教育科研，成长的幸福高速路,本文是关于教育科研方面论文范文资料跟教育科研和幸福高速路和成长类本科论文怎么写.
教育科研论文参考文献：
文/ 赵雪雯
教育科研是教师成长的催化剂,苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣,使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务,那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来.”
通过两年多课题研究,笔者渐渐地感受到教育科研工作就是教师自己的工作,是教育教学工作的重要组成部分.对笔者来说,教育科研是一条幸福的成长高速路,因为笔者在科研中不断成长,在成长中体会幸福.
心,有研究的目标
作为一线教师,提高课堂效率是一个不变的课题.将语文课上出实效性,培养学生的语文素养是所有教师的共同目标.《小学语文课内阅读有效整合的再研究》是语文组的课题,每个语文教师都承担了研究任务并确定了自己的子课题,笔者把研究的重点放在了整合教学对师生成长的作用上.
通读教材,明确课题 确定研究主题后,笔者通读一至六年级语文教材,发现每册教材安排的课文只有30 篇,一年下来学生也不过是读了60篇文章,六年上完也才能读360 篇课文.每个学期学生只读三十篇文章就要掌握阅读的方法,培养学生的阅读兴趣是远远不够的,也是绝对不行的,只有把课外的大量文本加进来才能实现在丰富的阅读基础上掌握阅读方法,形成阅读能力.
《语文课程标准》对课外阅读明确提出了量的要求,“小学生的课外阅读总量不少于145 万字,背诵优秀诗文160 篇（段）.”实施建议中对课外阅读也指出：“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书.”可见,阅读是培养学生理解能力的有效途径,必须做到课内外阅读的有效整合.
理念提升,助力研究 确定了研究目标,怎么把课外的文章与课文结合起来学就是笔者要首先思考的问题.通过查阅资料、观看课堂实录、做教学笔记,笔者深深地体会到要想实现课内外阅读的整合,就必须用整合的理念来钻研每一节课,包括教学目标的制定、教学环节的设计、教学评价的设计都要紧紧围绕“整合”展开.
行,有研究的过程
一系列的学习准备,笔者从一头雾水到跃跃欲试,每读到一篇文章时就会不由自主地与教材中的课文结合起来,对于自己即将开展的研究充满期待.
大胆地尝试,初见成效 初步尝试“整合课”.茅盾先生的《天窗》是一篇充满童趣的文章.课本中安排这样一篇文章不仅是要让学生体会作者童年的快乐,和他无限的想象,也是让孩子们从小就了解这位伟大的作家,所以在课上笔者补充了作者的人物介绍,并把茅盾先生的名作《白杨礼赞》补充进来,与孩子们一起学习体会.之后,引导学生联系生活实际说一说生活中常见的力争上游的一种植物,孩子们想到了牵牛花.课后,让孩子们动手查找资料再结合图片来说一说,写一写,这可爱的花朵就有了精神.读着孩子们的日记,感受他们的喜悦,这一刻笔者知道这是改变思路,大胆创新带来的成果.
此后,笔者开始尝试各种阅读“整合课”,如五年级下册第一单元《多彩的民族文化》,这些故事都歌颂了各族人民的勇敢和善良,笔者抓住这个点把一单元的课文整合在一起,在对比中体会各民族的不同风俗与相同之处.再如,同一主题文章的整合.在教学老舍先生的《猫》一文时,将同样写猫的文章找到让学生对比着学习,体会不同作家创作的角度有什么不同,并学习写作的方法,进行练笔.与此同时,笔者还把老舍先生《母鸡》这一描写动物的文章发给学生,让学生体会老舍先生文字的特点.整合学习带给学生的不仅是阅读量的增加,更是思想的成长,能力的提升.
巧妙地迁移,思中有变 借鉴国外教学经验,开展课外资料与课文的整合.教学《詹天佑》一文时,基于学生已有的阅读能力,笔者大胆地进行了尝试,根据课文内容,为学生提供了大量的阅读资料.资料分为三大部分：詹天佑人物生平介绍；京张铁路修筑的背景介绍；“人字形铁路”的介绍.课上,给学生充足的时间让他们来阅读这些资料,学生根据给出的“任务单”来独立完成作业.
这是一篇写人的文章,体会人物的品质是本文的重点.设计“学习任务单”时,笔者针对这一教学重点设计了写话练习：一是《我眼中的詹天佑》,“我”是英国的一名著名铁路设计师.二是《我的筑路日记》,“我”是詹天佑.学生可选一个完成,这样的设计是想在学生阅读大量资料和课文以后,借助不同的身份说出他们对詹天佑的评价,让人物的形象从平面到立体,从课本到现实.
动力的来源,学生成长 “课内外阅读整合”走进课堂已经有两年的时间了,两年里,学生从“怕写日记”到“乐写日记”,他们借手中的笔写自己的心,成长的路上洒满欢歌笑语.孩子们学语文的热情高涨,写作的热情高涨,学生在阅读时选择书本的眼光也转变了,而且他们还组成了阅读小组,课余时间分享读书心得,有时还会表演其中的精彩片段.每每看到孩子们乐在其中,笔者就感到有无限动力.喜,科研中我在成长.
思想在转变,请教中成长 以前笔者特别害怕被领导同事听课,特别是校长,每次听课后请校长评课是最紧张的时候.从尝试课题研究后,反倒盼着同事来听课,特别是校长来听课,而且课后笔者还会主动请教师们评课,教师们肯定了笔者好的做法,并提出中肯的修改意见,这样使笔者在研究的路上少走弯路.同事和领导时常把自己学到的相关理论与笔者分享交流,帮助笔者运用到实验中.可见,思想转变带来的是理念的互通,能力的提升.
思路在转变,创新教学模式 对教材的解读能力是教师的基本功,也是一名普通教师与名师的最大的区别.自从研究课题之后,在备课时笔者能打破已有的解读模式,对文本有着全新的理解,对课堂有了新的认识.这种全新的角度能基于学生的学情,以“学生要学些什么,怎么才能学到”为原则.思路的转变带来的是课堂上学习形式的变化：学生自学——发现问题——自主学习——小组合作-——解决问题——老师点拨,充分体现“先学后教,以学定教”的理念.同时,随着课堂教学方式的改变,作业的布置也有了很大的变化,由原来机械性的书面作业,转变为动脑思考,培养综合素养的作业,动手与动脑相结合,思考与实践相结合,复习与探究相结合.
角色在转变,体会科研之美 这里的教师角色可以有几个层面：课堂上,不单单只是教授知识的教师,也是学生学习的伙伴,参与到他们学习的每一阶段,引导、指导、分享、评价,笔者乐在其中；教研组里,笔者成了领头雁,在笔者的带动下老师们开始整合教学,教师们一起研讨,一起努力；学校里,一些上进的年轻教师主动请笔者做他们的师傅,笔者把自己的反思与收获毫无保留地传给他们,听他们的课反思自己的研究成果,进一步修正自己已有的经验.
科研带给笔者的最大的收获是通过课题研究自我意识被唤醒,心中充满了一种前所未有的与动力.科研后才真正体会到做教师一定要做一名研究型教师,只有搞科研才能使自己的教育之路越走越广,越走越美.
这两年里,笔者一边认真做好教育教学工作,一边有意识地阅读理论书籍及相关的教育杂志,自觉地进行着反思总结.笔者通过努力钻研教学,被评为山西省模范教师,先后在省、市做观摩课,被聘为“国培培养计划”做课教师,每学期为学校老师做示范课二节.然而,科研的脚步一刻没有停止,科研意识从最初的模糊逐步走向清晰走向自觉.于漪老师说：“变繁为简,是智慧的表现.”笔者的课题研究实现了化繁为简,省出了大量的时间,真正实现了高效课堂.
作为一名一线教师,积极走在科研的路上,笔者愿意做一些尝试,重实践不忽视理论.在教育科研的过程中,只有增强反思意识、养成思考的习惯,自觉用科学理论、科学规律指导自己的教育教学实践,才能真正实现自我的成长.如今笔者走上了一条成长的高速路,这一路坚持走下去将收获的是满满的幸福.
（作者单位：山西省大同市开发区实验小学 ）
此文总结：本文是关于经典教育科研专业范文可作为教育科研和幸福高速路和成长方面的大学硕士与本科毕业论文教育科研论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
精耕细作，成长教育在发生
文l岳文成蔡静华在刚刚结束的“迎接多彩花季,开启快乐航程”校园特色课程展示活动中,北京市第八十中学枣营分校的孩子们昂扬自信,通过机器人组装、围棋对弈、3D技术打印、舞蹈表演…….
舞蹈教育在幼儿成长中的作用
【摘要】舞蹈教育在幼儿教育事业中有着不可替代的作用 幼儿接受舞蹈教育可以促进身体发育,提高身体协调性 同时,舞蹈教育在幼儿心理素质的培养方面也不容忽视,舞蹈教育能够培养他们相互交流学习的能力,促进了意.
阅读，这就是幸福
阅读即悦读,无他 我这样爱上阅读的被内容说服,而不受任何干扰 不用仓促地读、带着任务地读,因时间无穷尽当下读、以后读、明天读、一直读 书不会飞走,倘若真的飞走了,我也会跑去抓住它 往事随风 不过于我而.
一个陌生人告诉我，你很幸福
已经一个多月时间没有去看父母了,这个星期六正好有半天的空闲 昨天夜里,妻子又卤了一些新鲜的牛肉,让我带给父母 于是,临时决定去看望父母 早上,先打了个电话回家,告诉父母,今天我要去看他们 随后,我就拎.