青少年团队建设,本文是团队建设类论文范文数据库和团队建设和青少年和浅谈类研究生毕业论文范文.
团队建设论文参考文献：
蔡万刚1,郭玮钰 2
（1.华东师范大学教育学部,上海 200062；2.上海市第四高级中学,上海 200032）
一、引言
现今社会里,青少年占据着一定的比例.青少年的身心健康,是社会能否健康发展的关键之处.因此,如何让青少年德智体美全面发展,是一个需要社会各界密切关注的议题.团队建设作为社会各界广泛运用的方法,如何合理有效地运用到青少年发展中,需要我们认真思考.
二、什么是团队
团队是由员工和管理层组成的一个共同体.该共同体合理利用每一个成员的知识和技能协同工作,解决问题,达到共同的目标. 团队就是由两个或者两个以上的,相互作用、相互依赖的个体,为了特定目标而按照一定规则结合在一起的组织.
三、团队存在的意义
任何一个组织要将价值分享真正落实在日常的工作上,就必须遵行目标管理的结构,有效设定目标体系、建立团队共识.优秀的团队常以带领团队成员建立共同目标为自己的使命.团队的目标是多层次的,在结构上最高的部分是组织存在的终极目标.优秀的团队文化可以使人们淡化一己私利,从而形成巨大的凝聚力与归属感.这种凝聚力可以使企业员工具有正确价值取向,激发团队成员的责任感与使命感.在实际工作中,巨大的凝聚力可以使员工们心往一处想,劲往一处使,加强沟通与联系.紧紧地围绕一个目标,共同凝聚在一起,创造出巨大的效率和效益.
四、青少年团队的特点
青少年的生长发育和身心的发展不仅是青少年个体从童年向成年发展的过渡期,而且是从幼稚走向成熟的过渡.勒温曾说过青少年时期是由儿童“心里场”向成人“心里场”的过渡.这也说明了青少年时期,身心发展都是处于一个及其重要和关键的时期.对青少年的影响不仅是身体方面的,更多的是心理方面的.包括了身体、生理、社会生活和心理等各方面的过渡.
青少年时期已经不再像小孩子一样了,有什么心理话都会和自己的父母和最亲密的人说.而且都愿意把更多的事情和自己的秘密放在心里,或者和自己同一个年龄段的同学或者伙伴交流.在环境的影响下逐渐形成了独立的自我,有时候甚至有较强的独立倾向,这是正常的.出于这个阶段的青少年,无论从思想上还是从行动上,都希望自己能有一个自由的空间,开始注重别人的看法了,追求享受夸奖,而每每在这个时期承受能力也是比较差的.更在这个时期,表现起了一部分的封闭性,与父母交流开始有了些障碍,而与同伴之间却有共同的预演,在同伴之间形成了开放的这一特性.
从心理特点看出,青少年团队组成是非常直接有效的,团队意识强烈,目标性明确,没有利益上的冲突,使得青少年团队有了自己的优势,当然缺点也很多.如由于经验不足,通常要实现团队目标都是通过以前接触过的经验来实施,而缺少创新思维,这也是在国内的普遍现象.毕竟应试教育教育出产的都是好学生,而没有个性学生.团队同样需要灵魂,大家都处在同一起跑线上,当然不会有带头人的出现,这也导致青少年团队有非常大的局限性.
五、青少年心理特征
进入青春期,随着身体生长突增以及各器官机能的健全,青少年心理上都会发生比较显著的变化.青春期的学生,在生理上有了突出的发展,因而他们的反应能力强,观察事物快而准确,而且热情活泼、富有活力.他们往往情绪高昂,满怀,对未来充满着美好的憧憬和幻想.不过由于只是经验终究不足,身体成熟和思想发展的不平衡,加上情感上容易波动,意志上容易动摇的弱点,行为又是容易受环境或他人暗示,随着自我意识的增强,还往往不听教师或家长的教育和帮助,因主观、片面地看问题而产生偏差.因此青少年的行为选择往往存在一定的非正确性和不确定性.因为青少年群体中又以现在出现的90后的现象令人关注.90后是现今中国社会群体中青少年的主要组成部分.90后 是特殊的一代人,他们中的多数人没有兄弟姐妹,对家长和老师产生过逆反心理,迷恋过忍者神龟和圣斗士,对港台电视和音乐怀有特殊好感,还有快餐店、网络、电脑游戏……他们有特有的消费特点.90后的青少年正处于从学校、家庭到社会的过渡时期.他们的行为不可避免地带上了特别的社会性色彩.从众心理就是一种重要的表现,从众是指人们采纳其他群体成员的行为和意见的倾向.青少年族群追求流行时尚,透过对流行追求青少年传达出自我与团体之认同.人们对于流行的消费可以以二元关系的心理状态来解释：一方面,人类有追求差异化与均等化的冲动,这两种力量之矛盾、队里、销长之变化正是流行产生之原因.
六、如何加强青少年团队意识
要积极引导学生参加社团活动和集体活动,强化学生的群体意识.积极引导学生参加社团活动,有助于强化学生的群体意识.因为社团的组建一般是基于学生们的共同兴趣爱好,其成员对群体的情感倾向性较高,因而利用学生社团开展积极健康的活动,强化群体意识.养成学生团队精神的重要途径.而集体活动是学生学习之外的重要活动形式,有利于培养学生的团队精神和合作能力.在诸如体育活动、文艺活动中分工合作、组织协调,能使学生在活动中体验、感受竞争与合作的关系、个人和集体的关系、分工合作、组织协调对完成目标的重要性.
任何层面单一的教育形式都是不完善的,一种健全的竞争教育模式不单应该包括学生个体和个体之间的竞争,更应包括群体和群体之间的竞争.可以采用学校、年段、班级、小组等不同的组别开展集体间的竞争,这样也可以更好地整合和利用资源,提高教学效率.要在竞争中培养学生的团队精神,集体观念是保证,尽量让学生参与班级管理,让他们在老师的指导和帮助下真正地当家作主.在让学生自主管理的过程中,要注意分工明确,让集体中的所有学生都找到自己在集体中的地位.
1、通过篮球和足球比赛提高团队的凝聚力
篮球运动是一个集体项目,为了能够取得更加优异的成绩,特别需要整支球队每名成员和所有教练组的共同拼搏和共同努力.篮球运动是一项集体性要求很高的项目,要能够充分地体现在团队精神和协同作风,体现在球场上每名成员的动作都要赋予整体的目的与任务中,只有每个成员的技术技能融汇于集体,集体的作用才能为每名成员的技术发挥做到极致,从而创造更加好的得分机会.篮球运动的团结不仅体现在场上和场下的每名成员协同合作,而且还需要充分发挥教练组每名成员的战术指导和发挥替补队员的作用,将整个队伍作为一个整体来设计比赛的战术.可是现在的篮球比赛不仅仅只是需要很高的技战术水平而且还要求每名运动员要具有更加良好的心理素质和团结协作的精神.因此,作为篮球教练员不仅要重视对每名运动员技术、战术水平的提高同时还要加强训练与比赛过程中对每名运动员心理能力和整个队伍的团结力的培养,只有把心理素质和队伍的团结力合并在一起,才能够使篮球队伍的能力得到更大提高.
2、测试
通过对某市体校男篮教练进行访谈,针对某市体校男篮运动员在训练和比赛中表现出来的相互之间缺少沟通和配合、单打独斗情况较多的实际情况,找出整个球队存在的团队凝聚力较差的问题.
本研究的研究对象是某市体校男篮队员20名,从事篮球训练1年,年龄在13—15岁之间.研究对象的选取是通过测试凝聚力之后,删除无效和差异较大的问卷,最后选取20人随机进行分组,其中实验组10人,控制组10人.
由此表可以看出,实验前无论是任务凝聚力、社交凝聚力还是整体凝聚力,实验组和对照组的平均分都存在一定的差异,即对照组在任务凝聚力、社交凝聚力还是整体凝聚力的平均得分都要高于实验组,但没有达到显著差异.
由此表可以看出,实验前无论是投篮命中率、篮板还是助攻,实验组和对照组的平均分都存在一定的差异,即对照组在投篮命中率、篮板还有助攻的平均得分都要高于实验组,但没有达到显著差异.
实验前测结果表明,两组被试在任务凝聚力量表得分、交往凝聚力量表得分、凝聚力量表得分、以及投篮命中率、助攻次数、篮板数等方面差异不显著,属于同质人群.
3、测试结果
实验后对实验组和对照组的任务凝聚力、社交凝聚力以及团队凝聚力平均得分进行了差异性检验,结果见表3.
由此表可以看出,实验后无论是任务凝聚力、社交凝聚力还是整体凝聚力,实验组和对照组的平均分都存在一定的差异,即实验组无论在任务凝聚力、社交凝聚力还是团队凝聚力的平均得分都要高于实验组,而且存在显著差异.两组之间的社交凝聚力和团队凝聚力得分存在的差异要比两组之间任务凝聚力的得分差异更为显著.
七、结语
由此可见,团队建设游戏对于青少年团队社交凝聚力、任务凝聚力和团队凝聚力水平都有显著的提高作用.青少年的身心健康发展是社会发展的重中之重,作为社会主义发展的主力军,当今社会生活着的青少年必须有一个健康全面的发展.因此,本文着重探讨了团队建设在青少年身心发展中的作用.其中主要研究了团队建设过程中青少年的配合能力,协作能力,凝聚力等的变化.从研究结果可以看出,经过一轮团队建设,青少年的能力得到了明显的提高.所以在今后进行青少年团队建设的时候,可以采取更多方式、更多样的形式来帮助青少年教育发展.
此文结论,本文是一篇适合不知如何写团队建设和青少年和浅谈方面的团队建设专业大学硕士和本科毕业论文以及关于团队建设论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
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