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有关教育实践自考开题报告范文 和物理中差生转化教育实践和体会有关本科论文范文

主题:教育实践论文写作 时间:2024-01-24

物理中差生转化教育实践和体会,该文是有关教育实践开题报告范文跟差生和实践和转化有关开题报告范文.

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摘 要由于多方面的因素,每个班上总是存在一些中差生,要使学生全面发展、提高班级总成绩,转变这些中差生是一项重要的教育教学工作.在教育教学中我们发现,了解中差生存在的原因,注重学法的指导,激发学习兴趣,适时给中差生开小灶等方法,都是提高中差生成绩的重要途径.

关键词物理教学中差生转化教育实践体会

中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2017)02-0079-02

高一学生满怀信心学习物理,然而经过一个学期的学习,各班都出现了大面积的物理中差生.由于物理成绩差而放弃理科学习的大有人在,甚至文理分科之后,有的学生由于物理成绩太差而不得不中途转文科.本文就物理中差生形成的原因及对策,谈几点认识,并与广大同仁共同探究,达到提高物理中差生学业成绩的目的.

一、为中差生“把脉”,对症下药

面对中差生,要找到他们“差”的主要原因,正确为中差生“把脉”,对症下药.要找到存在的原因,“攻心”是首要的.作为教师,必须主动和他们做知心朋友,建立融洽的师生关系,真诚相待,不歧视,不训斥,做好耐心细致的教育工作,有针对性地进行学习目的、学习态度的正确教育.激励差生树立远大理想,激发他们勇于拼搏的精神,矫正中差生的厌学心理,唤醒他们学好物理的积极性和主动性,填平心理上的鸿沟,重树学好物理的信心.

二、注重学法指导,加强能力培养

许多物理中差生对物理概念、公式死记硬背,不求甚解,不愿动脑思考,对知识缺乏理解,对知识之间的联系缺乏辨别能力,不善于应用知识去思考问题和解决问题.

为此教师应教学中适时指导他们学习物理的科学方法,比如归类比较法、类比法、列表、图像比较法.通过学习方法的指导,让他们掌握物理学习的规律,不断提高学习物理的能力,提高物理成绩.根据教学内容和中差生的具体实际,可开设学习方法交流课、举办学习讲座、个别辅导等,交给学生正确的学习方法,改变死记硬背的坏习惯.引导他们课前根据学习目标预习教材,在复习掌握教材基本概念及原理的前提下完成作业;在掌握原理、步骤及注意事项的基础上进行实验操作;按照就近自愿的原则,养成优等生帮扶中差生的习惯,使其全面提高,能力得到培养.

三、激发培养中差生学习物理的兴趣

学生如果对学习的东西感兴趣,就能唤起学习的注意力,激发其求知欲,并积极思考.在课堂教学中,我们要适时创设激发学生兴趣的问题情境或实验平台.在实践过程中,“问题”应小而具体,要紧密结合物理概念、规律、方法,要有代表性、启发性,能击中要害;引人入胜,激发兴趣,调动学生开展积极的思维活动.平时要改变课堂教学枯燥乏味,教学方法陈旧,满堂灌,黑板上做实验的模式.增强教学的趣味性、艺术性,使中差生时时有新发现、新进步,从而对学习物理产生兴趣.为此,教师要密切联系生产生活实际,以一些新奇实例引起学生共鸣,激发兴趣;发挥实验的作用,引起中差生的好奇心;开展以小实验、小制作、小竞赛为内容的第二课堂活动.

四、利用多媒体技术辅助教学

在完成学校试验课题的同时,平时要加强微机培训.特别是物理教师,对“几何画板”、Excl、Powerpoint、神算等软件的使用都应该非常熟练.特别是几何画板和Powerpoint两种软件的应用,在模拟物理动画场景锻炼形象思维的同时,可以激发学生学习物理的兴趣,变抽象为直观形象.例如高一物理课程中的追击问题、力的合成与分解当中的分力与合力的相互关系问题、自由落体运动的模拟试验、同一运动在不同的参考系当中的描述是否一样(水平匀速飞行的飞机上抛下的箱子)、弹簧振子等等,甚至于万有引力中人造地球卫星的运动轨迹、其他天体的运动轨迹等等,都可以利用多媒体技术进行演示或再现,由原先静止的说教转化为现在形象、生动、直观的动画演示.特别是在几何画板软件中,如果设计得好,还可以对一些连续的变化过程中出现的某些变量任意状态值,进行精确的模拟计算.

再如,在讲解单摆模型时,展示伽俐略观察油灯摆动时的图片或动画,再现模型建立的思维过程.让学生身临其境,感知分析物理过程的方法,建立准确的单摆模型.这样,学生理解了模型的本质,就不会“只见树木不见森林”了.

五、适时给中差生“开小灶”

在课堂教学中,采取统一授课、分组练习、分别辅导的方法,是转化中差生行之有效的主要措施.课堂上我对中差生实行“四多一优先”:多鼓励、多提问、多检查、多辅导;优先检查和批改作业.课堂练习、布置作业和考试命题时提出不同层次的要求,培优与补差共同用力.有计划、有针对性地做好中差生课外辅导,帮助他们消化书本知识,帮助解答疑难,指导解题方法,及时弥补知识上的缺陷.在他们熟练掌握课标规定的基本内容和要求的基础上不断提高要求.同时抓住中差生的闪光点,为他们创造成功的条件和机会,保证他们与优等生在学习活动中的平等地位,采用各种形式或途径,进行表扬鼓励,实行激励性评价,激起他们的成功,使他们能品尝到成功的喜悦,唤起学习的自信心,使他们学有目标,赶有方向,不断进步和提高.物理中差生的形成原因是多方面的,形成的过程也是一个由量变到质变的过程.转化中差生任重而道远,物理教师要不断改进教学方法,注重每一个知识点的教学和各个教学环节,还要从非智力因素上去激励他们.这样就会减少中差生的大面积形成,实现中差生的转化,缩小与优等生的差距是有可能的,全面提高学生的物理成绩是能实现的.

(责任编辑刘馨)

回顾述说:此文是适合不知如何写差生和实践和转化方面的教育实践专业大学硕士和本科毕业论文以及关于教育实践论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.

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