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国际贸易类有关论文范文素材 与跨境电子商务对国际贸易实务谋程教学的影响类专科开题报告范文

主题:国际贸易论文写作 时间:2024-03-06

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王自刚(天津中德应用技术大学,天津 300350)

【摘 要】随着跨电子商务的发展,国际贸易实务课程教学受到一定影响,在贸易背景、贸易手段、出口交易工作改变的情况下,教学内容有所转变,教师必须做好创新工作,利用先进的课程改革方式,培养现代化综合素质较高的专业人才.

【关键词】跨境电子商务发展 国际贸易实务课程教学 影响国际贸易实务课程专业教师可以针对跨境电子商务实际情况,制定完善的教学方案,增加教学内容,创新教学方式,培养学生实践能力与创新能力,提高学生的综合素养,满足现代化素质教学需求.

一、跨境电子商务对国际贸易实务课程的影响分析

在跨境电子商务的背景之下,国际贸易实务课程会受到一定影响,具体表现为以下几点:

(一)贸易背景的改变情况

随着国家网络信息技术的发展与进步,贸易环境出现了一定的改变,例如:在电子商务发展的情况下,贸易方式有所改变,传统的贸易营销渠道,主要为进口商渠道、批发商渠道、分销商渠道,然而,在应用跨境电子商务方式期间,企业可以利用网络平台,直接为批发商服务,可以减少各类中间流程,降低各方面的经营成本.同时,传统贸易方式中工厂与外贸企业为主流,在跨境电子商务中,可以利用规模化的运作方式,提高企业经营生产效果.且在实际发展期间,商务交易对象从原来的集中形式转变为现代化分散形式,可以获得更多国家政策方面的支持,在全面引导的基础上,规范行业行为,提高实践工作效果.

(二)贸易手段的改变情况

在传统的国际贸易工作中,交易磋商所的时间较长,在各类工作程序中存在诸多不确定因素,然而,在跨境电子商务中,可以转变此类贸易方式,利用订单接受与支付的模式,在网络平台中完成交易工作.同时,传统国际贸易实务课程教材中,结算方式主要为汇付方式、信用证方式、托收方式等,在电子商务贸易中,可以利用电汇方式、B2B模式等对其进行处理,因此,在国际贸易实务课程中,传统的教材内容已经无法满足现代化学生学习需求,学校必须对其进行全面的改革,提高教学效果.

(三)出口贸易前工作改变情况

在传统的国际贸易实务课程教材中,出口贸易前的准备工作主要包括国外客户寻求内容,不利于培养学生新时期电子商务模式中搜索引擎、B2B网页等专业知识,导致学生的综合素养与创新能力受到一定的影响.当前,我国在跨境电子商务背景之下,企业开始利用多元化的出口工作模式对其进行处理,并建立了相关B2B、B2C网站,在商务零售模式的支持之下,对百货商店等进行全面的管理,同时,企业还设置了电子商务仓库与网站,能够在第三方平台中吸引消费者,获取更高的经济效益.因此,教师在教学期间,要对教学内容进行创新,树立与时俱进的教学观念,完善相关教学机制,以此提高其工作成效[1].

二、跨境电子商务背景下国际贸易实务课程教学措施

(一)增加课程教学内容

随着国家贸易领域的拓展,出现了新常态与新现象,因此,学校要对传统的国际贸易实务课程教学内容进行分析,及时发现其中存在的问题,根据贸易环境的改变情况,对教材内容进行更新,以便于解决当前存在的问题.一方面,教师要增加教学内容,例如:增加交易磋商之前的准备内容,建立专门的网络教学平台,培养学生实践能力.另一方面,学校可以借鉴企业贸易平台,培养学生自建网络的能力,使其在网络中掌握挖掘客户技能.在此期间,教师要为学生重点介绍相关平台的信息与特点,明确B2C与O2O等知识的教学要求,提高学生学习能力,例如:在结算知识教学中,教师为学生介绍第三方支付方式,转变学生传统结算观念,使其在实际学习与交流中,掌握先进的工作技能[2].

(二)建设创新型教师团队

学校在贸易实务课程教学中,必须根据跨界电子商务的情况,对教师提出更高的要求.一方面,教师必须掌握先进的知识与技能,提高自身教学你能力,重视学生实践能力与创新能力的培养.另一方面,学校对教师进行阶段性专业知识的培训,使其掌握先进的跨界电子商务专业知识,在实际教学中,将其应用在实践课程与专业课程中.同时,教师要树立正确的观念,不断更新自身知识,掌握现代化跨界电子商务的发展趋势与特点,建立专门的商务平台,提高教学成效[3].

(三)对教学方式进行创新

在国际贸易实务课程教学期间,其具备一定的实践性与综合性特点,主要为:国际结算课程知识、国际货物运输课程知识、外贸英语函电课程知识、国际商法课程知识等,教师必须融入现代化教学方式与内容,全面培养学生的学习能力,进一步对教学方式进行完善.一方面,教师可以在教学中应用案例分析教学模式,为学生筛选高质量教学案例,引导学生在分析案例的情况下,掌握实践技能.另一方面,教师可以将教学内容与项目教学方式结合在一起,通过情境模拟教学模式的支持,激发学生学习兴趣,提高学生学习积极性,以此提升课堂教学水平[4].

(四)创新实践教学环节

教师必须根据国际贸易实务课程教学要求,创建专门的实践环节,根据学生年龄特点与思维特点,创新相关教学方式.目前,我国在贸易实务课程教学中,使用的模拟软件主要为“POSSIB”、“SIMTR”等,教师可以将其全面应用在教育教学中,建立专门的教学平台,为学生提供良好的实践环境.同时,学校可以与企业相互合作,为学生创建实习基地,使其在实习期间充分掌握各类实践技能,提高自身就业竞争能力[5].

在国际贸易实务课程教学中,学校与教师都要重视跨界电子商务的发展情况,总结教学经验,转变传统的教学内容、教学方式,创新实践教学体系,利用校企合作等方式,培养学生的实践技能,逐渐优化教育教学机制.

参考文献

[1]胡智斌,蔡爽.论跨境电子商务发展对国际贸易实务课程教学的影响[J].亚太教育,2015(36):107.

[2]续彩虹.浅谈跨境电子商务发展对国际贸易实务课程教学的影响[J].财经界,2016(26):366-366.

[3]喻跃梅.跨境电商在国际贸易实务课程改革实践中的应用研究[J].职业技术,2016,15(7):57-59.

[4]胡智斌.跨境电商新形势下国际贸易实务应用型课程建设探析[J].新余学院学报,2016,21(6):114-117.

[5]杜伟.国际贸易实务课程教学改革方案[J].当代教育实践与教学研究(电子刊),2017(3):71-72.

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