体育游戏在高中体育教学中的运用策略探究,该文是体育教学有关论文范文例文跟高中体育教学和运用策略探究和体育游戏相关开题报告范文.
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当前,高中生受升学压力的影响,加之体育教学方法单一,他们对体育学习产生敷衍的心理.这种消极的态度不容忽视,教师要将体育游戏融入到教学之中,以缓解他们的学习压力,也让教材内容得到补充完善.体育游戏是一种辅助手段,以身体练习为基本手段,将体力发展、智力发展、身心娱乐等融为一体,有效促进人的全面发展,且有一定规则性、科学性、教育性的游戏活动.体育游戏能调动学生积极参与体验运动的兴趣,能活跃课堂气氛,让学生在轻松愉悦的氛围中习得体育知识.在体育游戏中会有竞赛性质的游戏,可以培养学生的竞争力,提高他们的社会适应能力.体育游戏能引导学生互帮互助,培养他们的团队意识.游戏教学以身体练习为主要手段,他们的体力、意志在不知不觉中得到形成.
一、当前高中体育教学中体育游戏运用存在的突出问题
1、缺乏体育游戏的知识.体育游戏可以激发兴趣,营造氛围,促进学生运动技能的形成.但当前游戏内容存在与授课内容相脱节的现象,前后关联不明确,没有将教学内容贯穿于游戏之中.部分教师还停留于传统的组织教学法,忽视了教师的引导,学生的主体性能难以得到体现.游戏内容的选择与学生的兴趣存在偏差,教师也缺少对学生游戏后的评价,没有因生施评,打压了学生对待体育游戏的积极性.
2、体育场地器材的匮乏.学校受高考升学的压力,领导抓文化轻体育,对体育教学没有引起足够的重视,认为体育课只是让学生跑跑步、打打球,甚至正常的体育课被挤占.他们片面追求升学率,影响了学生对体育锻炼的积极性,阻碍了体育的长远发展,使学生的体质不断下降.
3、学生对体育认识的认识不全面.很多学生虽喜欢体验游戏,但认识过于狭窄,只看到体育游戏的健身性、娱乐性,没有认识到教育性、易行性,造成体育游戏难以组织,难以达到服务于学的效果.
二、高中体育教学中有效运用游戏的策略
1、加强体育教师对体育游戏知识的学习.教师要转变观念,努力学习体育知识、育人道理,不断促进自身的专业化成长.教师要针对学生喜欢体育游戏的特点,将体育游戏与授课内容紧密联系起来,促进师生互动,提升活动效果.教师要整合游戏布局,尊重个体差异,关注每一个学生的个性、兴趣,选择恰当的游戏,并根据实际情况改变游戏内容,以达到体育教学的特定目的.
教师要完善体育游戏认知,通过参加进修活动,促进自身的专业成长,实现可持续的发展.教师要钻研体育游戏教材,了解高中体育教材的整体结构与知识点之间的前后联系,掌握所需要的知识,并将这些知识加以整合、转化,努力打造高效课堂.教师还要加强校本研修,通过与同事之间的交流,丰富自己的体育游戏储备.教师要根据学生的兴趣爱好、身心发展、学校特色,创编出适合他们的体育游戏.
2、加强体育游戏场地器材设施的建设.场地器材设计是体育游戏教学的物质基础,但当前器材设施都有不太满足的现状.教师要发挥自身的主观能动性,充分发掘体育游戏的场地与器材资源,还可以根据校情错开体育器材使用的高峰期,以缓解场地器材不足的压力.学校要多方措筹资金,完善校园体育资金募集的途径,加快资金的投入使用,解决场地器材缺乏的现状.
3、协调各部门的管理机制.体育游戏在高中体育教学中的应用,离不开学校领导、体育教研组的支持.只有他们意识到体育游戏的重要性,发挥体育游戏应用的价值,改变传统的体育教学方法.站在学生发展的角度,从各个角度、多个方位了解学生身心发展的需求.体育教研组要增强体育游戏的意识,通过体育游戏活动的开展,让学生获得健康、快乐地发展.学校领导要重视体育教学工作,要通过体育游戏培养人的综合素养.如学生在游戏中要服从裁判、服从规则,可以培养他们的团队精神与规则意识,让他们学会尊重对手,接受游戏结果.
学校要制定出体育课程的评价管理体系,严格按照国家课程方案,开足体育课时,保证学生体育锻炼的时间,避免挤占体育课的课时.为监控体育教学质量,学校可开展“学生评老师”的活动,改变教师作为唯一评价主体的现象.学校要定期开设公开课、观摩课,将新的理念、新的技术融入教学之中,引导教师深入研读新课程改革下的课堂教学规律,努力打造高效课堂,提高教学的质量.
学校要完善教师培训制度,让教师“走出去”,增加教师外出培训与研修的机会,还要请专家“走进来”,与其他学校建立合作学习制度,相互交流体育游戏的教学经验,引进新的体育游戏项目,使体育游戏内容得到丰富.学校要安排能力强、有责任心的体育教师外出学习,了解一些好的体育教学方法,并以视频、笔记等方式呈现给同组的其他教师,与他们一同学习,解决学习中存在的困惑.
总之,在高中体育教学中,教师要将游戏的理念融入到教学之中.激发学生的运动,培养学生的运动技能,促进他们运动素养的形成,让他们认识到体育游戏的功能.教师要加强业务培训,提升业务技能,进行有意义的创编,促进自身专业水平的提高.
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