,这样就造成了课程节奏被一定程度上的打乱,教师不能很好地根据学生以及上课时间去把控整个教学速度,教师在生物教学的过程中会侧重于多媒体的展示,而学生却没有办法很快而且很好的去吸收这些知识点,这就直接影响了教学质量和教学表现力.
1.2.2多媒体教学缺乏互动性
传统的多媒体教学欠缺学生与老师或者与知识的互动,从本质上来说它仅仅是技术层面上的提升,教师在讲课同时需要操作电脑来控制多媒体,而老师在看的是电脑设备,缺乏了学生与老师之前的一种交流互动,无论是肢体语言还是其他的一些交流.而学生的注意没有力也完全在知识点上,却是在多媒体的动态上,这样一来分散了学生的注意力,同时也不能起到很好的教学效果.
1.2.3传统多媒体教学限制了教学的灵活性
从另一方面来说,多媒体教学灵活性不足,因为多媒体教学是教师提前制作好的或者直接在网络上下载的,不论是从内容上来说还是从模式上来说都较为固定,它不能根据学生对生物知识实际掌握了解的情况进行变动,更不能因材施教,从而就限制了教学的灵活性,导致学生不能全面充分的掌握知识点,更不能集中精神去的听讲.
2．高中生物教学
2.1移动白板体现高中生物的趣味性
高中生物课的课程内容决定了它是比较生动有趣的课程,但是在传统的教学方式中不能很好的体现出它的趣味性,同时也很难能让学生真正的学到生物知识,不能很好的体现课程的特点.而移动白板可以更好的体现高中生物的趣味性,同时也能更好的为课堂服务.移动白板可以让学生自己去实践,自己融入到高中生物教学的课堂中去,而不只是教师自己去讲课,学生在下边听课,是让学生自己通过对知识的掌握去讲述实践,这样可以加深学生的记忆,也能让学生对知识点的掌握更加的巩固,让学生在生物问题导学教学中自己去实践发现生物的趣味性.
2.2移动白板增加高中生物问题导学教学的互动性
在传统的生物问题导学教学中,大多数老师会将问题的答案过程板书到黑板或者是多媒体上面,然后去讲述问题的解决方法,这样部分学生可能会认真听去理解,但是难免会出点一些小问题,答案已经有了,而且老师也讲过了,这时大多数学生会选择继续其他的问题,这就造成了问题不能很好且完全的解决,知识也不能很好的去让学生消化.而移动白板可以让不会的学生进行讨论,问题二次解决,这样学生可以全面并且很好的去掌握知识点,这样也增强了高中生物问题导学教学的互动性.
2.3移动白板增加高中生物问题导学教学的灵活性
移动白板顾名思义就是可以移动的,相比传统的教学板书和多媒体来说都是比较灵活的,从另一方面来说,移动白板不仅仅可以作为一个教学用具,它可以是学生问题讨论的记录板、可以是问题的计算板、可以随时来一场头脑风暴．而且不会像传统教学一样有很多很多的局限性,这就为高中生物问题导学教学中提供了无限的可能性.
3．结束语
总的来说,移动白板是高中生物课堂中的创新应用,移动白板相对于传统教学来说在很大程度上提升了教学质量,或者说很大程度上改变了学生的学习方式,让他们在生物问题导学教学中更能融入到问题里面去,打破局限,让自己的思维得到解放.传统教学与移动白板的优势或者说侧重点不同,但是不得不说移动白板是信息技术为教学服务的良好体现,高中生物问题导学教学也能在其中很好的体现,达到了教学的目的.
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