小学语文多媒体教学的应用和,该文是关于多媒体教学毕业论文提纲范文跟小学语文和多媒体和教学方面专科毕业论文范文.
多媒体教学论文参考文献：
多媒体教学是一种新兴的、有别于传统教学模式的教学方法,其优势不言而喻,通过现代化的教学设备和教学工具如：图片、视频、演示文稿等向学生传授知识内容,能极大地提高学生学习兴趣、增大教学信息量、提高教学质量、活跃教学氛围等.但当前在此过程中依然存在不足之处,首先,教师过分依赖多媒体工具,可能会导致教师和学生在课堂上的直接互动减少和教师盲目追崇使用多媒体的形式教学,而忽略了教学内容和教学质量本身的问题出现.其次,多媒体教学方式可能会导致教学节奏过快、教学重点不突出等问题出现.针对以上两点问题,本文也将阐述相应解决方法.
一、 教师对多媒体工具的过度依赖
多媒体教学工具具有直接明了、形式多样等突出特点,并且在课堂上采取多媒体教学能大大减少教师的教学负担,如书写板书等,因此越来越多的教师倾向于多媒体教学方式.以课件教学为例,当前许多教师会在课前备课阶段准备好教学课件,甚至直接利用网络资源下载课件直接作为教学材料,在教学中,教师只需播放、讲述课件内容即可.这样做有可能会导致教师与学生的交流互动减少,例如：会使课堂教学缺少提问、思考、讨论环节等,不利于建立和维持良好、亲密的师生关系.另外,如果过分突出多媒体教学的教学地位,教师一味追求独特新颖的教学方式,甚至认为越新颖、越独特的教学方法就是值得推崇的,会导致教师注重形式超过注重教学内容和教学质量本身,从而可能对教学效果造成负面影响.
二、 教师不能合理利用多媒体教学
教师常年应用的传统教学模式可能会使教师习惯于一种教学方法,对于多媒体教学这种新兴的方式不能顺利地、很快地掌握到如何恰到好处地运用它.例如,在进行电影、纪录片等观后感写作教学时,教师可能会选择在课堂上给学生播放一段指定影片、视频,然后指导学生进行观后感写作.但是,在此过程中,教师应合理选择影片主题、内容等,如果影片内容超过了小学学生的理解力范围,可能会导致学生在观看后一头雾水,进而对写作产生抵触情绪,如果影片过于娱乐化,可能会使学生只是在观看时获得愉悦感,而缺乏可以深入挖掘、展开写作的知识点.而传统教学模式中,学生可以在课余时间自主选择感兴趣的、能开展写作的影片,有更多的选择余地和写作素材.在使用课件进行教学时,教师很可能教学节奏较快,忽略了对重点内容的强调,而只是完整地念了一遍课件上的内容.与之相较,在传统教学模式中,教师在组织语言、口述知识或者书写板书的过程中,能更有意识地调整教学节奏,在重点内容的讲解上安排更多时间.
三、 优势互补,与传统教学模式合理结合
教学过程中完全采用多媒体教学的方式容易导致教师对其产生过度依赖,教师应该采取传统教育模式和新型教育模式相结合的方法进行教学,根据教学内容和教学目的的不同灵活调整教学手段.例如,在进行拼音发音、朗读朗诵、词语听写等教学时,教师可以采用多媒体教学的方法,从网上下载标准的、高质量的音频素材在课堂上播放.一方面,可以避免因为教师口音等问题而对学生造成误导；另一方面,教师可以将现有教学材料提供给学生,方便学生在课余时间进行反复听力练习等.而在教学书写规范等知识时,教师则应该采取传统板书的方式为学生进行示范.不论是多媒体工具还是传统的黑板板书等,都只是为了达成教学目标的媒介,教师应充分掌握不同媒介的特点,合理地运用它们,重视教育本身而非形式,提高对学生的关注度,增进与学生的互动,这样才能实现最佳教学效果.
四、 把握核心任务,灵活运用多媒体
“师者,所以传道受业解惑也”,教师的第一使命是传授知识、培养人才,教师应时刻牢记这一点,将教学的中心放在这里.教师在使用多媒体工具教学前,要积极学习,提高自身对多媒体教学的理解和使用水平.例如,在制作教学课件时,简洁实用是其根本原则,可以避免因为其他因素而分散了学生的注意力.在制作课件时,教师应学会合理地安排内容布局、选择字体字号、插入图片视频、运用播放动画等,如在教学重点内容的地方,教师可以使用较大字号或者醒目的字体颜色加以标注.在课件讲解前,教师应对自己的课件结构和内容足够熟悉,讲解过程中,非重点知识点可以快速讲解,重点知识点处,则应投入较多时间讲解,并可以安排对应的练习题目,并且注意题目与答案的先后显示顺序等.总之,在运用多媒体教学时,教师应首先熟悉多媒体工具,这样才能恰到好处地运用它们,发挥出它们的最好功效.
多媒体教学给我们提供了一种生动新颖的教学方式,帮助教师营造了活跃轻松的教学良好环境,使教学的重点由单纯的教授知识、技能等转向开发学生的潜力、培养学生的能力和创造力.多媒体教学的优点是显而易见的,多媒体的广泛应用是一个必然的发展趋势.在课堂教学中出现的不理想情况,不是多媒体技术的问题,而是由于教师理念上、使用方法上的不当产生的问题.教师应将多媒体与课程教学进行有效结合,抓住其切入点,扬长避短,使其发挥更大的作用.
（作者单位：黑龙江省哈尔滨市道里区抚顺小学）
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中图分类号G623 2 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2018 02 053摘要当前,语文教学已开始广泛应用多媒体技术,其对传统教学模式进行了改变,体现了新课标的理念 .
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