《走进秋天》习作教学设计广东东莞范锦飘,该文是教学设计类有关本科论文怎么写与《走进秋天》和教学设计和习作有关本科论文怎么写.
教学设计论文参考文献:
教学目标: 1.学会观察图画,把观察到的秋天的景象表达出来. 2.激发学生表达的,能够做到有话可说,有内容可写o 3.能够利用比喻、拟人等修辞手法表达出秋天的美. 教学重难点: 1.学会观察图画,把观察到的秋天的景象表达出来. 2.能够利用比喻、拟人等修辞手法表达出秋天的美. 教学过程: 一、课前准备,出示图片——看秋天 课件出示秋景图片,观察秋天. 【设计意图:本环节教学,借助图片欣赏秋天的景色.让学生仿佛置身在秋天的美景当中.激发学生的学习兴趣.】
二、借助图片,提取积累——读秋天
师:刚才我们看了那么多秋天的图片,你发现这些图片里面藏了哪些词语?
四字词语有:
天高云淡秋高气爽秋雨绵绵金秋时节五谷丰登瓜果飘香红叶似火大雁南飞一叶知秋层林尽染丹桂飘香硕果累累师:除了这些四字词语是写秋天的,古人啊,也有很多诗句是写秋天的呢? 请看——
停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.
空山新雨后,天气晚来秋.
塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意.
萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情.
师:还有,我们学过的课文里面,也有描写秋天的优美的文字,我们一起来读读:
梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把.——《秋天的图画》
你看,它把给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走,了夏天的炎热.它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊飘啊,邮来了秋天的凉爽.——《秋天的雨》
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!——《秋天的雨》
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头.——《秋天的雨》
【设计意图:本环节教学,让学生回忆学过的有关秋天的词语、诗句、课文等,激起学生对秋天美丽景色的向往之情.积累词句.为写秋天打下基础.】
三、想象图片,归纳概括——赞秋天
师:刚才,我们看到了这么多秋天的图片,秋天给你留下了什么印象?谁能够完成这个填空?
——秋天真是一个(
)的季节.
预设:五彩缤纷、丰收、美丽、瓜果飘香……
师:原来,秋天还有这么多的标签啊,你们用词可真丰富.给你们点一个赞.
【设计意图:本环节教学.借助图片想象,让学生对秋天有一个整体的把握,通过赞美秋天.打开学生写作的思路.】
四、观察图画,练习表达——说秋天
师:那么,你们在哪里看到了秋天的景象?
预设:在田野里、在树林里、在果园里、在公园里……
师:哦,秋天走进了“田野里”、走进了“树林里”、走进了“果园里”、走进了“公园里”……(板书:树林、田野、果园、公园)
师:接着,就让我们一起走进这些地方,看看秋天到底是怎样的吧.
出示图片一:树林里
;,
师:谁来说说,你看到了什么?
预设:我看到树叶变红了,地下铺满了红红的落叶
预设:我看到树叶飘落下来了.
师:你们眼里看到的就是这样的秋天?照我说啊,一点都不美.老师这里有个要求:就是要把秋天的美说出来,看谁把秋天说得最美?老师就给他颁一个“美丽天使”的大奖.
师:应该要怎样把秋天的美说出来呢?大家可以回忆一下之前学过的课文.
(出示田野、果园、花园的图片)
学生思考,在小组内交流讨论,练习表达.
学生汇报.
师:哪一个小组的同学能来说说你观察到的图片?谁能把秋天的美说出来?
指名说,师生点评.
【设计意图:本环节教学.让学生借助图片和想象,说秋天的景物.同时渗透表达的方法,让学生用上恰当的修辞手法,把秋天说具体、说生动.鼓励学生积极发言,多给学生表达的机会,把秋天的美说出来.】
五、选择图片,自由表达——写秋天
师:刚才,同学们都把秋天的美说出来了,那么,你们会不会写呢?接下来,请同学拿出作文纸,把秋天的美通过你的笔写出来吧.
学生练笔写作,师巡视.
【设计意图:本环节教学,在前面让学生欣赏图片、充分练说的基础上,指导学生把看到的、想象到的写下来.
六、展示习作,师生点评.
七、作业:课后继续完善习作.
板书设计:
秋天
树林里
田野里
果园里
花园里
结论:本文是适合不知如何写《走进秋天》和教学设计和习作方面的教学设计专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教学设计论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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