基于学科核心素养优化高中化学教学,本文是化学教学方面毕业论文开题报告范文跟高中化学和素养和学科相关论文如何写.
化学教学论文参考文献：
【摘 要】随着新课程改革的落实与深化,核心素养教学理念得到广泛的重视.在高中化学教学课程中,教师们改变自身传统的教学理念,积极将核心素养融入到教学环节,从多个方面促进学生们化学能力的提高,推动化学教学课堂的创新.
【关键词】高中化学；核心素养；自主探究；实践创新
在高中化学知识中,大多具有抽象化的特点,学生们无法从本质上进行了解和掌握,如果教师们依旧按照自身传统的教学方法,对化学知识进行死板性的讲解,往往达不到理想的教学效果,甚至降低学生们对化学学科的学习兴趣.因此,教师们结合自身所面临的教学问题,进一步优化自身的教学环节,促进学生们化学思维、自主探究能力、实践创新能力的培养,进而实现核心素养的渗透.
一、核心素养下优化高中化学教学策略
在高中化学教学课堂上,教学策略的优化并不是对先进教学模式的引用,而是结合化学学科教育中所存在的问题.从本质上掌握化学教学的不足之处,进而具有针对性的设计和优化教学策略,促进学生们化学综合能力和核心素养的提升.
比如,在长期应试教育体制下,教师们往往过于重视学生们化学成绩,结合考试大纲对化学理论知识进行详细地讲解,让学生们养成被动学习的习惯.通过大量的化学习题训练来提升自身的化学成绩,导致出现“高分数、低能力”的教学现象,与核心素养教学理念相违背.教师们结合化学知识的内容,从生活的角度出发对化学概念进行分析和讲解,让学生们对化学的理解不仅仅局限于教学课堂,从现实环境中进一步加深自身的认知,拓展自身的化学思维.同时,组织学生们开展与现实生活密切相关的化学实验,构建真实形象的教学环境,充分调动学生们对化学实验的探究积极性,引导学生们充分发挥自身的思维能力.结合自身对相关化学知识的掌握程度,尝试自主设计化学实验步骤,促进自身形成逻辑严谨的化学思维,实现高中化学教学课堂与生活的完美结合,促进学生们化学核心素养的发展.
二、核心素养下引导高中化学自主探究
在高中化学知识的教学中,学生们思维能力的培养和提高是教学的重点.教师们结合学生们具体的化学能力,具有针对性地设计合理性的问题,引导学生们自主参与到化学知识的学习和探究中.全面落实化学核心素养教学的渗透,整体性提升高中化学课堂的教学质量.
比如,在化学物质检验知识的学习中,教师们向学生们提出“如何检测化学溶液的酸碱性”的化学问题,引导学生们结合自身对酸碱性地了解和认知,从多个角度进行思考分析,促进自身化学思维的发展.首先,酸碱性更加直观的表达为PH值的大小,当PH大于7的时候为碱性溶液,PH值小于7的时候为酸性溶液,进而从这个角度出发可以通过PH试纸的变化来检测化学试剂的酸碱性.然后,针对氢离子和氢氧根离子的不同化学性质,通过石蕊试剂来进行检测,当石蕊试剂变蓝时为碱性溶液,变红时为酸性溶液.同时,碱性溶液具有使酚酞溶液变红的特点,可以作为分辨是否为碱性溶液.除此之外,教师们向学生们提出“当硫酸根离子和氯离子同时检验时,在保证检验正确性的情况下,如何开展检验步骤？”,鼓励学生们发散自身的思维,自主设计具体的化学物质检测步骤.同时从逆思维的方向进行验证,保证自身检测结果的正确性,不断提升自身的化学综合能力和核心素养.
三、核心素养下重视高中化学实践创新
在高中化学课堂教学上,化学实验教学是其中的重要组成部分,是学生们化学核心素养发展的主要途径.教师们引导学生们以小组合作的形式,完成化学实验内容,让学生们在实践环节中进一步提升自身对化学知识的掌握程度.同时,教师们保证化学实验研究问题的合理性,构建积极活跃的化学实验教学氛围,打造高效的高中化学教学课堂.
比如,在氯气的制备实验中,教师们为学生们提供烧瓶、集气瓶等多个不同的实验器材,以及准备二氧化锰、盐酸等实验试剂,引导学生们在化学实验小组内合作探究,选择自身所需要的实验器材,并完成紧密的连接,保证整个实验环境的可用性.同时,设计科学合理的实验步骤,避免前后实验结果造成影响,导致自身氯气收集成分不纯.另外,在氯气收集装置的选择中,模仿二氧化碳的利用密度选择向上排空气法或者模仿氧气的排某种液体法,以及在整个实验装置中布置氯气检测装置.通过将实验产生的气体使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝加以验证,进而形成完善的化学实验环节,不断提高自身的合作探究能力和化学实验思维.除此之外,教师们鼓励学生们对化学实验装置进行创新,进一步实现核心素养教学理念的渗透,从多个角度提升自身的化学实践能力和核心素养.
总而言之,在高中化学知识的教学中,教师们掌握教学中所存在的问题,具有针对性的创新教学策略,将学生们处于化学教学课堂的主体地位.同时从生活的角度出发,将化学知识与现实生活紧密的联系在一起,推动学生们化学思维能力的发展.另外,化学实验教学的融入,鼓励学生们自主设计实验步骤,亲身参与到其中,不断提高自身的自主探究和实践创新能力,促进化学核心素养的培养.
本文结论,此文为一篇关于对不知道怎么写高中化学和素养和学科论文范文课题研究的大学硕士、化学教学本科毕业论文化学教学论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
基于核心素养的高中化学教学探究
【摘要】高中阶段的课程教育改革随着素质教育的提倡指导之下,有了较大的进步和发展,教师的教育水平整体质量是一种提升的趋势 针对各个学科的核心素养培养已经成为教师和社会各界人士共同关注的问题,高中化学教学.
英语学科核心素养在高中英语教学中的体现
【摘要】以下,本文以英语学科核心素养在高中英语教学中的体现为题,从学生英语核心素养培养概况、英语核心素养高中英语课堂应用存在的问题、英语核心素养高中英语课堂应用的有效策略三方面入手,寻求英语核心素养在.
学科核心素养在高中物理课程教学中的实施
【摘要】伴随新课改的大力执行,高中物理学科的教学开始对学生实施核心素养的培养,核心素养的教学不单单是物理学学习中学生对物理知识、实验能力的相应理解和掌握,同时也培养了学生的学科素养、问题探索、信息技术.
高中语文阅读教学中学科核心素养的渗透
摘 要高中语文阅读教学是学科核心素养培养与渗透的重要平台,要重视一是在阅读教学设计中将学科核心素养渗透结合起来,体现语文素养的重要价值；二是在阅读教学拓展中以学科核心素养来延伸文本广度与深度；三是在阅.