2019年江苏泰州中考作文题解和佳作展评,本文是中考作文类论文如何怎么撰写跟中考作文和佳作展评和2018有关在职毕业论文范文.
中考作文论文参考文献：
【原题再现】
请以“拼在一起”为题,写一篇文章.
要求：（1）文体自选（诗歌除外）.（2）不少于600字,不出现真实校名、人名.（3）书写工整规范.（4分）
【文题简析】
《拼在一起》是泰州市中考延续了3年的命题作文,也是连续3年的“裸题”.这些“裸题”虽然没有提示,但由于题目本身表意明确,指向具体,所以既能减少审题时间,避免考生进入审题游移不定之误区,也能留给考生打开思路的足够空间,写作更加自由.《拼在一起》延续了往年命题（2015年《让我享受到了学习的快乐》、2016年《学着这样做》、2017《慢下来,会精彩》）,激励考生发挥正能量,从生活中体察个体特点,注重“自我”真实感受的趋势,相对保持了泰州市中考作文命题的连续性和稳定性.
【写作指引】
1.从审题的角度看,要把握“在一起”一词.《拼在一起》是一道较有文学色彩的文题,理解“在一起”的内涵是准确把握题旨的关键所在. “在一起”是对“拼”的限制,“在一起”不重于“形”,而重在“神”,重在怎么样揭示,重在“在一起”领悟的亲情,获得的快乐,精神的陶冶,感悟到生命的意义与价值.另外,还需要我们将隐藏的主语明确化.
2.从立意的角度看,要把握“拼”一词.当今是一个很“拼”的时代.这不,“拼多多”的广告铺天盖地.“拼”,《现代汉语词典》的解释有两个义项：一是合在一起的,连合；二是不顾一切地干,豁出去.你可以从“拼”字的第一层含义立意,独木不成林,只有千树万树齿相依,才有那阵阵松涛；一花不成春,只有千朵万朵压枝低,才有那满园春色；滴水不成流,只有千点万点长聚首,才有那万顷碧波.生活又何曾不是如此,生活正是因为有了你、我、他“拼在一起”,才能为了共同的愿望或使命,聚合起更大的能量,实现更大的可能,拥抱辉煌.从这个角度来说,可写的东西很多.你可写自然,万顷菜花、梨花、桃花、樱花……带给人的震撼,那是万众一心积聚出来的力量.你可以写江南与塞北拼在一起,这样江南就会多一份豪迈,塞北就会多一份柔情,两地的经济文化就会互相渗透交融,中国也将更加壮丽、和谐.你还可以从大处着墨,台湾是中国不可缺失的一部分,要拼在一起；“一带一路”的倡议把很多国家地区拼在一起,互惠互利共同发展,拼在一起,共享经济资源……总之,你可以写动物和植物的故事,人和动物的故事,人和自然的故事,人和人的故事,抒写真情实感,展示自己的素养才情,从而表现深刻的主旨：“拼在一起”就是力量,就是刚柔并济、水火交融,就是团队精神,和谐团结,同心协力,就是患难与共,共存共荣,实现心中的理想……把握了“拼”的深层含义,便可联系自己的生活实际,紧扣“拼”这一关键词尽情发挥,定范围、定内容、定中心、定思路.
3.从构思的角度看,要敢于设置亮点.考场作文要做到标新立异,惹人眼球,还要在构思上设置一些亮点.“拼在一起”本身就是一个富有启示意义的话题,“拼在一起”是过程,是手段,一般宜写成记叙文或散文.首先,结构巧安排.譬如开篇以描写“拼在一起”的场景为好,让阅卷老师的眼睛为之一亮.接着可用倒叙手法,记叙“拼在一起”的经过,同时注意详略得当,能突出“拼”的内容应泼墨如云,其他场景的叙述则惜墨如金；在每个场景之前有相应的环境或抒情引入,叙事后有相应的点题抒情；结尾处的情感与感悟的升华应以较详的笔墨处理,使全文结构呈现出层层深入的布局.其次,情节巧安排.或以“物”、时间为线索,将时间跨度较大的几个事例“彩线串珠”,使情节精致、连贯有巧思；或欲扬先抑,或哲理升华,或对比突现,让尺幅之间起波澜.另外,还要从用语的新鲜、叙述的巧妙、句式的别致、修辞的运用等方面美化语言,使“拼在一起”具有含蓄隽永的韵味.总之,有了灵动的结构、别致的情节,定会让阅卷老师的眼睛为之一亮,打出高分.
【佳作点评】
※佳作一
拼在一起
泰州一考生
小河旁的梧桐树高大茂盛,它记录着小A、小B和我三个女孩纯真的友谊.小A、小B,你们在哪儿？好怀念我们曾“拼在一起”的日子.
我们三人的家很近,一来二去,我们便熟识了.以后的日子,我们经常到离家不远的小河边玩耍,最爱在那棵梧桐树下嬉戏、聊天,渐渐地,我们对那棵梧桐树有了特殊的感情.放学后,我们总爱在梧桐树下一起做作业,共同探究难题,畅谈各自的理想.笑容在脸上绽开,理想在这里放飞.
有一次,我们约定下午在书店见.到了下午,天公不作美,大雨倾盆而至.我站在亲戚家走廊里着急地走来走去.亲戚劝我不要去了,说小A、小B也不会去.我却固执地咬紧牙,撑着伞,顶着风雨前进.到了书店,我这个“落汤鸡”发现他们没来,心想,难道他们真的被风雨吓破了胆？我们的友谊竟经不住一场风雨的考验吗？我失望了,心冷了.突然有人轻轻地拍了一下我的后背.转身一看,是他们！我们仨兴奋地抱在一起……
欢乐总是与泪水交织.记得那是我们第一次“吵嘴”,也是唯一的一次.那天上午,我不小心撞了同桌一下,尽管我及时道了歉,但同桌还是把我臭骂了一顿.我生气地在她的语文书了画了几条红杠,她便哭着到老师那里“告状”.于是,老师罚我“面壁思过”.放学的路上,我一直闷闷不乐.小A、小B很细心,觉察到我的不快.我便把心中的委屈一骨脑儿地说给他们听.本想得到些许安慰,可小A说得倒好：“这是你的不对.”我心里立刻凉了半截：“你们太不够朋友啦！”“本来就是你的不对！”小A全然不给我台阶下.我俩的“战斗”渐趋“白热化”,小B忙劝道：“你们别吵了！”“不用你们管.”“我们懒得管.”小A总是这样心直口快.“那就别管！”说完,我便生气地走了.
从那以后,我们相见不相识,视为路人.其实,我也知道自己错了,只是碍于面子不愿低下自己的头.
这天,是我的生日,我一个人静静地坐在梧桐树下,心里不胜凄凉.好想好想和他们“拼在一起”,享受生日的快乐,可是他们永远也不会理我了……突然,耳边响起熟悉的声音：“Happy Birthday to you……”转身一看,是他们,真的是他们！我激动得流下了眼泪.于是,我们一起吹灭蜡烛,许下了共同的心愿——愿我们的友谊天长地久.梧桐树下,我们的笑声久久回荡……
如今,小A、小B和我“拼在一起”的日子一去不复返,只有梧桐树依旧……
点评：这篇考场作文的得分亮点主要有三个：一是选材典型,中心突出.作者撷取了“拼在一起”中的三朵小浪花,事情虽小,但都很典型,突出了同学之间的真挚友情.二是精心取舍,详略有致.略写了小河边玩耍和梧桐树下放飞理想的场面,详写了雨中书店相见和“吵嘴”两个片断.繁笔与简笔交错,突出了主旨,文章也显得饱满.三是寓情于物,融情于景.作者多处对梧桐树进行白描,增添了文章的抒彩.
※佳作二
拼在一起
泰州一考生
几年前,邻居王大爷退休了,本以为可以在家安享晚年,可天不如愿,王奶奶得病,先走一步,孩子们都到外地发展,只留下他一个孤寡老人,守着偌大的房子.没有欢声笑语,没有锅碗瓢盆交响曲,有的是无限的凄凉.
这一日,他又坐在屋内发呆,心里闷得发慌.难道真的是人老了,没用了,到了没人疼、没有爱的地步？他久久思索,终无答案.“咚咚……咚咚……”一阵断断续续的敲门声传来.
他迟疑地拉开半扇门,一个小男孩吃惊地望着他.也许,那时的他,因多日不见阳光,脸色过于惨白,再加上两颗混沌无光的眼珠,在幽暗的光线中挺吓人的.他问道：“小朋友,有事吗？”
小男孩望着他笑了,用几分乞求的口吻说：“爷爷,你能帮我找球吗？隔壁小强哥哥把球扔进了您屋里,他不跟我玩.”
小男孩用那只柔嫩的小手拉住王大爷冰凉的手,向厨房走去.
球,撞开了半掩的窗户,一丝阳光洒在他身上,暖洋洋的,他感到了一种久违的温暖.
小男孩走后,他继续“追忆似水年华”.不一会儿,敲门声又响起来了,还是那个稚嫩的声音在呼唤：“爷爷,开开门.”他不忍拒绝小男孩进来.但他知道这个没有声音、没有色彩的屋子和孩子是不会“拼在一起”的.
可是,王大爷似乎错了,孩子的眼里永远充满了快乐,充满了斑斓的色彩.过了一会儿,他不由得惊呆了——那原本冷冰冰的白色地砖上呈现出一片绚丽缤纷的色彩.孩子正趴在地上,用手中的彩笔聚精会神地画着,画绿色的草坪、红色的花,画太空飞船,画小鸟,画有烟囱的尖顶房子……
一股莫名的冲动向他袭来,他推开窗,让阳光照进来.顿时,地上的画有了动感,有了生命.他仿佛回到了孩提时光,比赛似的和小男孩在地上画小鸟,画大象,画天鹅……
“爷爷家要成动物园了.”小男孩忙着给王大爷递粉笔,额上全是汗,脏手一抹,竟成了个“大花猫”.王大爷笑了,好久没有这么开心地笑过,顿时感觉自己年轻了几十岁,原来和小男孩“拼在一起”竟也如此快乐.
随后的日子变得生动起来.一群群小孩子涌进他家,他家成了孩子们的乐园.孩子们在地上自由自在地画画,在桌子底下钻来钻去捉迷藏,扯着噪子唱儿歌……一串串银铃般的笑声驱走了往日的沉寂,一个个鲜活的生命将阳光也吸引了进来.
王大爷与孩子们“拼在一起”,王大爷的生活变得忙碌而充实,身子骨也日渐硬朗起来.
“拼在一起”真好！
点评：这篇考场作文叙写了退休王大爷由孤独、凄清变得“忙碌而充实”的过程,作者没有设置波澜起伏的情节,没有设置扣人心弦的悬念,但精心选择并有声有色地描写了王大爷与小孩子“拼在一起”的几个镜头,自然而然地表现了王大爷性格和心态的变化.文末以“‘拼在一起’真好”作结,既点题,又进一步凸显了老少“拼在一起”和谐相处、各得其乐这一主题.
※佳作三
拼在一起
泰州一考生
哦,亲爱的,你是否还记得我们和你的初次相遇,在这所全新的学校里,在眼花缭乱的人群里,我们匆匆地相遇了.不知不觉,我们“拼在一起”,一起度过了充满希冀、充满欢乐、充满和谐,有时又伴有忧伤和泪水的一年.
拼在一起,我们微笑过.谈着心中的故事,说着逗人的俏皮话,说着他,论着她,讲着他们,思考着它.回想起来,我们有时真不听话,违反了纪律还那么大义凛然,其实心中担心着我们会分开,因为我们拼在一起是多么快乐、多么和谐啊！
拼在一起,我们沉默过.静静的夜晚,想着东西南北,海阔天空,想着自己的心事,想着你、我、他如何才能和谐.
拼在一起,我们忧伤过.气氛中充塞着忧忧的分子,我们祈祷,让伤心快见鬼去吧！五彩斑斓终会常伴相依.
拼在一起,我们努力过.电筒下,我们一起背着“世界风云”“历代春秋”,刷着繁冗的习题,看着回味无穷的小说.
亲爱的,与你拼在一起是多么的好啊！我一时想不出用什么来形容了.你包容着我们的一切,我们的对,我们的错；你记忆着我们拼在一起的日子,有时骂骂咧咧,有时欢呼雀跃.我们相处得是那么融洽和谐,生活也变得简单了.哦,亲爱的！
亲爱的,我们离开了你,匆匆忙忙的.在混乱而又有序的场面里,我们都没来得及和你说声“再见”.我们又与新的她拼在一起,你又迎来了陌生的他们,让我们相互道一声：“拼在一起,挑战无处不在！”
哦,亲爱的,你会在梦中与我们拼在一起吗？让我们重温过去的点点滴滴.
哦,亲爱的,你消失了,你化作东边朝阳映染的云彩,飞走了.偶尔抬头,你在天空对我们友好地微笑！
哦,亲爱的“4166”,正因为你,我们“拼在一起”引为自豪！
Ade,亲爱的“4166”,“拼在一起”,我们团结进取、和谐相处、五彩斑斓！
点评：这篇考场作文别出心裁,选取了“4166”宿舍号,再现“拼在一起”的课余生活,展现了中学生生活的另一个舞台.作者运用第二人称进行写作,好像是“我们”向“你”——4166宿舍诉说着衷肠,把“我们”与“你”的距离拉近了,更好地表达“我们”对“4166”这个团结、温暖、和谐、进取、充满快乐的集体的热爱之情.加上文章以恬淡、从容的笔触娓娓道来,字里行间涌动着真实、自然的情愫,使人读起来倍感亲切.
※佳作四
拼在一起
泰州一考生
缘分把四十五颗心“拼在一起”,于是有了我们初三（A）班.
看到我们站在一起,你一定会有这样的感觉——“矮人”拼多多.不错,我们班没有那种出类拔萃的高个子,但“矮人”拼在一起,在校运动会上力战群雄,获得过“三连冠”的称号.
说起我们这些“矮人”拼在一起的原因,可能是因为班长A只比那“武大郎”高一点点.说实话,他这班长当得蛮辛苦的.学习忙,工作又多,有时会受到同学们的冷嘲热讽,有时还会遭到“老班”的严厉批评.当看到自己成绩不理想时,他也会有撂担子的念头.可是,静下心来,班长还得当,学习,只有挤时间了.我们遇到这么好的班长真是三生有幸.所以,在这里我代表全体“矮人”向班长道一声“你辛苦了！”不过先别感动.瞧,灯又坏了.“班长……”“行了,行了,知道了,白感动一场.”矮班长说着去修理了.
走进我们班教室,经常会看到的是,黑板上一道道数学题,密密麻麻地写着.这可是“未来数学家”小B的杰作.因为他个儿小,够不着黑板上端,所以总要搬张凳子站在上面,实在是用心良苦啊！这样,“矮人”们就是有了怨言,也不好意思发泄出来.
再看看脚下洁净的地面,总让人想到那吃苦在前的劳动班委小C.劳动班委真是够苦的,经常挨“老班”批评.其实,这哪能怪他呢？还不是那些调皮鬼惹的祸.他个子小,事情倒不少.一会儿说有人找,一会儿又要订正作业,尽找茬儿.可是,他一点怨言也没有,拿起扫帚和他们一起干.那些调皮鬼终究过意不去,于是,班上经常出现脏活抢着干、累活争着做的场面.
这就是拼在一起“矮人”班,一个团结和谐、拼搏上进的大家庭！
瞧,我们这些“矮人”拼在一起,是不是一级棒？
点评：这篇考场作文的得分关键点在于紧紧抓住“拼在一起”的“矮人”的特征选择和组织材料.考生从不同角度选择了三件事：矮班长“当得蛮辛苦的”,但仍受老师的批评和同学们的嘲讽；“未来数学家”搬张凳子垫在脚下抄黑板,“实在是用心良苦”；劳动班委的模范带头,使“班上经常出现脏活抢着干、累活争着做的场面”,从而彰显“拼在一起”的“矮人”班是“团结和谐、拼搏上进的大家庭”这一主旨.文末一段用问句概括而肯定地回答,笔法灵活,便于激发读者的阅读兴趣.
上文结论,本文是一篇关于中考作文和佳作展评和2018方面的中考作文论文题目、论文提纲、中考作文论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
广西2019年中考作文题解与满分佳作点评（下）
我们每个人,都是在一定的自然环境和社会环境中生活的 作文如果缺少了对自然环境和社会环境的描写,人的特征常常无法表现,事件也常常无法展开 出彩的景物描写不仅能交代环境和发展情节,而且还能烘托人物性格,渲.
2019年河北省中考作文题解与佳作点评
【真题在线】“了不起”的意思是①不平凡；（优点）突出 ②重大；严重 根据你对这个词语的理解,请以“了不起”为话题写一篇文章 要求①题目自拟；②有真情实感.
2019年北京市中考作文题解与佳作展示
古人云“万物贵其真 ”这句话启示我们,无论是大千世界中的万事万物,还是日常生活中的为人、做事,都贵在一个“ 真”字 请将“贵在真&rdquo.