高职院校双困生就业帮扶工作和,本文是高职院校学年毕业论文范文与高职院校和双困和帮扶相关论文范文集.
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摘 要：目前,我国经济困难大学生数量比较庞大,在社会发展中属于弱势群体.由于就业创业成本高、择业期望高、就业机会不平等、就业承受能力较低等问题,导致他们出现就业创业时间滞后、签约率偏低、择业岗位偏差较大和就业层次偏低等不理想等问题.文章从“互联网+就业创业+思想政治教育”角度进行“双困生”帮扶模式探索,探讨“双困生”就业精准帮扶途径.
关键词：高职院校；双困生；就业帮扶
一、“双困生”定义及帮扶意义
“双困生”的定义,视角不同,认定的依据也不同.目前有两种说法.第一种百度百科上认为是有经济上困难和心理上困难的学生.贫困使学生心灵深处自觉不自觉的产生了一种挫折感,从而导致一系列的心理问题和心理障碍,部分学生因此成为经济、身心的“双困生”.第二种认为“双困生”指家庭经济困难,且就业相对困难的大学毕业生.即文章所使用的“双困生”定义,这类定义更多的针对高校大学生.如福建省（见闽人发〔2008〕153 号文件）明确指出,“双困生”是指家庭经济困难（如来自城镇和农村低保家庭等）的毕业生.如吉林省教育厅和财政厅联合制定《提高高校“双困生”就业能力三年行动计划》以及近几年内部分高校“双困生”帮扶文件中提到,“双困生”为家庭经济困难、就业困难毕业生.
我国经济困难大学生数量比较庞大,随着国家资助政策的不断完善,虽然大部分经济困难大学生能够顺利完成学业,但就业问题又成为经济困难大学生发展的难题.做好“双困生”就业帮扶工作是完成家庭经济困难生帮扶工作的一个重要内容,是帮助“双困生”就业目标的实现,推进和谐校园的建设,维护社会主义和谐社会稳定的重要举措,是促进教育公平和社会公正的有效手段.
二、“双困生”就业难原因分析
2018 年,全国高校毕业生820 万人,比2017 年增加25万人,由此可见,高校生就业压力越来越大,高校“双困生”就业情况不容乐观.以吉安职业技术学院2018 届毕业生为例,截止2018 年6 月,家庭经济困难毕业生人数占总毕业生人数25.8%,建档立卡人数占总毕业人数5%.其中毕业生就业率为96%,而家庭经济困难学生就业率为92%,明显低于平均水平,可以看出,相对于普通毕业生,家庭经济困难学生中有一部分就业困难者,也就是“双困生”,主要有以下几个方面原因：
（一）择业观念落后,职业规划保守.受到家族使命或社会环境的影响,不少“双困生”急于挣脱家庭经济困难的窘境,在求职意向上表现为求地位、金钱、稳定的工作单位性质,急于求成,缺乏合理的职业生涯规划,导致与适合自己的职业擦肩而过.
（二）自身素质欠缺,核心竞争力弱.“双困生”多来自教育资源落后的农村或偏远地区,在计算机基础、英语水平、文体技能、国际视野等方面与教育发达大城市学生相比存在一定差距.入学后,由于承受家庭压力,课外时间简单体力劳动换取学杂费,忽视了自我发展的需要,导致在求职中屡受挫折.
（三）心理压力过大,高校缺乏“双困生”专门就业心理辅导.“双困生”心理问题不仅是个人问题,更上升到社会性问题.由于各自生活环境、家庭教育方式、地区经济差异、社会偏见、经济压力、学习压力等多种原因共同作用下,在毕业求职季,只要一遇到些挫折,有不良的认知归因,便会诱发“双困生”产生二次心理问题.
三、“互联网+ 就业创业+ 思想政治教育”下“双困生”精准帮扶途径
（一）建立“双困生”信息管理平台系统,实行特别帮扶和关注.建立院校两级“双困生”管理系统,健全“双困生”基本信息情况,包括家庭基本情况、心理状况、学习成绩、求职档案等.有针对性核实“双困生”身份,划分类别、推荐就业岗位.
建立毕业生离校个人就业主动反馈机制,一些“双困生”在就业后很有可能会再次失业或择业,建立毕业后主动反馈机制,帮助“双困生”找到最适合自己职业发展的心仪岗位,顺利走向社会.
（二）树立“互联网+”就业指导新思维.结合互联网技术,与就业工作各个环节深度融合,搭建互联网就业服务平台.如江西省运用“互联网+ 就业”新模式促进高校毕业生就业,促进高校毕业生就业管理智能化、服务精准化、帮扶个性化.开发“江西微就业”公众号,实现了就业协议书网上申请、就业信息个性化、就业质量调查、报到证遗失证明网上自助*等功能齐备的就业管理“一站式”服务.近两年举办了30 余场全省性的“互联网+”大型专场招聘会.实现“信息多跑路,群众少跑腿”.
（三）以市场为导向,加强职业生涯规划与就业指导.帮助“双困生”了解就业形势与政策,多渠道就业；根据职业生涯发展理论了解“双困生”能力、兴趣、爱好等,根据自身特点进行扬长补短；鼓励“双困生”在校培养各方面能力,考取证书,参加专业比赛和社团活动,在实践中提升个人能力.
（四）思想政治教育与就业帮扶相结合.发挥学生干部、班主任、党员群体基层工作优势,了解就业困难,进行及时、针对性的教育和疏导；壮大心理健康队伍,在心理咨询工作中开辟“双困生”群体服务专区；培养“双困生”艰苦奋斗、坚持不懈精神,引导和支持“双困生”到基层建功立业；挖掘培养自强自立之星,树典型带动就业.
四、结语
探索“双困生”就业帮扶模式,运用”互联网+ 就业创业+ 思想政治教育”将扶贫、扶志、扶智共同开展.运用互联网思维,提高“双困生”就业创业能力,将思想政治教育渗透到帮扶中,帮助“双困生”顺利实现就业,塑造积极、乐观心理,培养学生敬业精神、团队合作精神、诚信友善等美好品质,更好的实现“双困生”健康发展,成为社会主义合格接班人.
综上而言:本文是一篇关于高职院校和双困和帮扶方面的相关大学硕士和高职院校本科毕业论文以及相关高职院校论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
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