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关于时事政治相关硕士学位论文范文 跟时事政治在职高政治教学中的应用方面论文如何怎么撰写

主题:时事政治论文写作 时间:2024-01-27

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赵继霞

(大同市南郊区职业中学校,山西 大同 037000)

【摘 要】时事政治应该被广泛地应用到职高政治教学当中.政治教育对于一个人的世界观、价值观、人生观有着重要的引导作用.职高学生在从事职业技术学习时,也要注重加强自身的政治思想教育,促使其有正确的三观,更好的进行职业技术活动.时事政治是对职高政治教学的一个补充,让学生在学习了理论的政治知识之后,联合实际政治时事,对政治有更深的理解,以便将来参与政治生活.

【关键词】时事政治;职高教学;应用方式

一、引言

时事政治与政治教学活动是融合在一起的,是不可分割的.但是在当前应试教育的情景下,教师迫于升学压力,将二者隔离,只注重课文政治知识的讲授.对于时事政治则是要求学生在考前背诵记忆.即便是在职高政治教学活动中,也是如此.因此必须转变此种教学模式,将时事政治运用到政治教学活动中,提高学生对政治的真正理解.另外,让学生在提高自身专业技术的同时,关心时事政治,关注国家的发展.

二、时事政治在职高政治教学中的应用意义

国家的发展,社会的进步离不开政治的参与.以往的政治教学主要是讲授课本知识,对于时事政治方面并不做要求.这就导致了很多学生死记硬背时事政治知识,对于时事政治不敏感,阻碍了其在政治思想方面的发展和参与时事政治的热情.将时事政治引入政治教学活动中迫在眉睫,尤其是职高政治教学活动总.教师要改变传统的教学模式,将时事政治引入政治教学活动中.让时事政治在职高政治教学中发挥作用,也让学生体会到时事政治在政治生活中的魅力.从而积极地关注时事政治,运用政治知识科学地去理解时事政治,为学生在以后的职业生活中打下坚实的思想政治基础.

三、时事政治在职高政治教学中的应用方式

1、引导学生关注时事政治,做合格公民

时事政治与我们的生活实际紧紧相关,我们自觉或者不自觉地都在和时事政治接触.但在职高政治的课堂教学中,有很多学只是学习课本知识,对时事政治不感兴趣.这就让政治学习脱离了实际,造成学死书,死学书的现象.因此,教师需要引导学生对时事政治的兴趣,采取多种方法来提高学生对时事政治的兴趣.比如:教师可以让学生搜集每日时事政治,按学号轮流分享到微信群或者班级群中,然后教师引导学生运用所学的政治知识,发表各自对时事政治的看法,培养其成为一个“四有”公民[1].

教师在这个过程中起的是牵线人和引路人的作用.让学生在了解时事政治的过程中,运用自己所学的政治知识,提高学生的政治素养.

2、将时事政治与政治教学相结合,提高学生的政治敏感度

对于职高政治教学中的时事政治教学,教师首先要对时事政治有着系统化、全面性地了解.其次要对时事政治有正确的看法.最后要注意在教授政治教学活动中将时事政治与实际情况相结合,让时事政治贯穿于整个政治教学活动中.教师在政治教学活动中,可以让班长组织学生每天在7:00-7:30之间观看新闻联播,掌握时事政治的动态.当然也可以组织学生参加时事政治的讲座,和专家面对面对话,了解专家对时事政治的看法,同时发表自己对时事政治的看法.之后在课堂教学活动中,可以将合适的时事政治运用到政治知识教授之中.同时用政治知识去解释时事政治,领略其中的政治思想教育意义.比如:在教授《公民的政治生活》时,教师在讲述我国的政治时,可以穿插时事政治,讲述最近与我国交流比较频繁或者出现在当天新闻联播里的国家的政体、国体、公民的参政方式等.这样长此坚持下去,学生的政治敏感度就会增强.

3、分析时事政治案例,提高政治教学的实用性

职高政治教学活动和高中政治教学活动有差别.职高政治教学活动理论知识的学习没有高中政治教学知识那样多,但是职高政治教学需要与实际生活紧密结合.教师在进行政治教学活动时,要分析时事政治案例,以此来提高职高政治教学的实用性.以期让学生在参与到职业生活时,能对其有指导作用.比如:教师在教授《当代国际生活》这一章节时,需要引用具体的实例,分析时事政治案列来引导学生对当今时代的国际实际情况有更深入地了解.此处就我国和俄罗斯的友好外交关系来说,教师要给学生说明我国和俄罗斯的外交渊源甚深,可以追溯到上世纪六十年代[2].以具体的外交实例来分析,让学生明白为什么会是当前这种关系.这样的教学过程,不但可以让学生学到政治知识,也能让学生在了解时事政治的基础上有实际的应用性.

四、结束语

总而言之,职高的政治教学应该与时事政治相结合,在学习政治知识的同时关注时事政治,用所学的政治知识分析时事政治.教师要时刻明白时事政治与政治教学是互相关联的,两者相互穿插在彼此的领域,互相作用.其次,教师要引导学生将所学的政治知识应用于时事政治的分析理解中,不断地提高自身的政治思想和觉悟.

【参考文献】

[1] 肖贤学. 时事政治在高中政治教学中的应用分析[J]. 读写算:教育教学研究, 2013(51).

[2] 吴伟星. 浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J]. 课程教育研究, 2015(34):66-66.

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