理解句子意思的几种方法,本文是句子论文如何写和句子和几种方法和理解有关论文范文数据库.
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句子是组成文章的元素,从阅读的角度来看,只有理解了句子的意思,才能很好地理解文章的内容,体会文章所表达的情感.从写作的角度来讲,只有理解了句子的意思,明白句子的表达功能,才能体会到句子与文章主题的密切关系,才能写好文章.因此,在平时的教学中我们就要重视句子的教学,采用多种方法来理解句子的意思.我们可以从以下几个方面入手：
1 抓关键词理解句子的意思
抓住文章的关键词来理解句子的意思,这种方法是我们教师在日常的教学中常用的一种方法,同时也是最有效的方法.句子是由一个一个的词按一定的规律组成的,它能够表达一个完整的意思,读懂词语,才能更好地理解句子的意思.理解了关键词,理解句子就是水到渠成.例如在《北京亮起来了》一课的结尾句：夜晚的北京多么明亮,多么辉煌！理解这个句子时可以让学生说一说这个句子中你认为最重要的是哪个词？“辉煌”是什么意思？在文中到底指的是什么样的一种景象？灯光闪射的光彩,更加突出了北京夜晚的美丽.这样通过抓关键词帮助学生理解句子的意思,突出了中心升华了情感.
2 联系上下文理解句子的意思
句子如果离开他所在的段落、课文就难以理解她真正的含义.只有在教学中引导学生把句子和上下文联系起来才能准确的理解句子的意思,提高学生的理解能力.在《孔子拜师》一文中有“风餐露宿”这个词语,对于现在条件优越的孩子来讲,他们准确理解词语意思,有一定的难度.教学时可以让学生抓住孔子求学的路,曲阜和洛阳相距上千里,一路上日夜兼程的赶路会在吃的住的方面遇到哪些困难？他又是如何克服的？自然而然学生就会想到在风中吃饭,在野外睡觉,从而体会求学路上的艰辛以及孔子谦虚好学的品行,较好的体会句子所表达得情感.
3 结合生活实际理解句子的意思
文章中的句子所表达的内容和思想,虽然与学生有时间上、空间上、情感上的距离,但事物之间,人们的思想和情感之间总有一定的联系有相通之处,教学中我们教师就要找到这个相通之处,结合生活实际去理解句意.例如在《给予树》一文中,那个善良的小女孩金吉亚带给人们的感动与温暖.学生在理解文中最后一句话：她不但带给我们棒棒糖,还送给我们善良、仁爱、同情和体贴,以及如愿以偿的笑脸.可以让学生联系生活实际去理解句子的含义,体会文章的情感.
4 变换句式理解句子的意思
句子有多种的句式,如反问句,疑问句,因果句式等,这些句式对理解文章内容,体会文章情感起着很重要的作用,每种句式在表达效果上又有不同,在教学中可以采用变换句式的方法来帮助学生理解.在《动手做做看》一文中有这样一句话：您怎么可以提这样的问题来哄骗我们小朋友呢？教学这一句就可以采用变换句式的方法,让学生理解句子意思.通过变换成陈述句明白句子所表达的含义,认识反问句的作用,体会反问句所表达强烈的情感,认识反问句有增强语势的作用,从而体会同一个意思采用不同的方式,效果不同,使文章更生动、活泼.
5 利用图画理解句子意思
对有些课文中所写的事物,学生不熟悉,不太了解的时候,如果我们老师生搬硬套,学生很难理解,此时如果利用图画来辅助教学会达到事半功倍的良好效果.例如在《富饶的西沙群岛》中说：西沙群岛是南海上的一群岛屿,是我国的海防前哨.那里风景优美,物产丰富,是个可爱的地方.教学时我们可以利用地图让学生找到西沙群岛,明白它的位置,再联系祖国的版图理解“海防前哨”的意思,通过进一步观察,欣赏西沙群岛的图片,感受风景的美丽,和物产的丰富.
6 运用动作演示理解句子的意思
在理解句子的过程中,有些自然常识、科学知识或有关操作性的过程,我们可以通过动作演示来理解句子意思,这样不但能调动学生学习的积极性,还能是文章的内容更加形象和生动.
理解句子的方法是多种多样的,结合我们的教学实际,选择恰当的方法,才能准确的理解句子的意思,从而更好地理解文章的内容及所表达的情感,更大程度的提高课堂的时效性,提高学生读文解词的能力,培养学生的应运语文的能力.
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