谈谈物理教师的课堂教学语言,本文是关于课堂教学方面毕业论文模板范文与物理教师和课堂教学语言和谈谈有关硕士论文范文.
课堂教学论文参考文献：
在物理教学过程中教师如果能善于运用优美的教学语言,创设良好的师生教学情感,营造宽松的课堂气氛+使学生能进入最佳思维状态.这样,有利于学生智力和非智力因素的调动：有利于发挥学生的主体作用；有利于学生主动求学、主动探索、乐学、会学：有利于师生感情的沟通和融洽,能有效地提高教学质量和效率.在此略淡教师课堂教学的语言技巧,与各位同行共同探讨.
1 让教学语言富有情感
教师在课堂教学中创设一个宽松对等的学习环境,这样有利于教师与学生的互动以及交流与合作.教师的情感对学生有直接的感染作用.在授课时,教师的情感语言更为重要,所以教师不能把授课看作一种简单的灌输,而应是建立在心理相容和感情共鸣的基础上,这就需要教师的课堂教学语言要富有情感,教师应根据课堂教学的实际情况利用好的教学语言,创设轻松和谐的情景.如课堂上学生提出具有新意的问题（教师意思不到．一时答不出来）．教师应面带笑容（白然的）,满怀喜悦、惊喜的表情表示赞叹：“你提这问题很好,感谢你提出一个我没有想到的问题.”如有些学生发现新问题或解题的方法新颖、创新时,教师不妨夸张一点赞扬“太棒了！你真了小起！”这些富有感情的语言,使师生情感交融,能激发学生的学习兴趣,使学生主观能动性得到充分发挥、信心足、热情高,学习效率高.
2让教学语言充满关怀和鼓励
在课堂教学的双边活动中．绝大多数学生对教师或多或少地会有依赖、惧怕的心理,特别是后进生更有这种心理.有极少数教师在课堂教学中,如学生小能回答或答错教师提出的问题．或者做错了习题的时候,挂在教师嘴边的话是：“这样浅的问题你都回答不出,真笨！”.教师这样的一句话,会使学生完全置于被动的消极思维和应付状态之中．小利于学生主体积极主动的心理倾向.此时,教师应以关怀、体谅的态度待之,温和地说：“别着急,请你慢慢地想（做）！”或说：“你能小能换一个说法（做法）.”等等这些语言.讲压强知识时,有这样一条习题：发现同学掉进冰窟中,请你用学过的物理知识分析一下采用何种方法既能救同学．自己又安全呢？有个别学生马上回答：“赶快跑步去救！”对于这样的答案,我并不是马上肯定或否定答案的正确是否,而是及时发现学生心灵上的闪光点,用富有表情称赞地说：“该同学救人心切的大无畏精神可嘉！请同学们仔细考虑一下救人的方法是否科学.”这时,课堂气氛宽松、愉快,学生象煮滚的开水一样用学过的物理知识进行讨论开来,收到较好的教学效果.这样,学生能学到知识,又培养了学生的情感态度.
3让教学语言变得直观生动
在物理教学中恰当地运用直观生动的教学语言,一是可以降低学习知识的难度,化抽象为直观：二是可以使学生从具体的感性认知上升为理性认知,再返回实践.物理教学除用实验、教具、多媒体等进行生动的直观教学外,教师还要善于调动直观生动的语言,让抽象的知识物化为生动的情景,让空洞的说教转化为鲜明的画面.
教师在课堂教学中运用直观生动的语言技巧方法有：一是运用比方的于法.如讲“电流”概念时,用水管流水作比方：讲“比热容”概念时,用“容器”的大小作比方.二是运用生活中的真实事例来进行知识的描述是授课直观生动的有效于段.如讲“蒸发吸热时”引入夏天扇风为何凉快！喝丌水时用口吹气时,丌水小烫嘴；打针时,皮肤上涂上酒精,涂酒精的皮肤还觉得凉快等等.三是有些知识可用成语或诗词来进行直观生动传授,如讲“机械运动”时,可用“小小竹筏江中游,巍巍青山两岸走”.
总而言之,教师在课堂教学中善于使用课堂教学语言,营造宽松的课堂气氛,使学生兴奋、轻松、愉快、激昂、注意力集中,学生以愉快的心情获得知识,提高课堂教学质量和效率,促进学生素质的全面提高具有十分重要的实际意义.
评论:上述文章是关于对不知道怎么写物理教师和课堂教学语言和谈谈论文范文课题研究的大学硕士、课堂教学本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
TPACK框架下高校教师翻转课堂教学能力的培养
李萍1,解娟2（1 长春师范大学,吉林长春130011；2 吉林省长春市汽车经济技术开发区教育局,吉林长春130011）摘要翻转课堂作为一种新的教育方式及教学观念,目的是保证教师个性化课堂教学的实施 .
谈谈动画片在音乐课堂教学中的功能
摘 要随着电子技术、计算机技术的不断发展,使数字影像这一全新的影像摄取、存取、传达室输技术正以惊人的速度进入电影、电视领域 动画电影、动画电视的创作得到空前发展,这标志着孩子们的课余生活将更加丰富 在.
小学语文教师的课堂教学语言
内容摘要本文主要从我国现阶段小学语文课堂存在的一些问题从而分析得到了一些具体的措施,帮助教师运用“美”的课堂教学用语来提高小学语文教学水平 关键词美的语言 美的课堂 教学语言.
探究初中语文课堂教学语言的有效性
郁乐伟教师需要在迎合新课标的指导下,不断改善与提升自身的教学模式,虽然现在依然存在较多的不足,但是,经过长时间的积累一定会在此有较大收获 学生提升语言表达能力的同时也会提升语文悟性,从而在今后学习语文.