中职院校极限配合和技术测量基础教学方法,该文是关于教学方法方面本科论文范文与教学方法和极限和配合类毕业论文模板范文.
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［摘 要］极限配合与技术测量基础的课程在中职院校机械专业中占据举足轻重的地位,是基础性课程类型,集技术性与实践性于一体,同时,与社会生产实践息息相关.为了有效推动教学行为顺利开展,要准确掌握教学目标,应用多元化的教学模式.结合课程特征,全面探讨了极限配合与技术测量基础课程的教学模式,深入剖析了多种教学方法,以期推动教学的顺利开展.
［关键词］中职院校；极限配合与基础测量基础；教学方法
在社会不断发展过程中,具备高素质操作能力的人才十分缺乏.为了更好适应这一趋势,中职教育要加快教学改革,强化理论与实践的有机结合,培养适应新时代的新型人才.极限配合与技术测量基础是机械专业的重要专业课程,强化学生机械识图能力,遵循技术标准,为社会提供更多实践能力强、操作水平高的综合性人才.为此,要深入探讨教学模式与教学手段,促进教学效率的全面提升.
一、基于专业特点对极限配合与技术测量基础课程教学要求的阐述
(一)明确教学任务
极限配合与技术测量基础课程实践性突出,需要从课程任务角度进行深入探讨,促使学生掌握互换性与检测方面的知识,了解基础操作技能,懂得查阅相关资料的方法,准确使用相关计量设备与仪器,为技术测量工作奠定基础.
(二)掌握课程基本要求
首先,要明确极限与配合方面的计算手段；其次,掌握计量器具的使用方法；再次,学习几何公差代号标准与识读方法及测量方法；第四,准确理解国家及行业有关极限配合方面的各种术语.
二、以中职院校培养目标为基础,推广因材施教
中职院校重视培养实践技术工人,既要看懂图样,又要能够进行常规技术测量,以便有效提升学生识图与操作能力.这一课程涉及的知识面较广,具有一定的乏味性,同时,在教学过程中,存在与教学实践相脱节的现象.因此,要合理分配理论与实践教学时间,全面提升学生的操作能力,合理进行理论教学时间的缩减,以便为实践教学的开展提供更长的时间.本质上讲,要将“够用适度、适用为限”基本原则贯彻其中,使得学生能够在学习中掌握测量技术要领,在实训中提高学生器具维护的职业素养.
三、结合学科特征全面进行教学方法的改革
(一)营造和谐的课堂氛围,实现对学生学习与主动性热情的有力激发
任何学习的推进都需要以兴趣作为推动力,有效激发学生的求知欲,促使学生能够以更加主动的姿态投入学习实践.基于极限配合与技术测量基础教学的实践性特征,需要重视学生学习热情与积极性的增强.首先,要在教学实践中融入性思想,创建更加和谐的教学氛围,以便更加有效地调动学生积极性,形成主动学习的精神.例如,在进行理论学习之后,要鼓励学生大胆提问,推动解惑目的的实现.在进行相关术语讲解的时候,要重视理论联系实际,力求生动与形象.另外,要强调课程价值,突出实践意义,实现对职业前景的准确规划.
(二)突破传统教学的束缚,推广模块教学
为了培养学生的职业技能,提升职业应变能力,要注重采取模块教学方法,对整个教学课程进行模块划分,具体可以分为尺寸公差与配合模块、常用计量器具使用模块、几何公差模块以及表面粗糙度模块.将模块教学应用于生产实践,学生能够更加详尽的掌握知识提高课程的生动性与具体性,以便更好地感染学生.
(三)善于从学生角度进行问题的分析,强化对理论知识的理解与掌握
中职院校极限配合与技术测量基础教学涉及诸多定义与术语,给学生学习造成困扰.因此,教师要善于从学生角度看待和分析问题,将学生作为核心,设身处地为学生着想,力求实现高效性与针对性.
(四)引入多媒体教学模式,提升教学的生动性与形象性
在信息技术的支持下,多媒体教学影响力扩大,充分发挥了辅助教学的作用.因此,要重视多媒体教学的优势,在教学中,将文字、图形以及视频等多种媒体形式融合,促使抽象知识变得更加生动与具体.例如,在讲解形位公差带内容讲解的时候,学生对于包容区域形状、方法、被测要素等概念的学习难度较大,教师讲解也十分困难,一旦应用多媒体课件,能够采取图文并茂的方式进行知识的传授,整个教学形象性得以提高,降低了学习压力,提高了学习轻松性,增强了学习热情与信心.
四、结合课程实践,积极改革考核方式
对于本课程而言,其考核方式多为闭卷考试,能够实现对学生学习情况的全面考量.但是,这种死记硬背的方式不利于知识的深入掌握,导致学生理论成绩好、动手能力差,无法实现对学生真实水平的考评.因此,要对考核方式进行积极改革,将考试、考勤等多种方式融入其中,切实增强学生的实践能力,促进综合考核的实现.
综上,对于中职院校极限配合与技术测量基础课程教学,要深化教学模式改革,准确掌握教学内容,明确教学目标与要求,构建科学教学观念,创建和谐教学氛围,积极创新,为社会提供更多高素养的技能型人才.
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