数学核心素养在小学教学中如何落实,本文是关于小学教学毕业论文范文与数学核心素养和小学教学和落实方面硕士论文范文.
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【摘 要】核心素养是素质教育下人们最为关注的话题,小学教学中的数学核心素养不仅仅是指学生的某一种能力,而是结合了学生在数学学习中必备的品格与学习能力,培养学生的数学核心素养是每一位小学数学教师共同追求的教学最高目标.笔者针对在数学核心素养在小学教学中的落实提出以下几点建议,旨在促进我国小学数学基础教育水平的提升.
【关键词】小学数学；数学核心素养；落实
中图分类号：G635.6 文献标识码：A 文章编号：ISSN1005-4197（2018）11-0039-01
数学素养是指小学生在数学课堂、生活经历等多种活动中所习得的数学知识、数学思想方法、数学思维、数学语言表达等,判断小学生是否具备数学素养的一个重要依据就是即便小学生忘记了所有的数学知识,但是他们依然能够以数学思维,或者是在数学教育中形成的行为方式来解决实际问题.在小学数学教学中落实数学素养的教学,就是为了让小学生能够顺利地将数学知识与技能迁移到解决实际问题的过程之中,提高他们的学习能力、创新能力、应用能力、实践能力等综合能力,为今后的学习与发展做好准备.
1 创新教学方法,尊重小学生的学习体验
好的教学方法是提高小学数学教学效率的基本保障,也是落实数学素养的基本工具.几乎任何数学教学活动都需要教学方法发挥自身的推动作用,数学素养下的教学方法也需要教师对传统的教法进行创新性应用,同时还要学习一些先进的教学方法,将数学教育面向“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”的统一发展,真正考虑小学生的学习体验,以及他们对数学课堂的情感与态度取向,进而以真正能够激发小学生学习兴趣的教学手段来促进数学素养的实现.
2 培养数学意识,发展核心素养
新课标提出数学是研究数量关系与空间形式的科学.数学与人类发展和社会进步息息相关,随着现代信息技术的飞速发展,数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面.因此我们在进行数学教学时,应该从学生实际生活出发,让学生意识到数学来源于我们的生活,又服务于我们的生活,感受学习数学的价值.这就要求我们在课堂教学过程中,创设一个有效的生活情境,让学生在具体的情境中去发现、思考,最终解决问题,以加深学生对知识的理解,促进学生体验数学知识在生活中的广泛运用,培养学生运用数学解决生活中问题的能力,发展核心素养.
3 以学促教,促使小学生养成良好的学习习惯
除了教法以外,小学生的学法同样也是落实数学素养的重要保障,因为数学素养更加关注的是小学生所掌握的科学学习方法,以及他们的学习品质与学习习惯等,将教学视野放在了小学生在数学学科中所获得的长远发展上.在以往的小学数学教育中,教师处于课堂中的主体地位,小学生长期处于被动学生的状态,在这种教育体制的影响下,学生养成了被动接收的习惯,缺乏自主学习与探究的意识,自然也没有养成良好的学习习惯.基于此,相关的小学数学教师需要发挥学生的主观能动性,提高学生的课堂中的主体地位,激发学生的数学学习积极性,让学生用被动思考与被动学习的方式转变为主动思考、主动学习的方式,转变学生的学习模式,以学生的自主学习提升小学教学质量,养成良好的学习习惯.
4 发展数学语言,打造核心素养
核心素养的形成和语言及其表达能力是密不可分的,数学语言是数学思维的载体和媒介,它具有严密性、准确性、精练性、条理性、逻辑性等特点.加强课堂数学语言的训练是提高和优化逻辑思维能力的一种有效途径,也是培养学生核心素养的方法和手段.所以,我们有必要让学生在学习的过程中对解题过程和思维过程用规范的数学语言进行完整的表述,这样可以有效提高学生学习的主动性,在说的过程中夯实核心素养基础.
5 关注活动体验,深化核心素养
在课堂教学中帮助学生积累较多的活动经验也是提高核心素养的一条捷径.新课程标准倡导学生是学习的主体,所以让学生在课堂中自主探究、关注学生的学习过程也是教师在课堂中的应当做到的.让学生在活动中去探索体验、感悟数学,有助于学生实践能力和创新精神的培养,实践能力和创新精神也是核心素养的内涵之一.在探索过程呈现了学生认知、思维的发展过程,学生在这一系列操作活动中体验了转化的数学思想,积累了丰富的数学活动经验,掌握了数学学习的方法和技能,从而深化了核心素养.
结语：结合上文可知,小学教学中数学核心素养落实的有效措施.核心素养在小学教学中的落实符合素质教育改革的需求,同时也满足了学生全面发展的需求,具有重要的价值.小学教学是个教育阶段的基础,也是最为关键的环节,小学数学教师需要认识到小学生数学核心素养培养的意义并掌握核心素养落实的有效方法.数学核心素养的落实与培养并不是一朝一夕可以完成的教学任务,相关教师需要在实际的课堂教学中不断的积累经验,培养学生的数学意识、数学语言、数学情感、数学能力,塑造小学生正确的情感与态度,促进小学生的全面发展.
参考文献：
[1]让音乐课堂绽放美的精彩——核心素养下学生体验音乐的主体性探究[J].宋艳.华夏教师.2018(06).
[2]聚焦核心素养,构建和乐课堂——浅析如何构建和谐快乐的数学课堂[J].王小娟.亚太教育.2016(20).
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例谈高中数学核心素养的渗透教学以数列为例
【摘要】在新一轮课程改革中,重视学生的核心素养的培养是一次急迫而有益的探索 本文以数列内容为例对高中数学核心素养的渗透教学进行了探讨 【关键词】核心素养渗透数列【中图分类号】G633 6【文献标识码】.
基于高中数学核心素养的渗透教学
摘 要 本文对高中数学核心素养的内涵进行了分析,阐述了高中数学核心素养的培养方法和培养策略 关键词 高中数学；核心素养中图分类号G632 文献标识码A 文章编号10027661(2018)090032.
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摘 要 在我国的小学教育中,数学一直是教育的重点,因为小学数学作为数学中最基础的教育对于学生以后的发展有着重要的作用 如何能更好的开展小学数学的教学活动,如何将数学核心素养和小学数学教学结合在一起是需.
基于数学核心素养的小学数学教学改革模式
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