钢琴学习中的思维问题,本文是钢琴专升本论文范文和思维和钢琴和思维问题相关开题报告范文.
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摘 要：钢琴的学习是一个循序渐进的过程,学生在学习过程中除了要重视钢琴技能的训练之外,还要给予钢琴思维问题充足的重视.这主要是因为,钢琴思维的培养能有效强化学生自身的感知能力和理解能力,以帮助学生加强对音乐内涵的认知,进而提高演奏质量.基于此,钢琴教师在教学中必须给予学生学习中思维问题充足的重视,确保以学生在钢琴学习过程中思维的形成为依据,采取有效的方式对其钢琴思维进行培养.
关键词：钢琴学习思维问题思维培养
所谓思维是大脑在进行信息处理时所产生的一种活动,往往能对现实存在的客观事物进行间接的反映,而思维过程则是指大脑在对信息处理时所需采取的各种方式.具体到钢琴学习中,思维主要指的就是学习者对钢琴音乐所产生的间接反应,这往往对学习者自身的感知能力有着较高的要求,要求其对钢琴音乐有较为深入的理解.本文将就钢琴学习过程中思维的形成进行详细的分析,进而在此基础上针对钢琴学习中思维的培养提出相应的建议.
一、钢琴学习中学生的思维形成规律
就钢琴学习中的思维问题来看,学生思维的形成往往遵循循序渐进的规律.从现实角度来看,钢琴学习过程中思维的形成主要可分为以下四个阶段：首先,单一思维.所谓单一思维也可被称乏为感觉思维,具体到钢琴学习中,强调的是学生自身音乐感觉的养成.对钢琴学习而言,这一思维的培养是最为基础也是最为重要的环节,是更高难度钢琴学习的前提；其次,多向思维.多向思维是基于单一思维所形成的一种思维形式,强调的是从多角度的方式进行问题的思考,往往对学生自身的想象能力和逻辑思维能力有着较高的要求.与单一思维相比而言,多向思维更加重视学生思维的灵活性且要求学生在音乐感知的基础上进行演奏实践,要求学生能通过实践的方式对钢琴学习中基础的理论性知识内容进行概括；最后,创造性思维.创造性思维是学生钢琴学习中思维发展的最终体现,也是人类认识发展最为普遍的规律特征.从与单一思维和多向性思维对钢琴知识内容的分析来看,创造性思维往往更强调学生学习中的求异性,强调了学生自身创造意识的形成.
二、钢琴学习中学生思维培养的方式
基于上述学生在钢琴学习过程中思维的发展规律,教师在实际的教学过程中主要可采取如下的方式来对其进行思维培养.
(一)引导学生进行钢琴知识经验的积累
在钢琴学习过程中对基础知识和演奏经验的积累是确保钢琴演奏质量的基础,且对学生钢琴思维的培养也具有至关重要的作用.从上文的描述中可知,学生钢琴思维昀培养是一个循序渐进的过程,这就在一定程度上强调了基础及经验在思维培养过程中的重要作用.对此,钢琴教师在教学过程中就必须对钢琴基础知识内容的教学给予充足的重视,确保在实际的教学过程中能引导学生加强对基础知识内容的学习,以不断强化训练中实践经验的积累,进而充分对自身的感知能力进行强化,以保证对钢琴音乐创作的意图有深入的了解.
(二)引导学生在学习过程中进行多角度思考
当学生在钢琴学习过程中已经有相对稳定的基础,并有一定的经验时,教师在教学过程中就可以引导学生在已有的知识、经验基础上对所学习的内容进行多角度的思考,来对学生的思维进行培养.作为一项高雅的艺术活动,钢琴与其他的艺术活动相比,对学生的想象能力有着较高的要求,如果教师未能给予学生多角度思考以充足的重视,那么学生的思维将受到一定的限制,钢琴演奏的水平也将无法得到有效的提升.对此,钢琴教师在教学过程中必须要引导学生多角度思考,并给予学生的思维活动充足的尊重,进而有效对其钢琴思维进行培养.
(三)引导学生在学习过程中进行创作思维活动
就学生钢琴学习中思维的发展规律来看,最终是创造性思维的养成,这也是绝大多数艺术学习所需要形成的思维.要对学生的创遣性思维进行培养,首先就要求教师能给予其充足的重视,确保其在实际的教学过程中能转变传统的教学方式,以对钢琴教学结构的有效调整来发挥学生在学习过程中的主体性,进而充分有效地对学生学习钢琴的积极性加以调动,来促进学生更加主动地参与到学习过程中.对此,钢琴教师就必须在对教材有深入了解的基础上,基于学生钢琴学习的心理特征,采取有效的方式来引导其参与到创作思维活动中,以培养其创造性思维.
三、结语
综上所述,针对学生钢琴学习培养其思维,不仅能有效强化其自身的感知能力来帮助其加深对音乐的理解,同时还能促进其自身想象力的提升来提高其在演奏过程中的表现能力,可见学生钢琴思维的培养对提高钢琴演奏的质量发挥着至关重要的作用.基于此,钢琴教师在教学中就必须要给予学生思维的培养充足的重视,并确保能针对学生钢琴思维形成的规律采取合理有效的培养方式,进而促进学生的钢琴思维得到全面的提升.
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