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当代大学生方面学士学位论文范文 与培养当代大学生积极社会心态类本科论文怎么写

主题:当代大学生论文写作 时间:2023-12-28

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摘 要:大学生的社会心态总体而言是健康的,但是随着社会的不断发展和进步也存在着一些现实的问题.当代大学生健康的社会心态培养,既要进行正确的正面引导,又要根据当前的社会状态积极的分析造成大学生社会心态变化的原因.在塑造友好、温馨的校园氛围的同时,更要充分利用现有的教育资源,促进当代大学生积极健康的社会心态形成.

关键词:大学生;积极;社会心态;对策

中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:1673-2596(2018)01-0152-03

心态对于一个人事业的成功与失败产生着深刻影响,这正如美国成功学学者拿破仑·希尔所说:“不要让您的心态使您成为一个失败者.成功是由那些抱有积极心态的人所取得的,并由那些以积极的心态努力不懈的人所保持.”实践亦充分证明,积极的心态使人乐观、自信、主动、热情、乐于助人、有成就、少焦虑、无破坏性、感到充实和有力量;而消极的心态使人自卑、失望、抑郁、无助、孤立、难以行动、少成功.因此,我们的高等教育不仅要对学生进行知识与技能的传授,同时还应重视学生积极心态的培养.

一、培育大学生积极社会心态的重要性

(一)大学生的身心健康发展需要积极地社会心态

身心健康,并不仅仅是没有疾病,还包括心理健康以及社会交往方面的健康.也就是说,身心健康是精神上、身体上和社会交往上保持健全的状态.如今,大部分大学生的心态是积极向上的,但受多元的价值观念和不良的社会风气的影响,以及大学生的社会经验不足,导致部分大学生出现了不良的社会心态.从某种程度上来说,一个人的心态决定其精神状态和为人处事的态度,而保持大学生积极的社会心态,能够使其形成正确的思想观念和认知方式,从而能够勇敢的面对所遭遇的困难,用积极乐观的态度正视与他人的关系,形成积极健康的社会关系.积极的心态可以保持机体的健康和活力,使身体各部分机能都处于最良好的状态.心态好的人,充满自信,精神饱满,乐观豁达,有利于促进身体健康.积极的心态会帮助大学生更加从容地面对成败得失,实现自身发展,提高个人幸福指数,达到身体和心理共同发展的良好状态.

(二)提升大学生思想政治教育有效性

大学生思想政治教育是指高校用一定的思想观念、政治观念、道德规范在学校、教育基地等场所对大学生施加有计划、有目的、有组织的教育,使其成为符合当代大学生言行举止的实践活动.社会的发展对思想政治教育提出更高的要求,而当前大学生思想政治教育主要方法仍然是灌输式教育,这种方式忽略了学生主体的主观能动性,学生成为被动的接受.大学生对思想政治教育课产生不爱学、不想学、排斥的心理时有常见,这大大降低了思政课的有效性.而培养大学生积极的社会心态,能够激发大学生自身主体意识,挖掘其自身的积极的心理品质,诱发其主动学习的动力,使大学生能够用发展的眼光看待自己,不断发现自己新的潜能,从被迫学习转变为自主学习,愿意并积极的接受思想政治教育,从而提升大学生思政教育的有效性.

二、当代大学生不良心态的主要表现

(一)松懈怠慢的心态

松懈怠慢的心态是指在开始或要完成某项活动或任务时,对其进行推迟,拖拉、延后的心态.使得这项任务在规定期限内无法完成,或者在最后期限之前才着手行动的心理态度.对于当今大学生来说,这种心态已经成为一种普遍的现象.这种现象不仅仅体现在大学生的学习中,还体现在日常生活中和其他等等方面,很多大学生都陷入了这种怪圈.在松懈怠慢中忧虑、在忧虑中拖延,如此恶性循环下去,生活不顺心,学习不顺利,工作效率低下,最终一事无成.每到期末复习阶段,图书馆就会人山人海,而这些人中往往可以分为两种人,一种人可以称为学霸,有着详尽的学习计划,整个学期都在按计划学习,另一种可以称他们为“学渣”,他们出现在图书馆大部分是为了寻求复习重点,只为求得期末考试及格.这种拖延心态不仅致使大学生的日常生活和学习一片混乱,甚至影响其自身的身心健康,最终导致自己一无所成.

(二)急功近利的心态

功利即追求效益,也可解释为实用主义,其终极目标是为了个人利益.由于受到社会功利风气、普遍的功利化教育以及个人主观的影响,致使大学生群体中日益呈现出功利心态.学习功利化.“考研热”这个词并不陌生,考研的人数每年都居高不下,2016年的考研人数更是达到了177万人.考研是为了通过学术上更深入的研究达到在实践中灵活运用的目的.然而许多学生早已将这些摒弃,仅仅只是为了给就业镀金,学术垃圾越来越多,学习功利心态越来越严重.入党功利化.随着时代的变化,高校形成了“入党热”现象,原本大学生积极要求入党是一个进取向上的现象,但是由于功利心态的作祟,为了评优、奖学金以及以后的就业,甚至是为了父母的面子,入党的动机变得不再单纯.考证功利化.大学生考证功利化是大学生不是以培养个人兴趣和爱好、提高个人素质为目的,而以能否成功考得证书为目的,并且不吝惜采用应试化的方式来得到证书,导致部分大学生出现考证功利化的现象.当前各大高校的扩招给更多的学生带来了机会,但是也给大学生带来了更大的就业压力,本科的文凭已经不能给大学生的就业带来优势,因此大学生只能靠考取各类证书来提高自身的就业竞争力.然而当证书下来后,大学生就将为考证所修的课程扔到一旁,不再对为考证而努力学习的知识进行复习.

(三)逃避不敢面对社会的心态

毕业季,各大高校都在举行招聘会,然而大部分学生很难找到适合自己的工作,原因有很多种,如有的大学生眼高手低,不愿从底层做起,觉得自己是个大学生就很了不起;有的学生只会纸上谈兵,只会理论不懂实践;有的学生觉得薪水太低,妄想一夜暴富,这些原因导致的结果只有一个——毕业即失业,找不到工作对于大学生来说是一个不小的心理打击,看到周围同学都走上工作岗位,而自己依然不知自己的就业方向,慢慢地就会致使自己对自己的前途感到迷茫,逃避失业的现实,一蹶不振.还有的大学生工作后,发现客观实际与自己的期望不一致,但自己又不知下一步如何抉择,因此产生了迷茫、逃避就业的心态.甚至有的大学生产生了抑郁,引发自杀的过激行为,由此可见,大学生迷茫、逃避心态必须及时发现并及时制定对策,避免悲剧的发生.

(四)失落,不自信的心态

当代大学生大多是90后的独生子女,从小就在父母、长辈的溺爱下长大,父母将生活琐事全都包揽下来,这样直接导致了他们生活能力差.当他们进入大学校园后,发现大学生活并不像他们憧憬的那么轻松、愉快,什么事情都要靠自己解决,这会使得他们生活不能“自理”.当生活不如意或学习不顺利或人际关系紧张时,有些大学生会产生失落情绪,以悲观的心态面对生活与周围事物.随着时代的发展,大学生校园恋爱已经成为普遍现象,然而存在相当一部分大学生只是将恋爱当做校园生活中的一种消遣、一种打发空闲时间的方式,最终大多是以分手结束关系,但是有一部分大学生在这段恋爱关系中投入过多,致使自己难以摆脱感情困扰,出现失落情绪,对生活不积极,悲观地面对自己以及未来的感情生活,甚至还有些大学生产生恋爱恐惧自卑心理,这严重影响大学生身心的健康发展.

(五)恋爱导致心态变化

很多大学生的恋爱在大学期间不是以建立幸福的家庭和健康的爱情观上,据调查,很多大学生认为恋爱是解闷或是看到别人谈恋爱,自己也加入其中,有较大的盲从性.有些大学生虚荣心强,看到同学或宿舍的人在谈恋爱,就会产生羡慕,嫉妒恨的心理.还有很多大学生在恋爱上浪费了许多宝贵的时间,耽误了学业,不能取得,这样容易产生对学校和社会的不满情绪.

(六)攀比心加重

在目前条件下,大学生没有固定的工作,经济来源来自于父母.许多大学生的消费已超出父母给的生活费.很多大学生在校期间比穿名牌,戴名表,使用高档的电子产品,甚至有些学生还会去高档的所唱歌,这些都会影响到一些经济条件不好的学生的攀比,从而产生了自卑心理.

三、培养大学生积极心态的对策

(一)构建大学生积极心态追踪调查与调控机制

积极心态是主张人要用一种积极的态度对待周围的人和事.由于消极心态的影响已经导致了个别大学生在思想和行为上出现了许多偏差,其主要表现为对学习、生活及未来丧失信心和,甚至可能产生更为严重的后果.对此,必须加快研究形成大学生心态的内在因素和机制,加强大学生心态的可控性.大学生心理健康教育课程作为大学生必修课程之一,担负着培育大学生健康心理的重任.随着社会对大学生的能力、心理以及各个方面都要求越来越高,大学生心理健康教育课程的功效就显得尤为重要.当前,大部分高校仅仅只把课程的定位放在减少和预防大学生不良心理问题的产生,而忽视了大学生良好心理培育的长远目标.将积极心理培育纳入到大学生心理健康课程中,缓解大学生各种心理问题.将积极心理培育贯穿于大学心理健康教育进程中,建立以培育大学生积极心态为核心的课程体系,使大学生通过心理健康课程,达到自身人格的完善、积极心理品质的养成的目的.

(二)在教学中融入积极心态教育

大学生积极社会心态教育有利于培养大学生积极、乐观、健康的心理素质和人生态度,增强学生主动学习的积极性,培养学生自我教育、自我完善的行为习惯..高校作为培育人才的主战场,不应该仅仅注重学生的学习,更应该注重学生的心理.因此,高校应在所有课程计划中加入积极心态教育,用潜移默化的方式将积极心态渗透到每个学生的日常生活中.除此之外,学校可以利用广播、电视台、宣传标语、校园信息网等载体宣传积极心态的重要性,构造一个积极的校园环境,可以给大学生灌输积极、乐观、成功的信念,激发大学生学习的积极性、上进心和成功的,让大学生每天保持振奋、积极、健康的状态.

(三)加强大学生心理健康教育师资力量建设,增强积极心态培训机制

传统的高校教育的师资力量主要集中在专业课上,忽略了心理健康教育对大学生心理建设的重要性,导致缺乏专业的心理健康教育教师.除此之外,心理健康教育教师自身缺乏专业的理论学习,阻碍了高校心理健康教育的发展.高校不仅要进行传统的心理讲座等知识普及活动,还要适时开展压力训练和应对方式训练.思想政治工作者可以创造模拟的环境,让大学生面对压力,发现大学生的承受压力的程度和应对方式.搞好大学生心理健康教育的工作,要注重师资队伍的建设.高校领导要对大学生心理健康教育有着清晰地认识,并根据学校的人数按照一定的比例配置相应人数的心理健康教育专业教师.指导大学生认识自我,帮助大学生习得积极的应对方式.这一新的工作方式要求思想政治工作者必须有能力创设情景,并控制训练过程,能够在训练过程中动态地矫正学生的消极应对方式,帮助学生建立积极应对方式,从而实现对大学生积极心态的重塑.除此之外,心理健康教育专业教师也应该在平时的教学中积极的学习理论知识,努力完善自身素质,做到和学生一起学习,共同进步.高校还应该定期举办心理健康教育交流会,让心理健康教育专业的教师交流教学心得,提升心理健康教育的专业性.

总之,积极心态对大学生的成长有着十分重要的意义.在初步的调查和分析中,我们发现了一些问题,并就此提出了相应的建议.然而,培养大学生积极心态的研究和工作机制还十分薄弱,还有待于进一步深化.

参考文献:

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(责任编辑徐阳)

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