高中生物导学案的设计和,本文是高中生物相关论文范文检索跟高中生物和导学和设计相关论文范文检索.
高中生物论文参考文献：
田正玲
（重庆市綦江中学,重庆 綦江 401420）
【摘
要】通过导学案引导学生进行自主学习,是现代教学的一个重要教学理念,同时也是帮助学生有效进行知识点学习,提升学生能力的一个重要途径.生物作为一门需要学生在学习的过程中进行有效思考的学科,教师有效进行生物导学案的设计与使用就显得十分重要.
【关键词】高中生物 导学案 设计 使用
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.08.074
学生在学习的过程中只有充分发挥主观能动性,才能收到良好的学习效果,导学案作为一种新兴的教学方法,应该引起广大教师的重视.同时,导学案作为一种能够引导学生进行自主学习的方法,想要达到预期的教学效果,教师不管是在进行导学案设计的过程中,还是在应用的过程中,都应该进行不断的探索.下面就高中生物导学案的设计与使用进行相关分析.
一、高中生物导学案的设计
导学案对学生的生物学科学习具有重要的作用,能引导学生更好的进行自主学习,然而想要达到预期的教学目的,教师首先应该对导学案的设计引起重视,只有有效进行导学案的设计才能收到预期的教学效果.本人作为一名高中生物教师在实际的教学中,积极将导学案的使用与生物学科教学结合起来,并收到了良好的教学效果,在实际的教学中也积累了一些经验,在此就如何有效进行高中生物导学案的设计与大家分享：
(一)教师能够准确而全面的把握导学案是前提
导学案的设计一般是由任课教师进行的,因此,任课教师是否对导学案有准确而全面的把握,直接影响到学生学习的有效性,因此,教师明白如何有效使用导学案就显得十分重要.为了切实将导学案与生物课堂教学结合起来,首先应该使教师在思想上对导学案引起重视,并掌握有效的导学案设计方法,为导学案有效引导学生进行生物学科学习奠定良好的基础.
(二)遵循导学案的相关设计原则
导学案作为一种能够引导学生有效进行自主学习的方法,教师在设计导学案的过程中,首先应该遵循导学案的设计原则.导学案作为一门引导学生学习的方法有其自身的特点,因此教师在进行导学设计的过程中,只有遵循导学案设计的原则才能进行有效设计.为了能够根据导学案设计的要求进行生物导学案设计,需要教师认真学习该如何进行导学案设计,为提高导学案的有效性奠定基础.
(三)结合学生的实际情况进行导学案设计
教师进行生物导学案设计是为了更好的引导学生进行生物学科学习,因此,教师在设计导学案的过程中还应该注意的一个问题,就是从学生的实际情况出发,与学生的实际情况相吻合的导学案才能更好地引导学生进行自主学习.在实际的教学中有些教师在设计导学案的过程中,没有对学生的实际学习情况引起重视,因此虽然花费了大量的时间进行导学案设计,但是却难以达到预期的导学效果,可见从学生的实际情况进行导学案的设计十分重要.
(四)提高导学案的趣味性
有趣的事物往往能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来,教师想要通过导学案很好的引导学生进行自主学习,也需要在提高导学案的趣味性方面下工夫.例如：教师在设计导学案的过程中,结合需要学生学习的知识点设计一些问题,可以有意识的提高问题的趣味性,这样能够更好的引导学生思考,也能够使学生收获更多的快乐.当然,教师在导学案设计的过程中应该把握好每一个能够提高导学案趣味性的环节,在趣味导学案的引导下学生能够更好的进行自主学习.
二、导学案在高中生物课堂教学中的有效应用
教师在通过不断努力设计出一份导学案之后,就需要将其落实到学生的学习过程中去,那么,生物教师该如何将导学案与学生的学习有效结合起来呢？本人结合实际的教学经验,在此与大家分享几项导学案使用的有效方法.
(一)引导学生进行课前自主学习
教师在设计好导学案之后应该在课前发放到学生手中,学生根据导学案的内容提前进行自主学习.在导学案的引导下,学生对教师在课堂上要讲的内容进行提前预习,对于不懂的知识点学生可以提前进行思考,通过多种途径使问题得以解决.例如：对教师在导学案上提到的一些生物现象,学生在日常生活中用肉眼很难看到,那么,就可以在导学案的引导下,学生提前上网查询,去看一些更加直观的图片,为上课做好准备.导学案还能够引导学生在正式课堂之前,对课堂上要学习的知识点记性拓展,一些有余力的同学还可以做一些拓展性的题目.对于一些重点与难点知识学生应该做好标注,为课堂教学做好充分的准备,为提高课堂学习效率提供保障.
(二)引导学生有效进行课堂学习
导学案不仅对学生在课前进行的预习有重要意义,对学生在课堂教学过程中的学习也产生重要影响,因此,教师也要对课堂教学过程中导学案的使用引起重视.
1.引导学生在课堂教学中进行有效思考.现代教学倡导发挥学生在课堂教学中的主人翁地位,因此教师在教学的过程中应该充分发挥导学案的作用,引导学生进行自主学习.例如：教师在鼓励学生根据导学内容进行知识点的学习之后,结合导学案设计的题目对学习的知识点进行灵活应用,为学生进行独立思考提供了平台.
2.通过导学案引导学生展开有效讨论.导学案不仅能够引导学生进行自主学习,还能够引导学生展开讨论,教师在导学案设计的过程中,可以结合知识点设计一些具有较强讨论价值的题目,引导学生在课堂教学的过程中针对问题展开讨论,这样既能够帮助学生更好的理解知识点,同时又能够活跃课堂教学氛围,避免课堂教学出现枯燥无味的情况.
除了以上提到的导学案在生物课堂教学中的重要性之外,导学案还能够对课堂教学的很多环节产生重要影响,因此教师在教学的过程中一定要不断实践,更好的掌握将导学案与课堂教学有效结合起来的方法与技巧,从而更好的发挥导学案对课堂教学的指导作用.
(三)引导学生有效进行课后复习
导学案不仅在学生生物学科学习的课前、课中发挥着重要作用,对学生课后的复习环节也产生重要影响.导学案对学生课后复习产生的作用,主要体现在查漏补缺方面.每一节生物课堂教师都要对学生进行多个知识点的讲解,因此,学生在复习的过程中如果没有清晰的复习思路,很可能会出现遗漏的现象,而在导学案的引导下学生能够对课堂上学习的生物知识点,进行更加全面与有效的复习.
本文对高中生物导学案的设计与使用进行了探析,提出了有效设计导学案的方法,对如何将导学案与生物课堂教学结合起来,具有重要的指导意义.希望对教师的教学有一定的启发.
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