高中英语教学中怎样引导学生建立良好的学习习惯,该文是英语教学有关硕士学位毕业论文范文与高中英语和高中英语教学和学习习惯有关学士学位论文范文.
英语教学论文参考文献：
刘书玉
（巴中市南江县长赤中学,四川 巴中 636630）
【摘
要】本篇文章重点围绕高中英语教学中学生的习惯培养问题,从必要性与培养策略两个方面切入,分享笔者的几点心得体会.
【关键词】高中英语 学习习惯 必要性 因材施教
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.01.158
哲人有云：“好习惯正如翅膀,带你飞向理想的天堂.”这一点放在学生的学习上,是更合适不过的了.当前的高中英语课堂上,不少学生就是因为没能建立起良好的学习习惯,才感觉英语学习十分吃力,进而失去了学好英语的自信心.那么,身为英语教师的我们,应该怎样看待学生良好学习习惯的培养问题呢？又应该如何科学引导学生建立起好的学习习惯呢？我认为,探清必要性与培养策略是首要问题,更是重点问题.
一、引导学生建立良好学习习惯的必要性
1.减轻学生的学习负担,帮助学生轻松快乐学英语.有经验的英语教师都清楚,英语首先是一门语言,语言的学习过程是一个日积月累的过程,其与学习习惯是紧密相连的,简单来说,学生建立了良好的学习习惯,其英语学习达到事半功倍的效果的可能性就更高一些.
高中时期,可以说是学生承受各方压力较重的时期,因此,国家教育部门一直在号召各级学校与教师给学生减负.所以,从为学生减负的层面来讲,教师尽自己最大努力帮助学生建立好的学习习惯是很有必要的.
2.激发学生自主学习意识的提升与自主学习水平的提高.高中时期,无疑是学生一生中非常关键的转折期,就学习能力而言,不同的学生在高中阶段的自主学习意识与水平逐渐产生了差距,有的学生在学习过程中不再那么依赖教师,慢慢的成为了自己学习的小主人；有的学生则依旧在整个学习英语知识的过程中,非常依赖教师,对自己的学习缺乏主见,严重的情况下,就连每天记忆几个英语单词、练习几篇阅读理解都需要教师明确地告知.
而我们着重启发学生建立良好的学习习惯,正是提升学生自主学习素养的必要步骤,适用于每个学生的学习习惯是不同的,所以,学生在这个过程中更容易找到自我、找到适合自己的学习节奏与方法.
3.夯实学生的基础知识,提升学生的学习成效.英语学习之所以有难度,就是因为它有词法与语法两个主要系统,这两个系统都需要学生大量的记忆与理解,尤其是在记忆单词的时候,学生如果不得其法,没有建立起一定的记忆习惯的话,就很容易半途而废,渐渐地基础层面的漏洞就多了起来.所以,有的英语教师常常会说：“要问基础牢不牢,就看习惯好不好.”可见,学生建立起的学习习惯越是多、越是好,其英语基础就越扎实,基础扎实了,学习的成效自然而然就提上去了.所以,从夯实学生的基础知识、提升学生学习成效的角度来思考,我们不遗余力地引导学生建立起良好的英语学习习惯是十分必要的.
二、引导学生建立良好学习习惯的策略
1.坚持引导为主,避免过分干预.引导学生建立良好的学习习惯,首先教师需要清楚自己的角色,不是监督者,也不是决定者,而是引导者,既然是引导,就不可以过分干预,个别英语教师就是因为没有把握好这一点,才没有取得理想的引导效果.
把握好这一点其实并不难,比如说,期末考试快要到来的时候,学生需要复习的内容非常多,有的时候甚至是千头万绪的,在众多需要复习的内容中,单词的再次记忆无疑是必需的.这时,我们就可以引导学生养成课间休息之余记忆单词的小习惯,我们要做的就是提醒、引导学生建立这一习惯,至于学生课间记忆复习几个单词、复习哪些单词等等,就是学生根据自己的知识基础进行权衡把握的了.
再比如说,不少学生都容易在一个知识点上出错,有的时候是一个语法点,有的时候是一个词组搭配,这时,学生建立纠错集就是很有必要的,至于学生到底在纠错本上记录了多少错题,什么时候记录了错题等等,就是教师不应该过分干预的了.
2.坚持因材施教、因时制宜.英语学习的习惯无疑有很多,但是并非每一个好习惯都适合所有的学生,所以,引导学生养成好习惯的努力中,教师坚持因材施教的原则是十分关键的.比如说,有的学生优点是活泼开朗,缺点是不够细心,那么,我们引导学生建立起做完题目仔细检查的好习惯就是很必要的.再比如说,有的学生性格相对内向,很多时候不敢在课上课下大胆说英语,那么,我们启发学生逐步养成“每日一句口语,每节课一次展示”的好习惯就是很实用的.学生通过积累与展示自己学习到的英语口语,就可以比较好地提升胆量与口语水平.
另外,非常关键的就是因时制宜.当学生课业任务相对繁重的时候,教师再强调习惯建立的话,就等于无形之中增加了学生的负担.在这种情况下,学生不仅理解不了教师的良苦用心,还会觉得教师不够体谅自己.那么,什么时间段启发学生建立习惯是最可行的呢？一般而言,每个学期之初是相对较好的时机,因为学期之初,学生学习目标清晰,学习状态最好,课业负担也不是那么繁重,养成好的习惯是比较迅速的.
3.坚持以身作则,发挥正面影响力.英国著名教育家洛克曾经说过：“教师对学生的影响是不可估量的.”中国当代著名教育家查有梁也讲到：“有什么样的老师,就有什么样的学生.”身为教师,我们的一言一行都映刻在学生的眼里心里,因此,当我们对学生有某种期待值或者说要求的时候,必须要更加严格地要求自己.换句话说,我们想要引导学生建立起学习英语的种种好习惯,那么我们就需要本身具备各种好的英语学习习惯.比如说,每天记忆一句英语谚语就是一个非常好的习惯,那么,不论是课上还是课下,有机会我们都要跟学生分享我们最新积累的谚语习语.
再比如说,把所有的英语语法知识做成一个知识网络,也是一个非常好的习惯,这个习惯不但可以帮助学生事半功倍地记忆语法点,更能够将所有的知识有效地融会贯通.甚至可以说,这一习惯在某种程度上解决了语法知识这一重难点,那么,我们在给学生讲课的时候,就可以说一些这一习惯的有关心得,以展示自己的习惯成果.
总之,教师是学生最好的榜样,我们要想引导学生建立起各种好的英语学习习惯,我们教师本身就要以身作则,就应该是学生学习的榜样.
三、结语
总之,教学实践证明,引导学生建立起良好的英语学习习惯,不仅是一件有难度的事情,更是一件需要耗费较长时间的工程.所以,在这个过程中,身为英语教师的我们,必须要认真负责有耐心,尤其需要根据学生们不断变化的情况,及时调整自己的培养策略.我相信,功夫不负有心人,只要坚持不懈,一定可以达到理想的引导效果,让我们的学生在习惯中获益、在快乐中学好英语.
简而言之：此文是一篇大学硕士与英语教学本科英语教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写高中英语和高中英语教学和学习习惯方面论文范文.
以学生为中心教学法在高中英语教学中的应用
摘 要随着我国科学技术的发展,教育行业也产生了较大的变革 在传统教学方法的基础上,我国相关教育部门根据教育界的现状逐渐摸索出一种新型的教学理念和教学方法——“以.
温故知新，高中数学教学中如何引导学生复习
【摘要】学生知识的学习中,复习是很重要的一个环节,新知识的学习需要复习以加强对知识的记忆、理解、消化,旧知识的复习中加强知识的相互联系,提升对知识的整体的认知,在复习中发现问题、解决问题、获得新的知识.
政治教学，如何引导学生进行探究性学习
新课改革倡导的教育是着眼于学生潜能的唤醒、激发与提升,促进学生的自主发展的教育；是着眼于学生的全面成长,促进学生技能、过程与情感……方面和谐发展的教育；是始终关注学生终身学习的愿望和能力的形成,促进学.
高中化学教学中需要引导学生参和的几种实验
赵梦颖在高中化学教学中,教师可以开展不同的化学实验,这些化学实验的教学侧重点不同 现说明在高中化学教学中,教师需要引导学生参与的几种实验,开展这些化学实验教学活动,教师可以提高学生的综合素养 一、引导.