如何在中专体育教学中开展休闲体育训练,本文是体育教学论文如何怎么撰写跟中专体育教学和休闲体育训练和开展相关毕业论文的格式范文.
体育教学论文参考文献：
［摘 要］随着我国新课程改革的不断推进,素质教育理念的不断深化,广大教育工作者不再过分追求学生的成绩,而是更加重视学生综合素质的提升.学生的身体素质是保证学生正常学习、安心工作、幸福生活的关键因素,在中专体育教学中培养学生良好的身体素质,促使学生形成健康的体魄成为广大体育教师的一致追求.随着教育教学思想的不断进步,休闲体育逐渐在中专体育教学中发挥出越来越大的作用.在此对中专体育教学中休闲体育训练的开展进行简要探究.
［关键词］中专体育教学；休闲体育训练；策略
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）21-0156-01
休闲体育是指人们在工作和学习之余,利用闲暇时间开展的体育运动,以增进身心的健康发展,丰富生活色彩,创造生活情趣,实现自我的不断完善.休闲体育具有自由性、文化性、非功利性、主动性等特点,同时项目灵活、不拘一格,对场地的设施要求不高,重点强调体育活动的娱乐休闲作用,对身心的放松和压力的释放都具有积极作用.由此可见,在中专体育教学中开展休闲体育训练可以在更大限度上激发学生的学习兴趣,提高学生对于体育学习的积极性和主动性,保证学生能从体育训练中获得更多的乐趣和成就感,保证学生通过休闲体育训练获得更加健康的体魄、更加健康的心理素质,进而形成正确的世界观、人生观、价值观,从而促进中专生全面、均衡、稳定的发展.
一、在中专体育教学中开展亲近自然类的休闲体育训练
随着国家的进步、社会的发展,国家经济建设不断跨越一个个的新台阶,人民生活水平逐渐提高,广大人民群众的观念也在不断发生转变,开始从片面追求物质生活的享受向追求精神生活的富足、享受健康绿色生活转变.尤其是国民的环保理念越来越强,回归自然、亲近自然的活动方式慢慢受到广大人民群众的热爱,所以体育休闲训练也应当切合社会的发展与人民的需求,向着与自然亲近的方向发展.根据休闲体育训练中和自然环境接触方式的不同,可以将亲近自然类休闲体育分为亲空类、亲水类、亲绿类、亲土类等.在亲空类体育训练中,可以组织学生进行热气球运动、高空蹦极运动；亲水类休闲体育训练可以组织学生进行海水浴、帆船运动、帆板运动、冲浪运动等；亲绿类休闲体育训练可以组织学生开展森林野营、山林越野等运动；亲土类休闲体育训练则可以组织学生进行登山训练、绿地踏青、郊外野营等.这种亲近自然类的休闲体育训练,可以提升学生的环保意识,强化学生的环保理念,保证学生充分享受大自然、亲近大自然,促使学生身体的健康发展与理念的不断提升.
二、在中专体育教学中开展突破自我类的休闲体育训练
中专学生即将步入社会,走上工作岗位,需要迎接社会压力与职业压力,所以生理方面、心理方面承受的压力都是可想而知的.如果不具有坚定的信念、坚强的意志,不具备顽强拼搏、挑战自我、突破自我的良好意识,就极有可能在毕业之后承受不住来自于各个方面的压力.因此在中专体育教学中,教师应当开展以挑战自我、突破自我为主题的休闲体育训练,使学生更大限度地突破自我和发展个性.例如组织定向越野运动和爬山、攀岩运动,磨炼学生的意志,锻炼学生互相帮助、团结协作的意识；组织马拉松运动活动,让学生在运动过程中明确有坚持就有希望,有希望才能成功的道理；组织高空蹦极运动,锻炼了学生的坚强斗志,实现了学生对自我的不断突破,让学生明白害怕和恐惧对自我发展,没有任何益处,勇于担当、一往无前才是实现人生价值的最佳途径,促使学生形成不断突破自我实现人生价值的理念,对学生日后面对生活中的困难时的坚定信心具有重要的促进作用.
三、在中专体育教学中注重休闲体育训练的不断融合
休闲体育训练的形式是多种多样的,主题也是千变万化的,因此在中专体育教学中,教师应当不断开拓、不断创新,将休闲体育训练同其他各个方面、各个领域的活动结合起来,形成更多形式的休闲体育项目,以增强休闲体育训练的文化性、娱乐性、生活性,促使学生的个性化发展,增强学生的综合素质,扩大休闲体育训练的参与范围.例如,把体育训练与社区文化融合,形成了社区体育,诸如广场舞等；把体育训练和传统的风俗习惯融合,形成了节日体育,诸如划龙舟、登高、踏青、郊游等.可以融合的项目还很多,这就需要中专体育教师不断发挥自己的创新能力,不断开阔视野,保证中专体育教学中休闲体育训练的高效开展.总而言之,在中专体育教学中开展休闲体育训练,对学生综合素质的提升与发展具有重要的作用,对学生的身心健康成长具有积极的效能,是一种值得大力推广的做法.但是毕竟休闲体育训练在中专学校体育训练当中的应用还是一种新鲜事物,还没有过多的经验可供我们学习和借鉴,因此需要广大中专体育教师不断学习、不断探索、不断实践,以保证中专体育教学质量的更大发展.
参考文献：
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