新时代下全面从严治党教育心理机制,本文是教育心理方面毕业论文格式模板范文跟从严治党和新时代和心理有关在职开题报告范文.
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摘 要：新时代下,以同志为核心的党把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局,为推进党的建设新的伟大工程指明了方向.文章从心理学角度出发,研究如何利用心理认知过程、社会心理学中的态度转变机制来增强全面从严治党教育的效果,让更多的受教育者能够从心理上更加认同全面从严治党的战略决策,让更多的受教育者能够从行动上积极践行全面从严治党,推进全面从严治党向纵深发展.
关键词：全面从严治党；教育；心理机制
随着新时代的到来,持之以恒正风肃纪,推进全面从严治党的纵深发展对于我党的建设有着非常重要的意义.利用心理学的相关内容,更好地推进全面从严治党的教育工作有着良好的效果.
一、新时代下全面从严治党的相关概念
（一）全面从严治党的时代背景
2014 年12 月中旬,总书记考察江苏时提出了“全面从严治党”这一概念,他强调,“协调推进全面建成小康社会、全面深化改革、全面推进依法治国、全面从严治党.”从文本来看,这是“全面从严治党”概念的首次出现.全面从严治党是针对过去的一段时期,随着市场经济利益交换原则的渗入,呈现出党的领导弱化,党的建设缺失,管党治党宽松软,党的观念淡漠、组织涣散、纪律松弛等问题,这些不正之风严重侵蚀了党的肌体,已经到了不解决可能会影响党和国家前途命运的关键阶段.
（二）全面从严治党的科学内涵
全面从严治党从根本上说是我党内部的一次自我革命.目标是达到党内自我净化、自我完善、自我革新.从严治党到全面从严治党的历史发展,体现出我党对于党内政治纪律要求的全面性.“全面”能够深刻体现出我党从严治党方针从要求到国家战略的转变,从严治党已经上升为我党建设的顶层设计之中.“从严”并不是说我党的政治纪律要严格,而是体现在要更加严格方面,体现在不仅要对关键少数严格,还要对大多数严格；不仅要从思想上严格,还要从组织纪律上严格.在实现中国梦的过程中,将全面从严治党进行到底,进一步形成败压倒性态势.
二、“从严治党”教育心理认知过程分析
从心理学角度谈“从严治党”教育问题,主要从认知角度分析.“从严治党”教育是人自身内化机制和外在文化教化共同作用下完成的.将认知的三阶段引入到从严治党教育过程.
（一）认知获取阶段
认知,是指人认识外界事物的过程,或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程.在人的认知过程中,神经系统加工和处理外界输入的信息,并且转换为人的心理活动,最终影响和决定人的行为方式.
“从严治党”包含在党的政治纪律建设方面,是我们党一直就存在的政治纪律方面的要求.对于党员并不陌生,但这种认知是原来的认知,还存在如从严治党只和严重腐败分子有关系；从严治党只是思想教育,没有实际行动；从严治党只是阶段性的,不会长久等错误看法.
在推进全面从严治党向纵深发展的新时代下,我党对于全面从严治党的教育要重新改变人们的认知.那么,此阶段就是改变认知的过程.
（二）情感定位阶段
情感是伴随认识和意志过程产生的对外界事物的态度和体验.当我们在新时代下对于全面从严治党有一定的认识后,随着国家败力度的加大,作为每一名社会行为个体的人,对于“全面从严治党”不仅有了新的认识,还会形成一定的情感.如能够正确理解全面从严治党的科学内涵,能够从心理上接受全面从严治党的教育.
（三）行为固化阶段
意志是人的思维决策见之于行动的心理过程,表现了心理对行为的支配,也叫行为固化阶段.当我们对于全面从严治党有了更理性的认识后,行为会和思想得到相应的匹配.自觉地落实全面从严治党的各项要求,自觉的坚定理想信念,把好思想“总开关”,经受住各种诱惑和考验.为形成良好的政治生态做出一份贡献.
三、充分发挥态度转变心理机制作用,促进全面从严治党纵深发展
在社会心理学中,态度是指个体对待特定对象的总的评价和稳定性的反应倾向.个体形成一定的态度后,由于接受新的信息或者意见而发生变化,这个过程叫做态度转变.态度转变包括四个方面的要素：传递者,沟通信息,接收者,情景.将心理学中态度转变机制应用于全面从严治党教育过程中,有着非常重要的作用.
从传递者角度,传递者是沟通信息的提供者,在全面从严治党教育中处于教育者的角色,对于这一角色应首先端正自己的态度,转变自己的思维,以新时代角度对于从严治党提出更高的要求,这样在教育过程中才能起到更积极的作用；从沟通信息角度,在全面从严治党教育中,沟通信息指的是国家对于全面从严治党的政策和理论,以及各省市落实全面从严治党的相关配套政策,这些政策、理论对于接受者来讲有着非常重要的意义；从接收者角度,接收者指的是态度转变的主体,也是全面从严治党教育的主体,应在日常教育中逐渐渗透,这样效果会比较好；从情境角度,沟通和说服是在一定的背景中进行的,全面从严治党教育的大社会氛围和接收者所处的小环境的教育氛围和宣传氛围对全面从严治党教育有着非常重要的作用.所以,要从国家层面形成良好的全面从严治党纵深发展的教育氛围,各接收者的子环境也应该有浓厚的学习实践氛围,这样才能有更好的效果.
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