高中生物式教学方法应用探究,本文是有关启发式教学毕业论文提纲范文与启发式和高中生物和教学方法方面专升本毕业论文范文.
启发式教学论文参考文献：
【摘 要】随着我国教育事业的不断发展,对于启发式的教学方法的研究也越来越深刻.这种教学方法主要是针对当前教学过程中,对于学生能力的培养是有着非常重要的作用.主要对高中生物教学中的启发式教学方法的应用进行了探究,希望各位教师能够帮助学生在启发式的教学环境和氛围下,不断地创造自身的突破,不断地提升自身的创新思考能力,进而带动学习成绩得到飞速地提升.
【关键词】高中生物；启发式教学；教学方法；应用探究
一、什么是启发式教学
作为一名高中生物教学工作者,在我眼里启发式教学就是教师在指导学生进行学习的过程中,根据客观的教学需要以及学生的实际学习情和学习特点来应用多种教学方法,开创学生意识,培养学生能力的教学方法.主要是让学生在学习的过程中表现得更加积极,并且要能够感受到学习的乐趣所在.因此这种教学方法更是一种科学的教育思想,并且也是新课改提出的一项重要的组成部分.其实高中生物是一门实践性非常强的学科,在生物的教学中有很多实验需要学生不断地探索,并且创先出新的实验方法,如果教师能够六启发式教学方法来对学生进行教学,这样更能够激发学生在课堂上参与的积极性,让学生能够更加主动地去操作生物实验,更加主动地去了解生物的现象,这样也会是学习效果得到明显地提升.
二、在高中生物教学中应用启发式教学方法的原则
首先,应该遵循自主学习的原则.也就是说,教师对于学生的启发最主要的,是要让学生能够掌握一种自主学习的能力,要充分发挥学生在学习过程中的主观能动性,帮助学生更加独立的进行思考,给学生创造更多的自主思考探究的机会,而不是像传统教学方法那样一味地给学生灌输知识.这样的方法能够让学生在脑海中对生物的知识,以及学过的内容留下更加深刻的印象.
其次,教学过程中,应该遵循情感交流的原则.也就是说,在教学的过程中无论讲述多么重要的知识内容,教师和学生之间都应该有一定的情感交流,应该与学生进行有效的沟通,从而给学生营造一种良好的学习氛围,让学生在轻松愉悦的环境下,开展学习过程和互动过程.学生也能够受到这种环境的感染,从而更加轻松地进行学习,身心愉悦了,学习效率也自然会有所提升.
此外,还应该遵循迁移原则,这个原则,是指让学生能够将学过的知识应用到实际生活中解决生活中的问题,同时还能举一反三,利用学过的知识进行迁移形成正确的行为模式,在了解生物学原理的过程中,还能够不断地学到其他更多的知识.
三、启发式教学方法在高中生物教学中的具体应用
我认为要想提高课堂效率可以从三个方面入手：学生的学习环境、学生的学习兴趣、教师的教学方法.下面我分别从这三个方面入手来与大家共享一下,启发式教学方法在高中生物教学中该如何运用.
1、给学生创造良好的学习环境.要想更好的应用启发式教学方法来帮助学生进行高中生物的教学,这需要师生共同努力完成,首先要建立一个良好的师生关系,这样才能使课堂环境变得更加轻松和自由.如果学生提出了自己的意见和看法,教师不要急于对学生否定,要鼓励学生说出更多的想法以及产生这种想法的原因,就是能做的就是对学生予以正确的引导和启发,要能够学会用鼓励性的语言来帮助学生学到更多的知识,掌握更多的原理.此外,一个良好的学习环境还可以从建立一个学习小组来构建,一个好的学习小组可以调动组内每一位成员学习的积极性,并且还能在其他成员的带动下,使自身的综合能力得以提升,因为如果每一位成员都有着小微小组做贡献的心理,那么每一位成员都会学到他人身上的优点,都可以取长补短,最终使得小组内的每一位成员都能共同进步.
2、调动学生的学习兴趣.俗话讲：兴趣是最好的老师,当教师调动起学生的兴趣后,才能够引导学生更好地进行生物的学习.调动学生学习兴趣的方法有很多,例如运用多媒体教学设备来给学生进行教学；在课堂上多设计一些实验环节,让学生亲自动手操作来调动学生兴趣；在课堂上多设计一些生物知识竞赛等实验或是小组讨论的环节,让学生对生物学习产生兴趣.
3、优化教师的教学方法.教师可以给学生提出一些问题,让学生来进行思考,这些问题要带有一定的启发性,或者是一定能够调动起学生的思维活动.一个好的问题可以很好地检验学生现有的知识水平,同时还能考察学生在生活实际中掌握多少生活经验.教师还可以利用创造情境的方法来,帮助学生构建一个问题情境,让学生在其中受到更大的启发.笔者认为,生物教师应该与学校多多联系和反映,给学生创造更多的能够亲自动手进行生物实验的机会,让学生能够根据自己的探索精神来得出更好的学习成果.教师还应该学会利用幽默风趣的语言来帮助学生在生物课堂上表现得更加富有生机,使得生物知识网络在学生的头脑中更加的清晰.
总而言之,启发式的教学能够帮助学生在高中生物的学习过程中更好地找到学习的乐趣.教师应该通过生动形象的语言带领学生走入生物的世界,要能够运用富有针对性的教学方法,帮助学生最大程度地挖掘自身的潜能,培养自己的学习能力.
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