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培养学生语言表达能力,是小学语文教学的重要任务,也是实施素质教育的重要途径.提高学生语言表达能力,要从低年级抓起,从学生刚入学开始抓起.
一、鼓励学生敢说愿说
小学生胆子小.为了让学生敢说愿说,在每天上课前,先让学生口述昨天印象最深的一件事,要求自己说给自己听,说完后再请一两位同学说给大家听.起初学生会觉得不好意思,感到无话可说,往往说一两句就闭口不语了.即使这样,也要对敢于说话的同学鼓励表扬,从而增强学生信心,调动学生积极性.
二、确定说话主题,力求叙述详细
学生说话积极性调动起来了,但学生往往无目的乱说,像记流水账似的,而每件事都没有具体内容.因此,这时的说话重点应放在说话内容上,让学生想想经历的哪件事印象最深,然后,讲清楚这件事的大致经过,做到口齿清楚,声音响亮,语句连贯.
三、让孩子充分表达自己意愿
当孩子对于一件事情表达自己想法的时候,不管正确与否,结果怎样,家长都不要抹杀孩子的积极性,因为这是孩子在表达自己的意愿,重要的是让他“说出来”,而不要在乎他说得“对不对”.
四、泛读优秀作文,训练表达技巧
学生能够确定说话主题后,就要让说话有条理,有重点,抓住事情的某个细节具体讲述.可以给学生多读优秀作文,丰富学生的词汇,让学生学习表达技巧,领会细节描述的方法,渐渐应用于说话练习.并让学生对范文中的某个细节进行复述.
五、让孩子们多观察,多讨论
多观察各种事物,可以使孩子扩大眼界,增长知识,说话有内容.我们要引导孩子仔细观察事物,同时用语言给予指导.如告诉他们事物的名称、特征、性质、用途及与人们的关系.在这个过程中,要有意识地教给他们一些新的词汇,包括：正确的发音,还可以向他们提出一些问题,让孩子议论.这样就会很自然地锻炼孩子的口语能力.
六、学生互相点评,共同提高
当学生具备一定的说话技巧后,让学生对某位同学的说话内容加以评论,阐述自己看法,这样,既让说话者知道自己的不足,又培养了评论者的分析能力.
总之,我在教学中有意识地培养学生的口语表达能力,就为低年级学生升入中高年级后进行习作铺平了道路,又为学生在今后的生活和工作中运用语言打下了扎实的基础.
（作者单位：726300陕西省商南县城关第五小学）
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