发现美、欣赏美、创造美,本文是发现论文范文文献与发现和欣赏和创造方面论文范文素材.
发现论文参考文献：
江苏省如东县大豫镇兵房小学 施海青
【摘 要】
基于学生在语文整体的理解基础上,进行交流、运用,可以帮助学生在深化感知与体验中,提升审美情趣,获得语用技能.本文就小学生语文审美情趣培养作探析,阐述笔记摘录、互动交流和融情于景等策略的运用对发现美、欣赏美和创造美的促进作用.
【关键词】
小学语文 学生 审美 素养
培养学生积极的情感态度和审美价值观是语文课堂教学的重要目标,彰显了人文关怀下的学科综合素养运用.教师基于学生自我理解基础上的审美情趣培养,能帮助学生在自然和谐的环境中发现问题,帮助他们在主动研读文本中找出趣点,在彼此探知中,获得真切的理解.教师从文本中发现美,多给学生欣赏美和创造美的机会,不仅能丰富课程教学资源,还能帮助学生在深入探知中,获得高尚的情感,满足他们的多元化认知发展需要.
一、笔记摘录,画出“倩影”
带着一双发现美的眼睛多观察,定会发现更多的精彩.运用笔记摘录的形式,多描述、多绘画,能给学生更多的惊喜.教师引导学生运用笔记摘录,能在聚焦核心要点、深入研读中,获得更多的深刻感知,形成更为有价值的信息.
通过笔记摘录,发现更多意想不到的效果.如,在《桂花雨》教学中,针对桂花雨密、香的特点,可建议学生运用笔记圈划,找出精彩,并进行批注.有的同学摘录了“……桂花树不像梅花那么有姿态,笨笨拙拙的.不开花时,只是满树茂密的叶子.”认为通过与梅花比较,显示出桂花的笨拙而茂密.有的同学摘录了“细细香风淡淡烟,竞收桂子庆丰年.儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜.”并作了如下的批注,写出了桂花的清香,更为作者日后离家思念规划奠定了坚实基础,等等.这样的笔记摘录,能激活学生的阅读主动性和,便于他们在充分整合资源中,获得深刻的理解,形成更为明确的学习方法.
教师引导学生认真阅读文本,鼓励他们认真圈划和摘录相关信息,引导他们在主动评述中挖掘有价值的内容.建议学生注重表达,鼓励他们多提出观点,进一步延伸文本阅读对话,强化识记、运用能力.
二、谈天说地,揣摩“靓法”
学生希望能够在课堂多点互动、交流,希望在互动、交流中获得不一样的感思与想法.从语言信息输出的角度分析,这就是学生在欣赏语言文字中,不断丰富情感体验的过程.学生互动、交流的过程,就是他们不断揣摩和深入交流的过程,也是接受精神洗礼与教育的过程.
学生多点互动,对丰富其自身的认知、感悟,有着一定的促进作用.如,在学习《三顾茅庐》时,针对“刘备为何亲自到隆中拜访诸葛亮？”的问题,可建议学生运用合作交流的方式,提出自己的观点,说出自己的感触.也可运用同桌交流的方式,讨论“刘备为何要第三次去请诸葛亮？”,待学生找出“辅助自己实现统一中国的大业”答案后.还可建议学生针对“张飞为何要捆诸葛亮？”和“刘备等三人是怎样请诸葛亮出山的？”进行小组讨论,帮助他们整理归纳相关的阅读发现.很多同学结合课文的表达内容,能够围绕“得到诸葛先生,就像鱼儿得到水一样啊”进行交流,认为这是刘备尊重知识、尊重人才的表现,也为其今后统一三国奠定了坚实基础；有的同学认为这是给后人更多的启发教育,我们应该好好学习,多报国,为国家强大尽自己的一份力量,等等.
创设和谐氛围,鼓励学生多点肆无忌惮交流,利于其丰富感知体验.多给学生表达倾诉,鼓励其畅所欲言,引导其在集思广益中筛选有效信息.多建议学生运用自己的语言登台表述,鼓励他们在认真揣摩中深化感悟体验.
三、融情于景,展现“真美”
情景是语文课堂的重要形式,也是活化语文教学资源的重要途径.在情境中发现美,能激活学生的创造力,便于他们在深度学习感知和创造中,获得真实的体验.这种真实的美,更是学生语文学习不可缺少的.
在课堂中多点情景,对活化课程资源和过程起到一定的推进作用.如,在《牛郎织女》教学中,可鼓励学生运用情景剧的形式,深化阅读理解,让学生在扮演牛郎、织女、王母娘娘等不同的角色中,针对“牛郎为何能追上织女？”与“王母娘娘为何要让织女与牛郎分割一方？”等问题,不妨引导学生运用动作、语言、心理等描述形式,主动阐述自己的观点.很多同学在扮演相应的角色中,能够针对各自的理解,主动提出相应的观点,便于他们在整合资源中获得体验,强化学生对课文内容的理解.
在语文教学中,教师应引导学生跳出教材文本,进行研读、探知,让学生在主动查漏补缺中,获得不一样的认知.还应尊重学生的理解差异,多给他们搭建平台,帮助学生在创造不一样的精彩世界中,感受语言文本的美丽与精彩.
由此可见,教师从学生的语文发展需要出发,注重以培养学生积极情感态度和审美价值观为根本,能引导学生在深入研读和积极探知中,获得深度理解.这种美,不仅是学生的自我知识积累需要,更是他们沉淀语言文化知识的重要途径,值得我们去深思,为学生审美情趣的培养,铺垫美好的道路.
【参考文献】
【1】郭军祥.小学语文教学中对学生审美情趣的培养【J】.学周刊,2014（05）
【2】刘新春.审美:小学语文教学中学生审美情趣的培养【J】.教育教学论坛,2011（08）
归纳上述,此文是大学硕士与发现本科发现毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写发现和欣赏和创造方面论文范文.
设计让城市更美好，东莞看上海：国际观、在地美
上海,作为中国国际化程度最高的城市之一, 城市风貌与空间气质深受多元文化影响,近年来,随着中国人文思潮的复兴,在地化设计也越来越成为公众及设计界关注的重点 当代国际大师的最新力作与中国本土设计师的潜心.
育知行唯美、动静相宜的三自幸
摘 要著名的教育家陶行知先生说过“行是知之始,知是行之成” 教育学生,不仅要让他知道为什么要这样做,还需要引导他怎样做好 培养“自主”“.
发现美，铭记美
高中美术教学中教师最为看重的就是学生的欣赏能力 具备优秀欣赏能力的学生在教学中对美术作品常常有自己独到的见解,不仅能与美术作品产生共鸣,同时其课堂学习效率也比一般学生要高出很多 因此在素质教育盛行的当.
真、善、美和和谐校园的构建
中图分类号G650 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 07 067摘要和谐思想是中华民族传统文化精神的精髓,是人类文明的主要价值取向 论文从真善美的角度揭示了&l.